Образование детей особой заботы

Образование детей особой заботы.

Образование детей особой заботы – единство всех и уникальность каждого

Мелихова Любовь Яковлевна

МБОУ «Некрасовская СОШ»

«Цель воспитания - научить наших детей обходиться без нас …» Э. Легуве.

В Конституции РФ и Законе «Об образовании» сказано, что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование.

Получение детьми с

ограниченными

возможностями здоровья и

детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.

В Некрасовской школе по адаптированным основным общеобразовательным программам для детей с нарушением интеллекта обучаются двое учащихся

Тюпа Радион Александрович 07.07.2007 г.

Тюпа Карина Александровна 12.12. 2005г.

Формирование навыков адекватного взаимодействия и общения с окружающими.

• Общение с окружающими людьми
• Привитие навыков культурного общения
• Посещение общественных мест

Социально – бытовая ориентация: привитие навыков самообслуживания, формирование культурно гигиенических навыков, формирование элементарной предметной деятельности

Развитие познавательной деятельности

• формирование интереса к окружающему:

- слушание сказок;

• игра;
• экскурсии в природу.

Формирование интереса к окружающему

• Сказки расширяют словарный запас ребёнка, помогают верно строить диалоги, влияют на развитие связной речи. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите.

Формирование интереса к окружающему

• Игры развивают у детей внимание, воображение, повышают знания об окружающем мире.
• « Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. … Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости». В.А.Сухомлинский

Через игру легко формируется положительное отношение к окружающим людям, новые положительные эмоции и чувства. Упражнения и игры для развития восприятия: «Составь фигуру», «Животные заблудились», «Найди спрятавшихся зверей», «Найди букву». Упражнения и игры для развития восприятия и наблюдательности: «Где чьё место?», «Самый наблюдательный», «Делим полосу на части».    

Упражнения и игры для развития памяти: «Добавь слово», «Выполни движение», «Прогулка в картинках», «Форма предметов», «Подбери цвета».

Упражнения и игры для развития воображения: «Незаконченный рисунок», «Угадай, кто я?», «Составь картину».

Упражнения и игры для развития внимания: «Найди отличия», «Лабиринт», «Лови мяч», «Что изменилось?».

Использование настольных развивающих игр «Азбука»-знакомство с буквами в картинках, «Свойства»-объединение предметов в картинках по свойствам: «Времена года», «Игрушки», «Животные», «Растения», «Явления природы».

Развитие познавательной деятельности

• коррекция недостатков развития психических функций:

- развитие мелкой моторики пальцев

Коррекция недостатков развития психических функций

• развитие мелкой моторики пальцев
• Для развития мелкой моторики рук использую следующие средства: рисование, лепка, аппликация, рукоделие, конструирование. Во время занятий провожу упражнения, игры с самомассажем кистей рук. Дети выполняют с желанием. Использую методическое пособие Н.Э.Логиновой «Формирование навыков учебно-практической деятельности у младших школьников с особыми образовательными потребностями». –Омск: БОУ ДПО «ИРООО», 2009.

Развитие познавательной деятельности

• развитие собственной активности детей

Развитие познавательной деятельности

• развитие всех сторон личности ребёнка.
• Трудолюбие, активность, способность добиваться поставленной цели, аккуратность в выполнении любой работы

Развитие познавательной деятельности

• Особый интерес у ребят вызывают уроки трудового обучения. Ручной труд создаёт благоприятные ситуации, при которых в процессе практической деятельности идет развитие самостоятельной речи в условиях естественного общения.

Развитие познавательной деятельности

• Урок–экскурсия.
• Особое значение по ознакомлению детей с природой уделяю наблюдениям на прогулке. Обращаю внимание на разнообразие  раскраски листьев . Собираем опавшие разноцветные  листья  разной формы и используем их на уроках трудового обучения. Заготавливаем корм из семян растений для подкормки птиц зимой.

Развитие познавательной деятельности

• Оптимальные условия для организации деятельности учащихся на уроке заключается в следующем:
• - рациональная дозировка на уроке содержания учебного материала;
• - выбор цели и средств ее достижения;
• - регулирование действий учеников;
• - побуждение учащихся к деятельности на уроке;
• - развитие интереса к уроку;
• - чередование труда и отдыха.

Развитие познавательной деятельности

Развитие познавательной деятельности

Развитие познавательной деятельности

Развитие познавательной деятельности

Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми. О. Уальд

"Нет необучаемых детей, нужно просто уметь любить их такими, какие они есть."