Законы природы и общества

ТЕМА УРОКА: Законы природы и общества

ЦЕЛЬ УРОКА:

Рассмотреть законы как основополагающую силу, фундамент природы и общества через метапредмет «Знание» и метапредмет «Проблема».

образовательная:

содействовать закреплению следующих основных понятий: закон, физический закон, законы общества, сила, власть;

формировать следующие общеучебные навыки и умения: сравнивать и моделировать

законы и их проявления, осуществлять логическую операцию установления единства

и противоречия в законах;

формирование навыков самоконтроля.

развивающая:

способствовать развитию логического и аналитического мышления; умению сравнивать, сопоставлять и обобщать факты и явления; развитию познавательных интересов и творческих способностей у учащихся и потребностей к самообразованию.

воспитательная:

содействовать формированию мировоззренческих идей; установлению причинно – следственных связей явлений, практической направленности данной темы.

Тип урока: обобщения и повторения:

Вид урока: интегрированный.

Форма урока: эвристическая беседа с применением различных технологий, фронтальная, индивидуальная, парная.

Ресурсы и оборудование: ПК учителя,мультимедийное оборудование, презентация к уроку, рабочие листы для индивидуально-парной работы, учебники.

Методы обучения, используемые на уроке:

1. По способу передачи информации от учителя к ученику –вербальные, практические, наглядные.

2. По характеру познавательной деятельности в учебном процессе: иллюстративный, проблемный, эвристический.

3. По использованию в учебном процессе средств обучения – словесные, демонстрационные, иллюстративные, учет знаний учащихся.

План этапов урока.

1. Организационный момент.

2. Определение темы урока.

3) Мотивация к учебной деятельности.

4) Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

5) Систематизация и обобщение знаний.

6) Задание на дом.

7) Подведение итогов :

• диагностика результатов урока

• рефлексия достижения цели

Рабочий лист к уроку

Ф.И. Ученика _____________________________________

1.Тема____________________________________________

2.Эпиграф «…..........там, где закон владыка...........»

Платон ( древнегреческий философ)

3.Мотивация:

Надо .........................................

Хочу ............................................

Могу ….......................................

4. По каким законам жить?

5. ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА.

Вывод: 1. Общее _____________________________________________________

2. Отличие_____________________________________________________

3. Причина_____________________________________________________

6.Задание №3 стр 89. см.учебник и слайд.

7. Произвести анализ пословицы. «Закон, что дышло: куда повернешь, туда и вышло»

8. Составить синквейн со словами: закон, общество, природа ( по выбору), используя алгоритм.

СИНКВЕЙН

1.Одно существительное выражающее главную тему.

2. Два прилагательных выражающих главную мысль.

3. Три глагола описывающие действия в рамках темы.

4. Фраза несущая определенный смысл по теме.

5.Заключение в форме одного существительного (ассоциация

с первым словом).

9.Выполнить тест и произвести взаимопроверку.

Вариант1

1.Примером отрицательного взаимодействия между обществом и природой является:

1)создание природных заповедников

2)мелиорация почв

3)истощение не возобновляемых ресурсов

4)чистка водоёмов

2. Создание сети ирригационных сооружений в Древнем Египте служит примером взаимосвязи:

1. цивилизации и религии;

2. общества и природы;

3. способа производства и отношений собственности;

4. экономики и политики.

3. Отношения общества и природы характеризуются тем, что:

1. общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу;

2. природа полностью определяет развитие общества;

3. общество не оказывает существенного влияния на природу;

4. природа и общество воздействуют друг на друга.

4. Как соотносятся между собой природа и общество:

1. и в природе, и в обществе действуют объективные законы развития;

2. общество на современном этапе полностью подчинило себе природу;

3. общество и человек совершенно беспомощны перед природными силами;

4. общество развивается, а природа неизменна, статична.

Вариант2

1. Примером отрицательного воздействия общества на природу является:

1. осушение болот вокруг Флоренции;

2. заболачивание почв в результате вырубки лесов;

3. расширение посевных площадей в результате строительства дамб и плотин;

4. разведение виноградников на склонах Кавказских гор.

2. Общество, в отличие от природы:

1. является развивающейся системой;

2. подчиняется объективным законам развития;

3. обладает способностью к самопознанию;

4. выступает в качестве естественной среды обитания людей.

3. Какой из приведенных примеров отражает взаимосвязь общества и природы:

1. изменение климата под воздействием вулканической деятельности;

2. влияние солнечной активности на физическое состояние человека;

3. рост производительности труда в результате усовершенствования средств производства;

4. улучшение агротехнических приемов возделывания почвы.

4. Примером взаимодействия общества и природы является:

1. глобальное потепление климата в современных условиях;

2. изменение демографической структуры населения в связи с миграцией;

3. развитие сферы образовательных услуг;

4. рост городов в результате отделения ремесла от сельского хозяйства.

Получено баллов___________________

10. Рефлексия

Я:

понял _____________________________

узнал______________________________

научился___________________________

удалось____________________________

вызвало затруднение_________________

не удалось__________________________