Урок "Правовая азбука"

«Правовая азбука».

Учитель высшей категории

Шульгина Е.Ф.

Мастер – класс

для педагогического коллектива

МБОУ лицея №8 г.Ставрополя

Цели:

1. Познакомить учащихся с основными правами ребенка.

2. Дать учащимся общее представление об ООН и принятых ее документах, познакомить с Конвенцией ООН о правах ребенка.

3. Формировать уважительное отношение друг к другу, к взрослым.

Оборудование: презентация, афоризмы о праве, м.б - выставка детских рисунков по теме «Права ребенка».

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Сегодня нашу встречу мы посвятим теме: «Права ребенка»

Сценка :

«200 лет тому назад в небольшом немецком городке жил один пожилой одинокий и неразговорчивый человек……Соседи считали его милым чудаком и даже не догадывались, что всему миру он известен как великий немецкий философ Иммануил Кант. С гусиным пером в руках вечерами он сидел за столом. И как-то вдруг задумался……

«Я занимаюсь наукой всю свою жизнь. И все равно у меня накопилось больше вопросов, чем ответов. И один из самых важных вопросов - ЧТО ТАКОЕ ПРАВО? Я прочитал сотни книг, которые написаны за несколько столетий, но ученые до сих пор спорят об этом. Когда и как любой человек должен задуматься, что же такое ПРАВО? Как он должен применить свои знания?»

Тогда, в ту далекую эпоху, Кант все же додумался до верного ответа – ведь недаром он славился как величайший философ своего века.

Все, о чем мы рассказали, случилось давным - давно. А сегодня нам тоже предстоит решить серьезный вопрос, сформулированный когда- тот Иммануилом Кантом.

Так что же такое право? Какие права есть у каждого человека и у вас? На эти вопросы мы и должны сегодня ответить.

Так что же такое право? Какие права есть у каждого человека и у вас? На эти вопросы мы и должны сегодня ответить.

Ребята как вы понимаете, что понимают под понятием право? (Высказывание уч-ся)

Право - система общеобязательных правил поведения, установленных государством.

Права ребенка - это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок (ребенком признан каждый человек до 18 лет) вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

Тайна права состоит в том, что его нельзя увидеть или потрогать. Мир правил представляется нам в виде различных прав или обязанностей, и мы говорим «Я имею право» и «Я обязан».

Каждый из нас должен знать свои права и уметь их защищать.

И так какими правами обладают все дети и все люди на земле? (Обсуждение)

(Дети называют) Когда человек рождается на свет, он уже имеет право: жизнь, гражданство, место жительства, медицинское обслуживание, образование, отдых и труд, заботу и воспитание родителями, всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства, свободное перемещение по стране.

В 18 лет появляются прав на: свободный брак, участие в управлении страной, владение имуществом, неприкосновенность личности и убежище в другой стране от преследователей, свободный труд и выбор профессии, вознаграждение за свой труд.

Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается создать все необходимые условия для вашего развития, защищает ваши права и интересы? (Ответы детей - родители)

Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей.

1. ООН (создана 24 октября 1945 года для того, чтобы укреплять мир и дружбу между народами, предотвращать войну и вооруженные конфликты, защищать права и свободу человека.)

2. 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН (Ассамблея – это общее собрание представителей государств, входящих в ООН) приняла очень важный документ - Конвенцию о правах ребенка.

1. Всеобщая декларация по правам человека (принята 10 декабря 1948 года - носит рекомендательный характер и не является обязательным документом).

Права детей в России регулируются законами:

1. Конституция РФ (принята 12 декабря 1993 года. Вторая глава «Права и свобода человека и гражданина» отражает требования Всемирной декларации прав человека).

2. Семейный кодекс РФ.

3. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан.

4. Федеральный закон об образовании.

5. Закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ.

6. Закон о дополнительных гарантиях социальной защиты детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

7. Закон о социальной защите инвалидов в РФ.

Практическая часть мероприятия.

Викторина:

1. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Три поросенка, Заяц в сказке «Ледяная избушка»)

2. В какой сказке “хлебобулочный герой” несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? (Колобок)

3. Кто из сказочных героев, воспользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба-яга)

4. У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? (Золушка)

5. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева)

6. Кто пользовался правом вести домашнее хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед из сказки Репка)

7. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом на… (Бесплатное образование)

8. Кот Базилио и лиса Алиса пытались пытались отнять деньги у Буратино и лишить Буратино право на… (Имущество)

В диалоге ответить сказочному герою, основываясь на статьи Декларации прав человека.

Например: Лиса Алиса обращается к Буратино «Буратино, отдай мне эти денежки!». Буратино ей отвечает «Не имеешь права лишать меня моего имущества».

1. Волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок…….(Не имеешь права посягать на мою жизнь

1. Волк: «Козлятушки – ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка». Козлята …..(Не имеешь права вторгаться в наше жилище, оно неприкосновенно).

2. Медведь «Машенька, будешь жить у меня, печку топить, кашу варить». Маша……(Не имеешь права посягать на мою свободу)

Обсуждение проблемы:

1. Какими правами вы пользуетесь?

2. Сталкивались ли вы с нарушениями ваших прав?

3. Приходилось ли вам нарушать права других людей?

Вывод: Заявляя о своих личных правах , нужно помнить: они есть и у всех остальных людей. Учитесь уважать личные права других так же как вы хотите, чтобы уважали ваши. Не позволяйте нарушать права других людей.

А сейчас мы попытаемся составить свою «Декларацию» которая могла бы подходить для вас, школьников. У нас 3 группы или класс делить на группы по 4 человека (6-7 групп) им раздаётся раздаточный материал, который они должны сгруппировать по принципу

1 группа – выдвигает и обосновывает права школьников

2 группа – выдвигает и обосновывает обязанности учащихся

3 группа – никто не может обязать учащихся .

После обсуждения на доске или на партах появляется схема:

Сценка:

КАНТ: «Каждый ученый не только знает прошлое и разбирается в настоящем, но и угадывает будущее. Я догадывался, что в будущие времена самые важные вопросы жизни будут решать но только ученые мужи, но и умные дети. Слушая их сейчас, я сам понял очень многое.

Учитель: Что понял Кант?

Вывод:

1. Каждый человек на свете должен знать свои права.

2. Заявляя о своих правах, надо помнить: они есть и у всех остальных людей. Уважать нужно не только свои права, но и права других так же как вы хотите, чтобы уважали ваши.

3. Заявляя о своих правах нужно помнить и об обязанностях.

4. Реализуйте свое право на образование на оценку “пять”!.

Ты имеешь право, но в тоже время и обязанности!

Ты хочешь стать человеком завтрашнего дня, ИТАК

• Говори всегда правду.

• Будь храбрым.

• Не обманывай, не жульничай, не воруй.

• Будь мужественным.

• Оставайся честным и вежливым.

• Учись работать с другими.

• Уважай закон и права.

• Держи свои слова.

• Люби хорошо выполненную работу.

• Уважай природу и окружающую среду.

• Помогай больным и беспомощным.

• Учись добиваться намеченной цели.

• Учись работать в коллективе.

• Встань на защиту прав человека.

• Укрепляй дружбу между людьми.

• Прислушивайся к чужому мнению.

• Будь толерантным!