| № урока |
Содержание (раздел, тема) | Кол-во часов | Дата проведения |
Материально – техническое оснащение |
Универсальные чучебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия. |
|
план | факт
|
| 2 «А»
| 2 «А»
|
| Лёгкая атлетика – 17 часов. |
| 1. | Ходьба с высоким подниманием бедра, в приседе, с преодолением препятствий | 1 | 1.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 30 м., свисток. | Познавательные – Описывать разные виды ходьбы. Личностные – развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Регулятивные -демонстрировать вариативное выполнение упражнений в ходьбе и применять их для развития координационных способностей. Выбирать индивидуальный темп ходьбы, контролировать его по частоте сердечных сокращений. Коммуникативные - взаимодействовать со сверстниками и родителями во время пеших прогулок. Регулятивные -демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений и применять их для развития координационных, скоростно-силовых способностей. Коммуникативные - взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений соблюдая правила безопасность. Познавательные - знать понятие о команде «Старт, финиш», усваивать правила соревнований в беге |
| 2. | Бег в чередовании с ходьбой с преодолением препятствий.
| 1 | 5.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 30 - 40 м., свисток. |
| 3.
| Бег с ускорением 10- 20м.
| 1 | 7.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 60 м., секундомер.
|
| 4.
| Соревнования по бегу до 60м. ВФСК «ГТО»
| 1 | 8.09 |
| Лёгкоатлетическая до разметкой 60 м., секундомер.
|
| 5. | Прыжки на месте, с поворотом, по разметкам, в длину с места лицом, боком. | 1 | 12.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, прыжковая яма, лопата, грабли, рулетка (10м.) | Познавательные -уметь описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерныё ошибки в процессе освоения. Регулятивные –демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений для развития основных физических качеств. - применять прыжковые упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей. Выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Коммуникативные - взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности. - включать прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Познавательные - простейшие правила соревнований по прыжкам. Личностные –формирование уважительного отношения к культуре других народов. |
| 6. | Прыжки с разбега с приземлением на обе ноги. ВФСК «ГТО»
| 1 | 14.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, прыжковая яма, лопата, грабли, рулетка (10м.) |
| 7. | Прыжки через скакалку, с места, с не большого разбега.
| 1 | 15.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, прыжковая яма, лопата, грабли, рулетка (10м.) |
| 8.
| Метание малого мяча на дальность отскока от пола и от стены. | 1 | 19.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, сектор для метания, теннисные мячи, цифровые разметки для метания. | Познавательные - описывать технику метания малого мяча разными способами, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Регулятивные –демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений. Применять упражнения в метании малого мяча для развития координационных, скоростно-силовых способностей контролируя физическую нагрузку по ЧСС. Коммуникативные - взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения метательных упражнений, соблюдая правила безопасности. Познавательные -включать метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Усваивать простейшие правила соревнований по метанию. Личностные –развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. |
| 9. | Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2 х 2) с 3-4 м. | 1 | 21.09 |
| Сектор для метания, теннисные мячи, горизонтальная и вертикальная цель (1х1м.) цифровые разметки |
| 10. | Бросок набивного мяча (0,5 кг) с различных положений. | 1 | 22.09 |
| Сектор для метания, теннисные мячи, цифровые разметки для метания. |
| 11. | Метание мяча на дальность и заданное расстояние
| 1 | 26.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, сектор для метания, теннисные мячи, цифровые разметки для метания. |
| 12. | Бег по пересечённой местности 500-600м.
| 1 | 28.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, скакалки. | Познавательные - уметь описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать самостоятельно, усваивать правила соревнований в кроссовом беге. выявлять и устранять характерные ошибки. Регулятивные – С помощью теста оценивать собственное выполнение требований к одежде и обуви. Демонстрировать вариативное выполнение упражнений в беге и применять их для развития координационных способностей. Выбирать индивидуальный темп бега, контролировать его по частоте сердечных сокращений. Коммуникативные –Давать ответы на вопросы к рисункам. Анализировать ответы сверстников. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений соблюдая правила безопасности. Личностные – развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. |
| 13. | Равномерный бег до 5 минут. ВФСК «ГТО»
| 1 | 29.09 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, горизонтальные и вертикальные препятствия. |
| 14. | Бег с вращением вокруг себя на полусогнутых ногах, зигзагом. | 1 | 3.10 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, скакалки, мячи. |
| 15. | Равномерный бег с вбеганием и сбеганием по склону
| 1 | 5.10 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, пологий склон |
| 16. | Бег по отрезкам от 500-600м. | 1 | 6.10 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 1000 м. |
| 17. | Кросс по пересечённой местности до 1 км.
| 1 | 10.10 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 1000 м. |
| Основы знаний - 1 час. Спортивные игры – 8 часов. |
| 18. (Т) | Занятия физическими упражнениями, закаливающие процедуры.
| 1 | 12.10 |
| ЭОР, учебник. | П. –раскрывать понятия «физическая культура». Объяснять смысл символики и ритуалов Р. – Устанавливать связь между развитием физических качеств и систем организма. К. – давать ответы на вопросы. |
| 19.
| Ведение футбольного мяча шагом и в беге. «Играй, играй мяч не теряй»
| 1 | 13.10 |
| Футбольная площадка, мячи футбольные, свисток | Познавательные -описывать технику игровых действий и приёмов, осваивать их самостоятельно. Регулятивные - выявлять технические приёмы игры в футбол в условиях учебной и игровой деятельности и устранять типичные ошибки. Коммуникативные -организовывать и проводить совместно со сверстниками игры в футбол и в мини-футбол в условиях активного отдыха. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдать правила безопасности. Регулятивные -осуществлять судейство по простейшим прави лам. Проявлять активность и творчество в игровых ситуациях, при решении возникающих игровых задач. Личностные –формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные -описывать технику игровых действий и приёмов, выявлять технические приёмыигры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности и устранять типичные ошибки. Коммуникативные - Организовывать и проводить совместно со сверстниками игры в мини-баскетбол в условиях активного отдыха. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
Регулятивные –соблюдать правила безопасности. Проявлять активность и творчество в игровых ситуациях. Личностные –формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
|
| 20. | Ведение мяча с изменением направления и скорости.
| 1 | 17.10 |
| Футбольная площадка, мячи футбольные, свисток, фишки. |
| 21. | Удары по неподвижному мячу носком стопы. Игра «Овладей мячом» | 1 | 19.10 |
| Футбольная площадка, мячи футбольные, свисток, фишки, жилетки игровые с номерами |
| 22. | Удары по неподвижному мячу внутренней стороной стопы. Игра «Овладей мячом»
| 1 | 20.10 |
| Футбольная площадка, мячи футбольные, свисток, фишки. |
| 23. | Удары по воротам Игра «Снайперы» | 1 | 24.10 |
| Футбольная площадка, мячи футбольные, свисток, фишки. |
| 24. | Ведение мяча с изменением направления | 1 | 26.10 |
| Баскетбольная площадка, баскетбольные мячи, свисток |
| 25. | Передача и ловля баскетбольного мяча. Игра «Мяч ловцу».
|
1 | 7.11 |
| Баскетбольная площадка, баскетбольные мячи, свисток |
| 26 | Ведение мяча по прямой в шаге и в движении. Игра «Гонки по кругу». | 1 | 9.11 |
| Баскетбольная площадка, баскетбольные мячи, свисток |
|
|
| 27. (Т)
| Строение тела, основные формы движений | 1 | 10.11 |
| ЭЦОР, учебники. | П. –раскрывать понятия «строение тела». Объяснять строения тела Р. – Устанавливать связь между развитием физических качеств и систем организма. К. – давать ответы на вопросы. Анализировать ответы своих сверстников. |
| 28. | Кувырок вперед.
| 1 | 14.11 |
| Перекладина, гимнастический маты
| Познавательная -описывать состав и содержание ОРУ с предметами и составлять комбинации из числа разученных предметов, Регулятивные -предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности. Коммуникативные. Коммуникативные -осуществлять страховку и самостраховку при выполнение акробатических упражнений Познавательные -описывать технику на гимнастических снарядах предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Установить связь между развитием физических качеств и органами чувств. Регулятивные -оказывать помощь сверстникам в освоении упражнений. Объяснять роль зрения и слуха при выполнении основных движений. Использовать гимнастические упражнения в самостоятельных занятиях физической подготовки, для развития силы, гибкости и координации движения. Демонстрировать развитие силы в контрольных упражнениях. Демонстрировать развитие координации движений при выполнении контрольного упражнения. Коммуникативные -осуществлять страховку и самостраховку при выполнение акробатических упражнений.
|
| 29. | Кувырок вперёд в группировке. | 1 | 16.11 |
| Перекладина, гимнастический маты
|
| 30. | Кувырок назад .
| 1 | 17.11 |
| Перекладина, гимнастический мат |
| 31. | ( м.) Кувырок назад и перекатом стойка на лопатках. Мост из положения лёжа (д.) | 1 | 21.11 |
| Перекладина, гимнастический мат. |
| 32. | М: - Стока на лопатках, Д: - «Мост» из положения лёжа на спине. | 1 | 23.11 |
| Перекладина, гимнастический мат. |
| 33. | Кувырок вперёд, кувырок назад
| 1 | 24.11 |
| Перекладина, гимнастический мат. |
| 34. | Стойка на лопатках (м.); Мост из положения лёжа (д).
| 1 | 28.11 |
| Перекладина, гимнастический мат. |
| 35.
| Акробатическая комбинация из освоенных элементов.
| 1 | 30.11 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая лестница и скамейка |
| 36. (Т) | Важная роль физических упражнений для работы лёгких. | 1 | 1.12 |
| ЭОР, учебник | П. – получать представление о работе органов дыхания. К. – выполнять со сверстниками упражнения на разные виды дыхания.
|
| 37. | Лазание по гимнастической стенке, по наклонной лавочке лёжа на животе, на коленках.
| 1 | 5.12 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая лестница и скамейка, бревно, | Познавательные -Составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений. Описывать последовательность упражнений акробатических комбинаций. Описывать технику упражнений в лазанье и перелезание, составлять комбинации из выученных элементов. Личностные - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости. Коммуникативные -Осваивать помощь сверстникам в освоении упражнений в лазанье и перелазании, выявлять технические ошибки и помогать в их исправлении. Познавательные -Осваивать технику упражнений в лазанье и перелазании, в висах. Регулятивные -предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности Познавательные -Описывать и осваивать технику упражнений на гимнастическом бревне, на гимнастической скамейке. Регулятивные -составлять комбинации из числа разученных упражнений. Познавательные -описывать и осваивать технику опорных прыжков и осваивать её, соблюдая правила безопасности. Коммуникативные - Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых упражнений в опорных прыжках. Регулятивные - Анализировать их технику выполнения. Выполнять подводящие упражнения для освоения техники опорного прыжка. Демонстрировать технику выполнения опорного прыжка в условиях учебной деятельности. Личностные – развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Познавательные -Осваивать технику танцевальных упражнений предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Учатся правильному выполнению правил личной гигиены. Личностные –формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Коммуникативные -Оказывать помощь сверстникам в освоение новых танцевальных упражнений. Познавательные -Описывать технику танцевальных упражнений. |
| 38. | Лазание по канату в три приёма, перелезание через препятствия.
| 1 | 7.12 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая лестница |
| 39. | Висы с завесом, висы на согнутых руках согнув ноги. | 1 | 8.12 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая лестница |
| 40.
| Вис прогнувшись на гимнастической стенке, поднимание ног, подтягивание.
| 1 | 12.12 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая лестница, канат |
| 41.
| Лазанье по канату в три приёма | 1 | 14.12 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая скамейка, бревно |
| 42.
| Ходьба по бревну, повороты на носках, приседание и переход в упор присев. | 1 | 15.12 |
| Перекладина, гимнастический мат., гимнастическая скамейка, бревно |
| 43.
| Повороты прыжком на 900 и 1800, опускание в упор стоя на колене. | 1 | 19.12 |
| Гимнастический маты, гимнастическая скамейка, бревно. |
| 44. | Перелазание через горку матов и скамейку
| 1 | 21.12 |
| Гимнастический маты, гимнастическая скамейка, козёл |
| 45. | Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, стоя на коленях. | 1 | 22.12 |
| Гимнастический маты, гимнастическая скамейка, бревно, козёл |
| 46. | Стойка на одной и двух ногах на скамейке, перешагивание через мячи. | 1 | 9.01 |
| Гимнастический маты, гимнастическая скамейка. |
| 47.
| Вскок в упор стоя на коленях и соскок взмахом рук. | 1 | 11.01 |
| Гимнастический маты, гимнастическая скамейка, бревно, козёл |
|
|
| 48. | Шаг с прискоком, приставными шага-ми, шаг галопа. | 1 | 12.01 |
| Музыкальная фонограмма русской музыки | П. – Узнают влияние подвижных игр на организм человека. Р. - Определять назначение подвижных игр на удлинённых переменках. К. - Дают ответы на вопросы. Анализируют ответы сверстников. |
| 49. | Шаг с прискоком. Шаг галопа | 1 | 16.01 |
| Музыкальная фонограмма русской музыки |
| 50. (Т) | Подвижные игры на удлинённых переменах для отдыха, работоспособности. | 1 | 18.01 |
| ЭЦОР | Познавательные -Описывать технику игровых действий и приёмов. Регулятивные -Осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять ошибки. Коммуникативные -Организовывать и проводить совместно со сверстниками подвижные игры. Регулятивные - Осуществлять судейство. Коммуникативные –взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Регулятивные -Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Использовать подвижные игры для активного отдыха. Личностные –формирование осознания командного чувства. Регулятивные -Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных способностей. Использовать подвижные игры для активного отдыха. |
| 51. | Игры для навыков в беге: «Пустое место» «К своим флажкам». | 1
| 19.01 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры |
| 52. | Для навыков в беге: «Два мороза», «Кошки - мышки» . | 1 | 23.01 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры |
| 53. | Для навыков в беге: «Третий лишний», «Пятнашки». | 1 | 25.01 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры |
| 54. | Для навыков в прыжках: «Прыжки по полосам», «Лисы и куры». | 1 | 26.01 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры |
| 55. | Для навыков в прыжках: «Зайцы в огороде». | 1 | 30.01 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры |
| 56. | Для навыков в прыжках: «Удочка», «Прыжки по полосам» | 1 | 1.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, скакалки |
| 57. | Для навыков в метании: «Кто дальше бросит». | 1 | 2.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры |
| 58.
| Для навыков в метании: «Точный расчёт», «Летучий мяч». | 1 | 6.02 |
| Спортивный зал, правила игры, теннисные мячи |
| 59. | Для навыков в метании: «Метко в цель», «Кто самый меткий». | 1 | 8.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, теннисные мячи |
| 60. (Т) | Правила личной гигиены.
| 1 | 9.02 |
| ЭЦОР, учебник. | П. –Учатся правильному выполнению правил личной гигиены. Р.- Дают ответы на вопросы к рисункам. К.- Анализируют ответы сверстников. Дают оценку своему уровню личной гигиены с помощью тестового задания «Проверь себя». Познавательные -описывать технику игровых действий и приёмов, осваивать их самостоятельно. Регулятивные - выявлять технические приёмы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности и устранять типичные ошибки. Анализировать ответы своих сверстников. Осуществлять судейство по простейшим правилам. Личностные – развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего Коммуникативные - взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдать правила безопасности. Проявлять активность и творчество в игровых ситуациях, при решении возникающих игровых задач.
|
| 61. | Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игра «Мяч ловцу». |
| 13.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры. |
| 62. | Ловля и передача мяча в треугольниках, кругах. Игра мини-баскетбол. | 1 | 15.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные мячи |
| 63. | Ведение мяча с изменением направления (баскетбол, гандбол).
| 1 | 16.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные, гандбольные мячи |
| 64. | Броски по воротам с 3 - 4 м. (гандбол). Игра «Охотники и утки». | 1 | 20.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные, гандбольные мячи |
| 65 | Броски мяча в цель (в ходьбе и в медленном беге). Игра «Снайперы». | 1 | 22.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные, гандбольные мячи |
| 66. | Комбинация из освоенных элементов передвижения | 1 | 23.02 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные мячи |
| 67. (Т) | Требования к одежде для занятия спортом на улице.
| 1 | 27.02 |
| ЭЦОР, учебник | П. – руководствуются правилами выбора обуви и одежды в зависимости от времени года. Р. –Дают ответы на вопросы и рисунки. К. – С помощью тестового задания анализируют собственное выполнение требований к одежде и обуви, а также рекомендации по уходу за ними. |
| 68. | Ловля и передача мяча. Игра «Мяч вдогонку». | 1 | 1.03 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные мячи | Регулятивные -организовывать и проводить совместно со сверстниками подвижные игры. Осуществлять судейство. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Использовать действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Использовать подвижные игры для активного отдыха. Регулятивные -Осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять ошибки. Личностные – формирование уважительного отношения к культуре других народов. |
| 69. | Ведение мяча. Игра «Догони мяч» | 1 | 2.03 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, баскетбольные мячи |
| 70. | Передача мяча над собой. Игра «Летучий мяч». | 1 | 6.03 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, волейбольные мячи |
| 71. | Передача мяча в парах. Игра «Картошка». | 1 | 8.03 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, волейбольные мячи |
| 72.
| Передача мяча в тройках, квадратах, в кругу. Игра «Пионербол»
| 1 | 9.03 |
| Спортивный зал, свисток, правила игры, волейбольные мячи |
| Лёгкая атлетика - 5 часов (кроссовый бег). Основы знаний - 1 час. |
| 73. | Равномерный бег по пересечённой местности. | 1 | 13.03 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр | П.- уметь описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать самостоятельно. Р. - выявлять и устранять характерные ошибки, демонстрировать вариативное выполнение упражнений в ходьбе и применять их для развития координационных способностей. Выбирать индивидуальный темп ходьбы, контролировать его по частоте сердечных сокращений. Осваивать самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. Коммуникативные -Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений соблюдая правила безопасности. П. -усваивать понятие о команде «Старт, финиш», правила соревнований в кроссовом беге. Личностные – формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. П. – усваивать азы питьевого режима. К. - Дают ответы на вопросы. Анализируют ответы сверстников. П. - уметь описывать технику выполнения бега на короткие дистанции, осваивать самостоятельно. Р. - выявлять и устранять характерные ошибки. Осваивать самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. К. –Взаимодей-ствовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений соблюдая правила безопасности.
|
| 74. | Бег в колонне по одному со сменой лидера. | 1 | 15.03 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр |
| 75. | Бег в не быстром темпе с ускорением до 30 метров. | 1 | 16.03 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр |
| 76. | Бег по узкому коридору в медленном и среднем темпе. | 1 | 20.03 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр |
| 77. | Бег в колонне по одному с изменением темпа и направления. | 1 | 22.03 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр. |
| 78. (Т) | Питьевой режим при занятиях физическими упражнениями. | 1 |
23.03 |
| ЭОР, учебник |
| Лёгкая атлетика - 13 часов. Основы знаний - 1 час. |
| 79. | Бег в коридоре 30-40м. с максимальной скоростью до 20 м. | 1 | 3.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 30 - 40 м., свисток. | Познавательные -Уметь описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно. Регулятивные -выявлять и устранять характерныё ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений для развития. Применять прыжковые упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей. Коммуникативные –взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности. Регулятивные -включать прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Л.– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. П. -Уметь описывать технику метания малого мяча разными способами, осваивать её самостоятельно. Р. - выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений. Применять упражнения в метании малого мяча для развития координационных, скоростно-силовых способностей. К. –взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения метатель-ных упражнений, соблюдая правила безопасности. Р. -включать метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре. П. – усваивать правила техники безопасности во время занятий. Р. - руководствоваться правилами профилактики травматизма. К. – в паре со сверстниками моделировать случаи травматизма и оказание первой помощи, давать оценку своим знания о самопомощи и первой помощи при получении травмы. Подводить итоги игры на лучшее ведение здорового образа жизни. П. - уметь описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать самостоятельно. Р. - Осваивать самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. К. -Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений соблюдая правила безопасности. |
| 80. | Бег с вращением вокруг себя на полусогнутых ногах, зигзагом. | 1 | 5.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 60 м., секундомер. |
| 81. | Соревновательный бег до 60м. ВФСК «ГТО»
| 1 | 6.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка с разметкой 60 м., секундомер. |
| 82. | Прыжки с высоты до 40 см. с приземлением в квадрат. | 1 | 10.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, стойки для прыжков в высоту, маты. |
| 83. | Прыжки с высоты 40 см. с поворотом в воздухе на 90 -120°.
| 1 | 12.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, стойки для прыжков в высоту, маты. |
| 84. | Прыжки в высоту с доставанием предмета.
| 1 | 13.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, стойки для прыжков в высоту, маты. |
| 85. | Прыжки в высоту с 4 – 5 шагов разбега. ВФСК «ГТО»
| 1 | 17.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, стойки для прыжков в высоту, маты. |
| 86. | Метание мяча из положения стоя боком в направлении метания. | 1 | 19.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, сектор для метания, мячи, цифровые разметки для метания. |
| 87. | Броски набивного мяча (0,5кг) с места с шага на дальность. | 1 | 20.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, сектор для метания, теннисные мячи. |
| 88. | Метание мяча на дальность.
| 1 | 24.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, сектор для метания мячи, цифровые разметки. |
| 89. (Т)
| Травмы, которые можно получить пи занятиях физическими упражнениями. | 1 | 26.04 |
| ЭЦОР |
| 90.
| Бег по отрезкам от 500-600м. ВФСК «ГТО»
| 1 | 27.04 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр |
| 91 | Соревновательный Бег 500м (д.); 800м (м) | 1 | 1.05 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр |
| 92 | Бег по узкому коридору в медленном и среднем темпе.
| 1 | 3.05 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка для подвижных игр, секундомер |
| Спортивные игры - 9 часов. Основы знаний - 1 час. |
| 93. | Перемещения, ловля и передача мяча. | 1 | 4.05 |
| Лёгкоатлетическая дорожка, правила игр, площадка игровая | Познавательные -описывать технику игровых действий и приёмов, осваивать их самостоятельно. Регулятивные - выявлять технические приёмы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности и устранять типичные ошибки. Организовывать и проводить совместно со сверстниками игры в гандбол и в мини-гандбол, баскетбол, футбол, волейбол в условиях активного отдыха. Осуществлять судейство по простейшим правилам. Коммуникативные –взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Регулятивные соблюдать правила безопасности. Готовить площадку для проведения игры в соответствии с правилами игры и техники безопасности. Проявлять активность и творчество в игровых ситуациях, при решении возникающих игровых задач. Познавательные -Уметь делать ведение мяча с изменением направления и скорости. Знать влияние игры в гандбол на организм человека. Личностные - формирование уважительного отношения к культуре других народов.
|
| 94. | Передача и ловля мяча. Игра «Овладей мячом» |
1 | 8.05 |
| Гандбольная площадка, правила игры, гандбольные мячи |
| 95. | Ведения мяча с изменением направления. | 1 | 10.05 |
| Гандбольная площадка, правила игры, гандбольные мячи |
| 96. | Ведения мяча с изменением направления и скорости. | 1 | 11.05 |
| Гандбольная площадка, правила игры, гандбольные мячи |
| 97. | Броски по воротам с 3-4 м. в ходьбе и в медленном беге. | 1 | 15.05 |
| Гандбольная площадка, правила игры, гандбольные мячи |
| 98. | Броски в цель в ходьбе и в медленном беге. | 1 | 17.05 |
| Гандбольная площадка, свисток, правила игры, мячи |
| 99. | Передача и ловля мяча на месте двумя руками от груди. | 1 | 18.05 |
| Баскетбольная площадка, с правила игры, баскетбольные мячи |
| 100. | Ведение мяча по прямой с изменением направления и скорости. | 1 | 22.05 |
| Баскетбольная площадка, правила игры, баскетбольные мячи |
| 101 (Т) | История физической культуры. | 1 | 24.05 |
| ЭЦОР. Лёгкоатлетическая дорожка, линейка для прыжков с места. |
| 102. | Игра мини-баскетбол | 1 | 25.05 |
| Баскетбольная площадка, с правила игры, баскетбольные мячи |
| Итого: 102 часа |
