Правила поведения при извержении вулканов

Как действовать при извержении вулканов. Урок для 7 класса. соответсвует фгос.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Правила поведения при извержении вулканов»

Методическая разработка урока ОБЖ с использованием ИКТ и в соответствии с ФГОС

Тема:

«Безопасность при извержении вулканов »

7 класс

Учитель ОБЖ: Караваев С.В.

Технологическая карта урока

Предмет - основы безопасности жизнедеятельности

Класс -7

Тема урока: Безопасность извержении вулканов

Цель урока: способствовать изучению правил безопасного поведения при извержении вулканов

Задачи урока:

1. Образовательные: Определить общественную опасность этого явления и определить безопасную линию поведения .

2.Развивающие:

-продолжить формирование универсальных учебных действий:

познавательных УУД: умения выбрать главное из текста учебника;

регулятивных УУД: умения целеполагания, планирования, рефлексии;

личностных УУД: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

коммуникативных УУД: умения работать в группе, умения аргументировать свой ответ.

3. Воспитательные:

Формировать чувство ответственности за безопасную жизнь .

Тип урока: комбинированный урок с применением ИКТ.

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Структура и ход урока

№ п./п		Этапы урока		Деятельность учителя		Деятельность обучающихся		УУД
1.		Организационный момент		Приветствие		Приветствие		Регулятивные: сформировать взаимоотношения с окружающими; Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;
2.		Актуализация знаний		Какое новое опасное явления мы стали изучать О чем мы говорили на прошлом уроке? Давайте ответим на вопросы небольшого теста. Вставьте правильно в таблицу из предложенных вариантов виды вулканов. (слайд 1)		Вулканы Разобрали виды вулканов и причины их извержений и их последствия Берут раздаточный материал с тестом и выполняют его		Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми); Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими; Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредмтных результатов обучения.
3.		Постановка учебных задач.		Сейчас послушайте стих и скажите, о чем сегодня пойдет речь на уроке:. Везувий зев открыл - дым хлынул клубом - пламя Широко развилось, как боевое знамя. Земля волнуется - с шатнувшихся колонн Кумиры падают! Народ, гонимый страхом, Под каменным дождем, под воспалённым прахом, Толпами, стар и млад, бежит из града вон.		Отвечают – будем говорить о безопасном поведении при извержении вулканов		Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.
				Сегодня узнаем, какие опасности нас поджидают со стороны вулканов и как их избежать Показ слайдов с Камчатки с комментариями учителя		Записывают тему «Правила безопасного поведения извержении вулканов» Дополняют учителя
4.		Построения проекта и его реализация		Нам кажется, что в городе, дома ,в школе, мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость» - гласит поговорка. А всегда ли мы выполняем обязательные правила безопасности и в какие ситуации можем попасть если живем рядом с вулканом?		Обсуждают проблему Высказывают предположения, обсуждают, приходят к общему мнению.		Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми); Регулятивные: прогнозировать возможность опасных ситуаций Познавательные: познакомиться с причинами возникновения опасных ситуаций дома Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; , готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.
				Самостоятельная работа в группах: Разбившись на группы перечислите как можно больше опасных ситуаций, которые могут возникнуть из за извержения вулканов 1-я группа – в общественном месте 2-я группа – общественном транспорте 3-я группа – дома 4-я группа –в школе (слайд 10)		Выполняют задание , обсуждают в группах. Обсуждают и дополняют друг друга
5.	Первичное закрепление		Давайте систематизируем наши знания и составим памятку «Правила поведения при извержении вулканов»		Составляют памятку		Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных Регулятивные: уметь анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения; сформировать навыки пожарной безопасности Познавательные: познакомиться с источниками и причинами опасных ситуаций
6.	Рефлексия		Задает вопрос: « Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»		Делают вывод о правилах безопасного поведения. Проговаривают своё отношение к теме данного урока.		Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми). Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими. Познавательные: Выучить правила безопасного поведения в своем жилище. Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.
7.	Итог урока		Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика. Достигли мы нашей цели?		Отвечают		Личностные: социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми) Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

Предмет: ОБЖ

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Правила поведения при извержении вулканов

Автор: Караваев Сергей Валентинович

Дата: 26.03.2017

Номер свидетельства: 403475

Похожие файлы

Урок для 6 классов - "Вулканы, горячие источники, гейзеры"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Урок для 6 классов - "Вулканы, горячие источники, гейзеры""
    ["seo_title"] => string(54) "urokdlia6klassovvulkanyghoriachiieistochnikighieiziery"
    ["file_id"] => string(6) "304037"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457633863"
  }
}

разработка урока ОБЖ 8 класс "Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(182) "разработка  урока ОБЖ 8 класс "Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера" "
    ["seo_title"] => string(111) "razrabotka-uroka-obzh-8-klass-pravila-poviedieniia-v-usloviiakh-chs-prirodnogho-i-tiekhnoghiennogho-kharaktiera"
    ["file_id"] => string(6) "108490"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403711181"
  }
}

Формирование личностных УУД на уроках географии. Урок "Стихийные бедствия и человек"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Формирование личностных УУД на уроках географии. Урок "Стихийные бедствия и человек" "
    ["seo_title"] => string(95) "formirovaniie-lichnostnykh-uud-na-urokakh-ghieoghrafii-urok-stikhiinyie-biedstviia-i-chieloviek"
    ["file_id"] => string(6) "123291"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414440251"
  }
}

Движение земной коры. Землетрясения. Вулканизм.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Движение земной коры. Землетрясения. Вулканизм. "
    ["seo_title"] => string(53) "dvizhieniie-ziemnoi-kory-ziemlietriasieniia-vulkanizm"
    ["file_id"] => string(6) "148775"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419847305"
  }
}

Конспект урока по теме "Вулканизм", география 5 класс

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Конспект урока по теме  "Вулканизм", география 5 класс "
    ["seo_title"] => string(57) "konspiekt-uroka-po-tiemie-vulkanizm-ghieoghrafiia-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "118353"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413118262"
  }
}

Правила поведения при извержении вулканов

Просмотр содержимого документа «Правила поведения при извержении вулканов»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Правила поведения при извержении вулканов»