Урок обществознания " Политические системы" в 11 классе

Урок обществознания в 11 классе (базовый уровень)

Учитель Беляева Елена Александровна

МБОУ « СОШ № 4» г.Симферополя

Тема урока:Политический режим.

Цели урока : изучить признаки и особенности демократического и недемократических политических режимов;определить ценности демократии развивать умения анализа ,обощения и классификации социальной информации;

способствовать развитию у учащихся умения перерабатывать и структурировать

информацию,развивать критическое мышление;воспитывать политическую культуру.

Тип урока:урок усвоения новых знаний с использованием интерактивного метода

«Аквариум».

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Вводно-мотивационный этап.

У.: Сегодня мы приступаем к изучению одной из важных тем в курсе обществознание « Политический режим».Из курса всемирной истории мы знаем примеры государств,где сложились демократичекие и тоталитарные режимы.
Прошу вас привести примеры(ответы уч-ся).Причины и осбстоятельства их установления мы обсуждаем на уроках истории ,а сегодня наша задача выяснить

их особенности ,основные черты и признаки,преимущества или недостатки.

Хочу начать сегодняшний разговор со слов известного политика 20 века Уинстона Черчилля « Демократия –ужасная вещь,но ничего лучшего человечество не придумало.» Я думаю ,что к концу урока смысл этого высказывания вам будет ясен.

Уч-ся читает стихотворение Д.Сагайдака.

У.:Итак, что такое демократия?Что такое тоталитаризм ? В чем ценности демократии? Существует ли опасность возвращения к тоталитаризму в настоящее время?

3.Изучение нового материала.

Класс делится на 2 группы « тоталитаризм» и «демократия» ,проводится подготовительный этап работы. Учитель поднимает карточки « Экономика»,

«Организация государственной власти», « Внутренняя политика», « Культура и идеология», « Внешняя политика». Уч-ся работают с текстом учебника и в соответствии с темами карточек , выписывают признаки признаки тоталитаризма и демократии в тетрадь .

4.Закрепление полученных знаний с использованием метода «Аквариум».

Уч-ся садятся в два круга (внутренний « Тоталитаризм»и внешний « Демократия»)

Уч-ся внешнего круга задают вопросы уч-ся внутреннего круга по сущности тоталитарного режима ,его особенностям,признакам.Просят привести примеры.

Уч-ся внутреннего круга дают определение тоталитаризма и называют его признаки .

Тоталитаризм-политический режим .для которого характерен полный контроль государства над обществом и отдельной личностью.подчинением и поглощением его государством.

Признаки:

-Существование официальной и обязательной для всех идеологии,в центре которой находится представление о « совершенном обществе».

-Существование в стране единственной массовой партии ,руководимой ,как правило одним человеком;запрещение политической или иной оппозиции.

-Практически полная монополия на информацию.

-Система всеохватывающего политического контроля.

-Огосударствление экономики.

-всестороннее влияние на личность через семью.школу,средства массовой информации.государственные и общественные организации .деятельность которых находится под контролем партии и государства.

-культ личности вождя,превращение населения в толпу .послушную его воле.

-Террор, как средство достижения цели.

-Стремление к навязыванию своей идеологии другим народам,внешняя экспансия и агрессия.

Примеры : итальянский фашизм ,германский нацизм ,советский социализм,китайский маоизм и др.

Учитель предлагает проанализировать исторические документы :

Из выступлений А.Гитлера :

«Для установления любой новой власти необходим террор.Только страх правит миром!Мы хотим произвести отбор слоя новых господ ,чуждого морали и жалости.Я освобождаю их от химеры ,называемой совестью.мы должны развить технику обезлюживания.Если вы спросите меня .что я понимаю под обезлюживанием,я скажу ,что имею ввиду –устранение целых расовых единиц…

Я имею право устранять миллионы низшей расы ,которые размножаются .как черви.»

Из речи руководителя СС Генриха Гимлера :

«Живут ли соседние народы в достатке или сдыхают от голода ,интересует меня лишь в той мере ,сколько нам нужно рабов для поддержания нашей экономики и культуры…мы,немцы .единственные в мире ,кто хорошо относится к животным.Мы будем пристойно относиться к этим полулюдям,полуживотным.и было бы преступлением перед собственной арийской кровью заботиться о них,внушать им какие –нибудь идеалы и тем самым еще больше усложнять нашим детям и внукам процесс управления ими».

Уч-ся делают вывод о бесчеловечности ,антигуманности тоталитарного режима.

Уч-ся внешнего и внутреннего круга меняются местами.

Слово предоставляется «демократам».Они дают определение понятия «демократия»,отвечают на вопросы уч-ся внешнего круга ,называют признаки демократии.

Демократия- политический режим ,при котором признается социальная ценность личности и народа,как носителя власти и гарантируется многообразие политической.экономической ,культурной деятельности.

Признаки:

-Признание народа источником власти и носителем суверенитета.

-Юридическое равноправие граждан.

-Наличие прав и свобод человека,гарантированность и защита их со стороны государства.

-Выборность в органы государственной власти.

-Разделение властей на законодательную,исполнительную и судебную.

-Политический плюрализм.

-Гласность.

-Влияние граждан на политическую деятельность.

-Многопартийность.

-Реальная свобода СМИ.

Примеры : США,Великобритания,Франция и др.

Уч-ся работают с документами и обсуждают высказывания известных людей о демократии.

Клемент Эттли (1860-1954)британский премьер-министр.

«Демократия- это не просто правление большинства.но правление большинства ,уважающее права меньшинства.»

Уинстон Черчилль (1874- 1965) британский премьер-министр.

«Демократия означает,что ,если на рассвете звонят в твою дверь,то это ,скорее всего,молочник.»

Уч-ся делают вывод о преимуществах демократического режима.

5.Рефлексивно-оценочный этап.

Сегодня на уроке мы узнали особенности двух политических режимов –тоталитаризма и демократии. У вас была возможность сравнить их по ряду признаков.Оценить их плюсы и минусы.

Давайте вернемся к цитате ,с которой мы начали сегодняшний урок.

«Демократия-ужасная вещь,но ничего лучшего человечество не придумало».

Так ли идеален демократический режим ? Есть ли у него недостатки?

Уч-ся рассуждают по поводу недостатков демократии .

-Нестабильность политической системы.

-Опасность тирании большинства.

-Непрофессионализм.

-Слабость механизмов контроля за властью.

-Коррупция,популизм.

-Манипуляция сознанием граждан с помощью политических и психологических технологий. И др.

У.: при всех минусах демократии ,что может быть альтернативой ей?

-Тоталитаризм.

Уч-ся делают вывод,что ценности демократии значительно превосходят все ее недостатки. И наличие демократических прав и свобод–это главное преимущество демократического режима.

6.Заключительное слово учителя.

Спасибо за активное участие в уроке.Помните ,что свободным себя чувствует только тот,кто самостоятельно мыслит. Но,чтобы мыслить,нужны знания.А свобода не отделима от ответственности. Учитесь мыслить самостоятельно, поступать ответственно .Будьте свободными ,имейте активную жизненную и гражданскую позицию.