Задачи преподавателя ДШИ

Пояснительная записка

Обучение в детской школе искусств преследует цель не только дачи музыкальных знаний, но и подготовки более способных учеников к поступлению в средние специальные учебные заведения, но и по другим направлениям, имеющихся в ССУЗах. Поэтому очень важно привить ученику хороший музыкальный вкус, воспитать ценителя музыки, который станет пропагандистом музыкального искусства. Этой важной задаче препятствует мнение родителей о том, что музыкальная школа является обычным кружком, в связи с этой проблемой ведется активная концертная и агитационная работа учителей с целью привития понимания, что музыкальное образование – это неотъемлемая часть гармоничного развития ребенка.

Задачи педагога

Педагог инструментального класса призван быть главным наставником ребенка в обучении исполнению на инструменте, привитии вкуса и любви к музыке. Огромное внимание в воспитании ученика уделяется репертуару, как формирующей составной эстетического воззрения. Очень важна совместная деятельность ученика и преподавателя, это должны быть не только соответствующие беседы на уроке, но и совместное посещение концертов и различных мероприятий и выступление на них.

Обучение разу в двух школах – общеобразовательной и музыкальной – могут выдержать не все ученики. Большое количество информации и заданий, понимание того, что учеба – это тяжелый труд, заставляет многих детей покидать музыкальную школу, задача педагога – предотвратить это, сделать так, чтобы ребенок навсегда остался в мире музыки.

Необходимо учитывать возрастные особенности ребенка, его интересы в данном возрасте и, опираясь на это, подбирать материал и форму работы с каждым ребенком. Также следует придерживаться принципа «от простого к сложному».

В класс аккордеона, как и в класс баяна, детей принято брать не раньше третьего класса, когда ребенок достигнет определенного возраста, соответствующего размерам инструмента, и будет готов к восприятию непростого материала по освоению игры на аккордеоне.

Идеальным является вариант, когда ребенок сам просит родителей о записи в музыкальную школу и выбирает инструмент, на котором ему хотелось бы научиться играть.

Неустанным педагогическим вниманием и заботой должны быть окружены все ученики, и те, кто профессионально ориентируется, и те, кто станет любителем и почитателем музыкального искусства. По мере продвижения процесса обучения важно, чтобы интерес к музыке рос. Урок должен включать чтение с листа, аккомпанемент, игру в ансамбле, слушание музыки и т.д. Важно, чтобы у менее способного ребенка не возникло чувство неполноценности.

На первом же уроке детей знакомят с строением инструмента, его историей.

Методы работы с учеником

В современном мире очень важно рационально использовать имеющееся время. Задачи ученику необходимо объяснять в доступной словесной форме. Очень важно обучать ученика максимальной самостоятельности в решении технических и художественных задач и сложностей. Необходимо поощрять все попытки ученика задавать вопросы, касающиеся занятий, и стимулировать его самостоятельно находить ответы на них. Также необходимо создание проблемных ситуаций, так как это активирует не только мыслительные процессы ученика, но и эмоциональную сферу и слух.

Со временем преподаватель должен начать систематизировать накопленный опыт для выработки принципов работы, но важно в них сохранять гибкий подход при работе с каждым учеником, учитывать индивидуальность каждого ребенка.

Планирование работы ученика. Составление индивидуального плана

Составление индивидуального репертуарного плана важно в обучении детей игре на инструменте, и при его составлении необходимо учитывать индивидуальную характеристику каждого ребенка и задачи комплексного воспитания.