Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Цель урока: создать условия для закрепления полученных знаний на экскурсии представлений об изменениях в природе осенью.
Задачи:
Конспект урока
тема «Осень»
Предмет: окружающий мир 1 класс
Преподаватель: Богданова Н.Г.
Учебник: окружающий мир, 1 класс. Автор: Г.Г. Ивченкова, И.В. Потопов.
Рабочая тетрадь: № 1
Цель урока: создать условия для закрепления полученных знаний на экскурсии представлений об изменениях в природе осенью.
Задачи:
Образовательные: формировать умения детей называть осенние изменения в природе;
Развивающие: способствовать развитию у учащихся умений сравнивать и обобщать красоты осенней природы;
Воспитательные: воспитывать творческие способности детей.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, проектор и интерактивная доска.
Структура и ход урока:
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 1.Самоопределение к деятельности.
| - Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня на уроке окружающего мира.
Учитель спросит – надо встать, Когда он сесть позволит – сядь. Ответить хочешь – не шуми, А лучше руку подними. | Дети правильно и тихи садятся.
| Личностные (мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности) |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
| - Ребята, отгадайте загадки: Опустел уютный сад,
(Сентябрь) Всё мрачней лицо природы - (Октябрь) Октябрь называли «листопадник»,»грязник», «свадебник» Как вы думаете почему?
«Свадебник» потому, что раньше в деревнях, когда урожай был собран, дела в полях были закончены - молодые люди играли свадьбы.
Поле чёрно-белым стало, (Ноябрь).
- К какому времени года он относится?
- Как вы это определили? - Ребята, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
| Отгадывают загадки
Осень. Ответы детей. Потому, что падают листья, становиться грязно. |
Познавательные (осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием иллюстраций, художественных текстов) Коммуникативные: (оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета) |
| 3. Постановка учебной задачи.
| - Вот и кончилось весёлое тёплое лето, на смену ему приходит осень. - Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите. - Сегодня на уроке будем говорить об осени.
|
Сентябрь, октябрь, ноябрь
| Регулятивные (принимают и сохраняют учебную задачу.) |
| 4. Открытие нового. Построение выхода из затруднения.
| Звучит песня “Осень”. Падают, падают листья, В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. Птицы на юг улетают – Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая Крыльями машут вдали. (Чтение из методич.пособия с. 56) Работа с рисунком в учебнике с. 22 - Ребята, рассмотрите рисунок в учебнике на с. 22 и давайте сравним его с рисунком на с. 14. - Как изменились листья на деревьях? - Какое стало лето? - Что вы видите в небе? - Рассмотрите птиц, которые изображены на рисунке. - Почему они улетают на зиму в теплые страны? Птицы великие путешественники. Стаями и в одиночку летят они из мест, где родились, туда где проведут зиму. Одни улетают за километр в дальние страны, другие отлетают недалеко, чтобы с первыми весенними днями вернуться на родину. Поэтому их называют перелетными - А каких птиц вы видите и зимой? - Чем они питаются? - Как им можно помочь зимой? - как вы понимаете слово оседлые?
| Слушают мелодию.
Улетающих птиц Скворец, ласточка, соловей, лебеди, утка
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ | Личностные: (умеют выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе.) Познавательные (осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием иллюстраций, художественных текстов)
|
| 6. Физминутка | Что случилось с кленами Что случилось с кленами? Закивали кронами. (руки вверх, наклоны влево, вправо) А высокие дубы (потягивание вверх) Будто встали на дыбы. И орешник сам не свой – Шелестит густой листвой.. (встряхивание кистями рук) Есть у деревьев голоса? Нет, просто ветер начался. (шаги на месте) Зашумели ветви На осеннем ветре. (вращение руками) | Учащиеся выполняют задание. | Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем) |
| 5. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.
| - Какого цвета небо осенью? - Были ли на небе облака? Рабочая тетрадь с. 18 (Нарисуйте облака - осенью) - Что нельзя увидеть осенью? - Закрасьте кружок красным цветом | Дети отвечают на вопросы учителя, выполняют задание
Дуб, клен, рябина.
Учащиеся выполняют задание. | Познавательные (осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием иллюстраций, художественных текстов)
|
| 7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону | Работа в рабочей тетради С. 18 – раскрашивают рисунок «Золотая осень» | Раскрашивают рисунок
| Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя) |
| 8. Рефлексия. Итог урока. | - А теперь подведём итог урока. Мы сегодня с вами изучали какое время года? - Что происходит с деревьями осенью? Какое небо в сентябре? - Солнце светит - Птицы - В начале сентября стоят тёплые денёчки, которые называют... - Молодцы! - Спасибо за то, что были внимательными на протяжении всего урока. - Оцените свою работу на уроке. Рефлексия “Ладошки”
| Ответы детей. Меняют цвет листвы, начинают её сбрасывать Бледно-голубое Уже не так ярко как летом Готовятся к отлёту Бабьим летом. | Регулятивные (подводят итоги, оценивают результаты своей работы)
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
