разработка урока ОБЖ 8 класс "Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера"
Разработка урока ОБЖ 8 класс "Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера"
Урок ОБЖ в 8 классе.
Тема: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.
Цель:
1. Познакомить учащихся с видами ЧС техногенного и природного характера, общими правилами поведениями в ситуациях подобного характера.
2.Ознакомить учащихся с организацией системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Учебно- наглядный комплекс: Конституция РФ, федеральные законы.
Тип урока:
Изучения нового материала.
Ход урока
I .Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
Учащиеся по вызову учителя представляют свои примеры заполненной таблицы, объясняют причины опасности тех или иных объектов.
Сообщение учащихся о техногенных авариях ( из средств печати) и правилах поведения в данных ситуациях.
III Изучение новой темы.
Учитель представляет новый материал с использованием ИТК презентации.
1. Изучение основных положений текста федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» с определением техногенных чрезвычайных ситуаций. К ним относятся:
Аварии на промышленных объектах и магистральных трубопроводах;
Химические аварии;
Аварии с выбросом радиоактивных веществ;
Аварии в зданиях жилого и социально- бытового назначения.
2. Учитель перечисляет основные природные явления, опасные для человека:
Ураганы, смерчи, снежные заносы, обвалы составляют 20% от общего количества стихийных бедствий природного характера за год;
Пожары- до 70%
Паводки, наводнения- до 40%
Оползни, извержения вулканов – до 18%
Землетрясения, засухи - до 15%
К опасным явлениям техногенного характера относятся загрязнение почвы тяжелым металлами, загрязнением атмосферы выбросами СДЯВ, связанные с ними кислотными дожди. Все эти неблагоприятные факторы требуют оперативных мер по их ликвидации и защите населения.
3. Определение понятия « ликвидация чрезвычайных ситуаций»
Учащиеся записывают определение в тетради:
Ликвидация чрезвычайных ситуации – это аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые при возникновении чрезвычайных ситуаций и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для опасных факторов.
Знакомство с деятельностью Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС ( из положений федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»
Статья 4
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
Объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, организаций, в полномочии которых входит решение вопросов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Основными задачами Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций являются:
Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
Осуществление целевых и научно- технических программ, направленных на предупреждение чрезвычайных ситуаций и повышение устойчивости функционирования организаций, а также объектов социального назначения в чрезвычайных ситуациях;
Сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
Создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций;
Прогнозирование и оценка социально- экономических последствий чрезвычайных ситуаций;
Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
Принципы построения, состав сил и средств, порядок выполнения задач и взаимодействия основных элементов, а также иные вопросы функционирования Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций определяются законодательством Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации.
Далее ученики записывают пять структурных уровней системы РСЧС:
федеральный;
региональный;
территориальный;
местный;
объектовый;
На каждом уровне проходит работа РСЧС с применением своих сил и средств, систем связи и оповещения, своими органами управлениями.
IV. Закрепление материала.
Задания:
Перечислите силы и средства, систему связи и оповещения, применяемые на объектовом уровне; оцените их количество и качество, внесите свои предложения по улучшению эффективности их действия.
V. Итог урока.
- Какова структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ?
- Назовите задачи, решаемые этой системы.
- Каковы задачи и действия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуации в конкретном учреждении ( например в вашей школе)?
Домашнее задание:
Составить схему эвакуации учащимися при пожаре из школьного корпуса.
Просмотр содержимого документа
«разработка урока ОБЖ 8 класс "Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера" »
Урок ОБЖ в 8 классе.
Тема: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.
Цель:
1. Познакомить учащихся с видами ЧС техногенного и природного характера, общими правилами поведениями в ситуациях подобного характера.
2.Ознакомить учащихся с организацией системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Учебно- наглядный комплекс: Конституция РФ, федеральные законы.
Тип урока:
Изучения нового материала.
Ход урока
I .Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
Учащиеся по вызову учителя представляют свои примеры заполненной таблицы, объясняют причины опасности тех или иных объектов.
Сообщение учащихся о техногенных авариях ( из средств печати) и правилах поведения в данных ситуациях.
III Изучение новой темы.
Учитель представляет новый материал с использованием ИТК презентации.
1. Изучение основных положений текста федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» с определением техногенных чрезвычайных ситуаций. К ним относятся:
Аварии на промышленных объектах и магистральных трубопроводах;
Химические аварии;
Аварии с выбросом радиоактивных веществ;
Аварии в зданиях жилого и социально- бытового назначения.
2. Учитель перечисляет основные природные явления, опасные для человека:
Ураганы, смерчи, снежные заносы, обвалы составляют 20% от общего количества стихийных бедствий природного характера за год;
Пожары- до 70%
Паводки, наводнения- до 40%
Оползни, извержения вулканов – до 18%
Землетрясения, засухи - до 15%
К опасным явлениям техногенного характера относятся загрязнение почвы тяжелым металлами, загрязнением атмосферы выбросами СДЯВ, связанные с ними кислотными дожди. Все эти неблагоприятные факторы требуют оперативных мер по их ликвидации и защите населения.
3. Определение понятия « ликвидация чрезвычайных ситуаций»
Учащиеся записывают определение в тетради:
Ликвидация чрезвычайных ситуации – это аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые при возникновении чрезвычайных ситуаций и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для опасных факторов.
Знакомство с деятельностью Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС ( из положений федерального закона « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»
Статья 4
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
Объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, организаций, в полномочии которых входит решение вопросов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Основными задачами Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций являются:
Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
Осуществление целевых и научно- технических программ, направленных на предупреждение чрезвычайных ситуаций и повышение устойчивости функционирования организаций, а также объектов социального назначения в чрезвычайных ситуациях;
Сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
Создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций;
Прогнозирование и оценка социально- экономических последствий чрезвычайных ситуаций;
Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
Принципы построения, состав сил и средств, порядок выполнения задач и взаимодействия основных элементов, а также иные вопросы функционирования Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций определяются законодательством Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации.
Далее ученики записывают пять структурных уровней системы РСЧС:
федеральный;
региональный;
территориальный;
местный;
объектовый;
На каждом уровне проходит работа РСЧС с применением своих сил и средств, систем связи и оповещения, своими органами управлениями.
IV. Закрепление материала.
Задания:
Перечислите силы и средства, систему связи и оповещения, применяемые на объектовом уровне; оцените их количество и качество, внесите свои предложения по улучшению эффективности их действия.
V. Итог урока.
- Какова структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ?
- Назовите задачи, решаемые этой системы.
- Каковы задачи и действия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуации в конкретном учреждении ( например в вашей школе)?
Домашнее задание:
Составить схему эвакуации учащимися при пожаре из школьного корпуса.