Конспект урока по окружающему миру

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Этап мотивации

Словесный метод (беседа)

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Александровна, сегодня я у вас проведу урок окружающего мира. Давайте проверим вашу готовность к уроку. Всё ли у вас готово к уроку? Учебник, тетрадь, ручка? (проверяю готовность к уроку).

- Ребята, как вы понимаете фразу «Учение – путь к умению»?

- Верно, сегодня мы с вами узнаем много нового, чтобы больше уметь.:

- Согласны ли вы с этой фразой?

Приветствую учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Обсуждают высказывание отвечая на вопросы:

Ф

Презентация

Внешний контроль

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Словесный метод (беседа) практический метод (выполнение заданий)

Организует актуализацию имеющихся знаний по средством беседы:

- Ребята, из предыдущего урока вы запомнили, что в России были не только императоры, но и императрицы, и одну из них вы знаете, скажете мне ее имя?

-Какие личные качества Екатерины Второй помогали ей в управлении империей?

-Ребята, скажите, а к какому морю получила выход Россия во время правления Екатерины Великой?

-Как вы думаете кого называют полководцем, а кого флотоводцем?

-Как звали самого известного полководца в эпоху Екатерины Великой?

-Как звали самого известного флотоводца в эпоху Екатерины Великой?

-Какой стиль вошёл в моду при Екатерине II?

-Какие черты для него характерны?

-А теперь я предлагаю вам выполнить тест.

Подводит к теме урока организуя затруднение

-Сейчас я вам зачитаю отрывок из стихотворения, внимательно слушайте.

Скажи-ка дядя, ведь недаром,

Москва, спалённая пожаром

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые

Да говорят, ещё какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина.

-Как вы думаете, почему я начала урок этим стихотворением?

- Исследуем тему урока и попытаемся сегодня ответить на этот вопрос.

Отвечают на вопросы учителя:

- Екатерина Великая

-Все свое свободное время она отдавала самообразованию, она много читала. Она была умна, имела сильный характер, волю, отличалась редким самолюбием.

Во времена Екатерины Россия вела войну с Турцией и одержала безоговорочную победу над ней. В результате Россия утвердилась на берегах Чёрного и Азовского морей.

Полководец – это человек, который возглавляет войска на суше, а флотоводец – это человек, который возглавляет флот.

Александр Васильевич Суворов

Фёдор Фёдорович Ушаков.

Классицизм

Для него характерны строгие геометрические формы, прямоугольники, колонны, портики.

-Внимательно слушают

Пытаясь ответить на проблемные вопросы, фиксируют индивидуальные затруднения.

Ф

Презентация

ТПО

Внешний контроль

Выявление места и причины затруднения

Словесный метод (беседа)

Просит проанализировать в чем состоит затруднение:

- В чем состоит ваше затруднение? Что вы хотите узнать?

Ф

Презентация

Внешний контроль

Построение проекта выхода из затруднения

Словесный метод (беседа)

Предлагает определить тему урока:

- Так какая же тема нашего сегодняшнего урока?

Предлагает определить цель урока, вовлекает в целеполагание:

- Какая цель будет у нашего сегодняшнего урока?

-Взгляните на слайд. Посмотрите наш план имеет не верный порядок изучения темы, вам нужно прочитать и поставить его в нудный порядок.

1. Обсудим кто был главнокомандующим Русской армией

2.Какое известное сражение произошло между русскими и французскими армиями?

3.Выполним задания

4.Оценим свою работу

- Ребята, как вы думаете, кто такой Наполеон Бонапарт?

- А Михаил Илларионович Кутузов?

– Какое известное сражение произошло между русскими и французскими армиями?

Отечественная война 1812 года

-Узнать о Отечественной войне 1812 года. Кто был полководцем Русской Армии

План.

1. Выполним задания

2. Обсудим кто был главнокомандующим Русской армией

3. Какое известное сражение произошло между русскими и французскими армиями?

4. Оценим свою работу

Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир.

Великий русский полководец. Главнокомандующий Русской армией. Его жизнь прошла в сражениях. Личная храбрость принесла ему не только множество наград.

- Между Россией и Францией произошла «Бородинская битва».

Ф

Презентация

Внешний контроль

Реализация построенного проекта

Словесный метод (рассказ) практический метод (выполнение заданий)

Организует работу с учебником.

- Откройте учебники на стр. 77-78 учебника, прочитайте отрывок «Бородинская битва».

- Ответьте на вопрос: «Почему Кутузов принял решение оставить Москву врагу?»

- Как вы думаете, почему война 1812 года называется Отечественной.

-2 сентября в Москве начался пожар. Он полыхал несколько дней. Вокруг Москвы развернулось партизанское движение. Небольшие партизанские отряды нападали на отдельные части французской армии. За месяц пребывания в столице Наполеон потерял 300 тысяч своих солдат. Запасы продовольствия иссякли. Армия великая и непобедимая превращалась в шайку грабителей и разбойников.

Наполеон понимал, что армия разлагается. Не дождавшись предложения о заключении мира, Наполеон покинул Москву. Из 600-тысячной французской армии домой вернулись лишь 30 тысяч солдат. Когда прибывшего во Францию Наполеона спросили про его армию, он сказал: «Армии больше нет!».

- А теперь с помощью текста и изображение на 77 странице расскажите о Бородинской битве.

-Ребята, вы знаете кто такие партизаны?

- Надо было спасти армию.

- Отечественная война - справедливая война в защиту своего отечества

Солдаты, уходящие на фронт — это и есть самые обычные граждане страны, которые отправились защищать свои семьи.

Ф, И

Учебник, презентация

Внешний контроль

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Словесный метод (беседа) практический метод (выполнение заданий)

Предлагает вернутся к заданию, в котором у обучающихся возникли затруднения.

-Давайте откроем страницу 78 и прочитаем данный текст

После прочтения предлагает ответить на вопросы

Почему вскоре после окончания Отечественной войны 1812 года на Красной площади в Москве был сооружён памятник Минину и Пожарскому?

Физминутка

Читают текст

Обсуждают

Ф

ТПО

Внешний контроль

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Словесный метод (беседа)

Предлагает выполнить задание в ТПО:

Стр 40 №1

Стр 41 № 3

Стр 41 № 4

ВОВ и 1812

Солдаты, уходящие на фронт — это и есть самые обычные граждане страны, которые отправились защищать свои семьи.

Бородинская битва

Ф

Презентация

Внешний контроль

Рефлексия учебной деятельности

Словесный метод (беседа)

Предлагает вспомнить цель урока и определить степень её достижения, вернутся к плану урока и определить степени выполнения каждого пункта плана.

Организует оценочную деятельность:

- На слайде закончите предложения:

Я научился …

На уроке я узнал …

Теперь я могу …

Возвращаются к цели урока и определяют достигнута ли она. Анализируют выполнения плана урока.

Оценивают свою деятельность.

Ф

Презентация

Внешний контроль