План урока с аспектным анализом

План урока с аспектным анализом.

1 . План открытого урока .

Дисциплина: Менджмент

ГруппаГС-31

Дата: 20.11.12

Преподаватель высшей категории Свиридова Т.Н

Приглашены: ректор образовательного комплекса ИНЭУ Вазагов В.М., директор ПКЭУ Шульгина И.С., Председатели предметно- цикловых комиссий, преподаватели, студенты.

Тема: «Мотивация и контроль в менеджменте»

Тип урока: комбинированный.

Цель проведения:

-воспитательная: привитие интереса к изучаемому предмету

-развивающая: умения применять полученные знания на практике.

-образовательная: закрепление материала, обеспечение усвоения студентами знаний, полученных на лекциях, оказание помощи студентам в неосвоенных лекционных вопросах.

Метод проведения:

• устный опрос;

• выполнение индивидуальных заданий по карточкам;

• обсуждение дискуссионных вопросов;

• решение кроссвордов с целью формирования словарного запаса менеджера.

Структура проведения:

• организационный момент;

• вступительная часть – определение целей и задач урока;

• основная часть. Для повышения эффективности закрепления теоретического материала преподаватель определяет проблемы, дающие импульс к размышлениям, акцентирует внимание на основных вопросах, задаёт дискуссионные вопросы. В рамках осуществления дифференцированного подхода студенты получают задания разной степени сложности.

1. Вопросы устно:

   1. Дайте определение мотивации;

   2. Что представляет собой простая модель мотивации?

   3. В чём заключается теория иерархии потребностей А. Маслоу?

   4. Охарактеризуйте физиологические потребности?

   5. Охарактеризуйте потребности в безопасности.

   6. Охарактеризуйте социальные потребности.

   7. Охарактеризуйте потребности в уважении и самоуважении.

   8. Охарактеризуйте потребности в самовыражении.

   9. Каково практическое применение теории иерархии потребностей?

   10. Что такое контроль?

   11. Какова направленность контроля?

   12. Типы контроля и их характеристика.

   13. Фазы процесса контроля и их характеристика.

2. Вопрос для дискуссии:

Какие из предложенных пунктов являются наиболее эффективными на ваш взгляд:

Мотиваторы:

• признание;

• положительный результат;

• цель;

• грамотный руководитель;

• возможность хорошо заработать;

• хороший коллектив;

• чётко поставленные задачи;

• и т.д.

Демотиваторы:

• критика;

• отсутствие признания ваших заслуг;

• некомпетентность руководителя;

• неясность задач;

• неудачи в работе;

• и т.д.

1. Вопросы письменно: выполнение заданий по индивидуальным карточкам (прилагаются), дифференцированным по сложности.

2. Решение кроссвордов с целью формирования словарного запаса менеджера.

3. Подведение итогов занятия, выставление оценок с комментариями.

Средства обучения:

• плакаты;

• блок-схемы;

• бланки кроссвордов;

• карточки с индивидуальными заданиями.

Литература, использованная при подготовке к уроку:

1. Герчикова Н.И. Менеджмент, М.- 2011

2. Казначевская Б.Г. Менеджмент, М. –2012

3. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по менеджменту, м. – 2011

4. Уткин Ф.Э. Сборник тестов и практических упражнений по менеджменту. М. – 2011