Проект "Праздник на носу"

Название проекта

Праздник на носу: учимся делать и дарить подарки

Учебный предмет

ОРКСЭ

Учитель-куратор проекта

Шварева Евгения Владимировна, учитель обществознания МАОУ «Гимназия № 4 имени братьев Каменских»

Возраст участников/класс

10 лет/4 класс

Количество человек в рабочей группе

5

Сроки проведения

4 «А» - 13.12.2014 г.

4 «Б» - 06.12.2014 г.

Цель проведения

Сконструировать коллаж и сочинить синквейн к нему на заданную тему новогоднего торжества

Решаемая в ходе осуществления проекта проблема

Трансляция теоретического знания предыдущих уроков в практику

Цели и задачи проекта

• установление междисциплинарных связей (ОРКСЭ, литературное чтение, ДПИ, окружающий мир и пр.),

• актуализация знаний по конструированию и моделированию;

• обучение стихотворчеству на заданную тему в предложенной форме синквейна;

• эстетическое воспитание

Задачи, стоящие перед учащимися

• структурировать и обобщить полученный материал в форме коллажа;

• сформулировать тему коллажа;

• сочинить синквейн на сформулированную тему;

• представить результат проектной деятельности в форме публичного выступления (защита проекта);

• оценить защиту проекта других групп

Критерии оценивания

Результат деятельности учащихся оценивается по 5-бальной системе:

• качество содержания: полнота и законченность освещения вопроса, четкость сформулированной темы и соответствие ей.

• качество оформления: самостоятельность в создании коллажа и синквейна, аккуратность, соответствие теме и форме, эстетичность оформленных материалов.

• качество представления результата деятельности: четкость, логичность, лингвистическая грамотность в изложении, красноречие.

Предполагаемый продукт

Оформленный на ватмане коллаж и синквейн на тему коллажа

Способ представления результата

Публичная защита проекта

Описание хода осуществления проекта

1 этап: актуализация знаний (коллаж, синквейн), знакомство с заданием и критериями оценки;

2 этап: деление на группы, получение заданий (конверты с картинками, лентами и др.) и раздаточного материала (этапы работы);

3 этап: формулировка темы работы, конструирование коллажа на заданную тему и сочинение синквейна;

4 этап: представление результатов проектной деятельности в форме устного выступления (защиты);

5 этап: оценка оформленных продуктов деятельности и устного выступления других групп;

6 этап: награждение победителей;

7 этап: рефлексия.

Преимущества, полученные при осуществлении проекта для повышения уровня образования

В результате учебно-проектной деятельности на уроке ученик не только проявляет свои творческие и интеллектуальные способности, но и развивается эстетически, а именно:

• актуализирует знания предыдущих уроков ОРКСЭ;

• обобщает и структурирует предметные результаты по дисциплинам Литературное чтение, ДПИ (Искусство), Окружающий мир;

• проявляет свои творческие инициативы;

• развивает коммуникативные навыки;

• развивает ораторские способности на процедуре защиты проекта.

Формируемые компетентности

Предметные компетентности:

• качество усвоения предметной терминологии

Метапредметные компетентности:

• коммуникативные;

• причинно-следственные связи, логика, структурирование, обобщение;

• проекция теоретического материала на практику.

Параметр оценки

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

6 группа

Коллаж

-интересно

-аккуратно

-соответствует теме

Синквейн

-передаёт настроение праздника

-соответствует теме

-сочинен по правилам

Выступление

-артистично

-участвует вся группа

-красноречиво

ИТОГО: