Тематическое занятие по развитию речи "Путешествие по России"

Конспект методического занятия по развитию речи

«Путешествие по России»

Гражданско - Патриотическое воспитание.

Отделение Раннего эстетического развития, группа «Мидолька»

  Преподаватель Валькова Е.Г.

 

Методическое занятие по развитию речи.

«Путешествие по России».

Гражданско - Патриотическое воспитание.

Дошкольная группа.

отделение РЭР

Тема: Гражданско-патриотическое воспитание

Преподаватель: Валькова Е.Г.

Возраст детей: 6 лет

Сегодня понятие "патриотизм" несет более широкий смысл, чем просто любовь к Родине. Это также осознанное отношение к своей культуре, традициям, языку и истории. Патриотическое воспитание дошкольников направлено на развитие у них гордости за свой народ, желания защищать его интересы и сохранять его достижения.

Цель: Воспитывать у детей гражданско - патриотические чувства, любовь к семье, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.

Задачи:

-Развивать связную речь, внимание, память, мышление, способность анализировать.

- Формировать уважительное отношение к государственным символам.

- Закрепить знания о флаге, гербе, гимне.

- Закрепить названия народных промыслов, праздников.

Демонстрационный материал: Гимн России, учебные пособия, карандаши, интерактивная доска.

Занятие:

- Приветствие!

***

Слышишь песенку ручья – это… Родина моя!

Слышишь голос соловья – это…. Родина моя!

Руки матери твоей, шум ветвей, и звон дождей,

И в лесу смородина - это тоже… Родина!

Преподаватель: Ребята, о чем говорится в этом отрывке из стихотворения? Правильно – о Родине и сегодняшнее занятие мы посвятим разговору о нашей Родине.

Скажите, пожалуйста, всем ли знакомы слова: РОДИНА, ОТЧИЗНА, РОССИЯ? (дети рассказывают)

Как называется страна, в которой мы живем? Дети: Россия.

- А, что такое - Россия? Какая она?

Дети: Страна, в которой мы живем (диалог с детьми)

Преподаватель: мы живем в огромной и прекрасной стране. И быстро нам ее не объехать, ни обойти. Наша Россия очень большая, очень красивая. У нас есть бескрайние луга и поля, высоченные горы, лечебные озера и моря. Животный и растительный мир безграничен своей красотой и разнообразием.

Преподаватель: Ребята, я предлагаю всем вместе на волшебном поезде (стульчики ставятся в ряд) отправиться в путешествие по нашей необъятной стране.

Преподаватель: А теперь громко крикнем ТУ-ТУ и отправимся в поездку!

(дети садятся на стульчики и произносят Ту-Ту)

Преподаватель: Отправляемся и первая Станция «Вопроскино».

(дети подходят к интерактивной доске, показ слайдов)

- Назовите столицу России. (Москва).

- Как зовут президента России? (Путин В.В.).

- Какие основные символы нашей страны вы знаете ? (Герб, флаг, гимн).

(звучит гимн, дети встают).(Понаблюдать: при звучании гимна встанут ли дети или нет).

После прослушивания: Дети, скажите почему вы встали?

Дети: потому, что звучит гимн. Гимн исполняют и слушают стоя.

Преподаватель: Ребята, скажите, что такое гимн …

Дети: Гимн - торжественная песня, символ государства.

- Расскажите, что вы знаете о гербе.

Дети:

У России величавой,

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он России дух свободный.

-------------------------

Когда торжественно играет гимн российский,
Когда стучат взволнованно сердца,
Едины все: родной, чужой и близкий,
И нет России ни предела, ни конца.
--------------------------
На гимн России, люди мира, встаньте!
Услышат пусть его на всей планете!
На миллионы голосов его споём, давайте!
Нет музыки и этих слов главней на свете!
--------------------------
Под этот гимн победы величают,
Под этот гимн гордятся и скорбят.
Пока России гимн торжественно играет,
Пусть остальные гимны скромно помолчат.

Преподаватель: вот мы и добрались до станции «Природная»

Посмотрите куда это мы попали? Здесь высокие деревья, поют птички, журчит ручей, пробежал зайчик, вот полянка грибов… (Слайды на экране). Правильно, мы попали

- Какие деревья растут в лесах России? (береза, дуб, ель, сосна, клен)

А знаете ли вы какое дерево является символом России? (береза)

Многие традиции на Руси связаны именно с березой.

• Весной берёзы украшали ленточками, водили вокруг них хороводы, устраивали молодёжные посиделки. В этих календарных обычаях берёза означала здоровье и обновление, а ещё — мир в доме и добрые отношения в общине. 

• На Руси у берёзы был свой праздник, когда вокруг неё водили хороводы, пели песни, повязывали ленточки. 

О березе воспеты множество стихов и песен в литературе

• О берёзе сложено много стихов, песен, сказок, загадок. Например:

  • «Без берёзы не мыслю России, — так светла по-славянски она, что, быть может, в столетья иные от берёзы — вся Русь рождена».

  • «Люблю берёзку русскую то, светлую, то грустную, в белом сарафанчике, с платочками в карманчике» (А. Прокофьев).

• Многие русские художники запечатлели берёзу на своих картинах, например, Иван Шишкин «Берёзовая роща», Исаак Левитан «Золотая осень».

- А какие ягоды можно собирать в лесу России? (чернику, бруснику, клюкву, малину, землянику, ежевику).

- А какие птицы живут на территории России? (ворона, воробей, синица, снегири).

- А какие животные живут на территории России? (рысь, еж, тигр, заяц, лиса )

Физминутка: под веселую музыку попрыгаем как лягушата, помашем ушками как зайчата (машем руками на головой), помашем хвостиками как лисичка (двигаем туловищем из стороны в сторону), потопаем как медведь.

А знаете ли вы, что Медведь является символом России?

/Медведь — символ России благодаря историческим ассоциациям, мифологическому значению образа, использованию в культуре и политике. 

История

• Древнее почитание медведя как «хозяина леса» и символа силы. В славянской мифологии ему приписывали качества силы, мужества и мудрости, часто наделяя чертами защитника природы и человека.

• Естественное распространение медведя на российских территориях.

• Использование образа медведя в иностранной политической карикатуре как символа России. Например, в XIX веке западные страны стали ассоциировать Россию с медведем, зачастую использовали его в карикатурных изображениях политической мощи страны.

• Закрепление образа в сознании народа как одного из наиболее узнаваемых. Например, медведя выбрали талисманом московской Олимпиады 1980 года, что закрепило образ как символа всей страны.

 Мифология

• Медведь — тотемное животное в славянской мифологии. Славяне верили, что медведь обладает божественным происхождением и выступает посредником между миром богов и людей.

• Медвежьи обереги — клыки, когти, изображения лап — наделялись магической защитной силой. Считалось, что медведь способен отводить негативную энергию, порчу и злых духов.

• В сказках часто встречается мотив брака девушки с медведем, что отражает древнейшие представления о родстве людей и медведей.

• Культура

• Образ медведя в народных сказках, легендах и литературе как могучего и стойкого зверя. Например, в русских народных сказках медведя изображают то добрым помощником, то грозным хозяином леса, то простодушным увальнем. 

• Медведь изображён на гербах многих русских городов. Например: Ярославля — с секирой, напоминая о подвиге Ярослава Мудрого; Перми — с Евангелием, символизируя победу христианства над язычеством; Великого Новгорода — два медведя-стража. 

• Великие русские писатели и поэты, такие как Лев Толстой и Фёдор Достоевский, не раз использовали образ медведя в своих произведениях как олицетворение темы борьбы человека с судьбой и природы. /

А теперь поедем дальше:

Преподаватель: Станция «Праздничная».

- Какие праздники отмечают на Руси с древних времен? (Рождество, Пасха, Масленица...).

- Какие блюда русской кухни вы знаете? (каши, пироги, блины, щи...).

Преподаватель: Следующая станция «Запоминалкино».

Вспомним все, о чем мы говорили сегодня: проверочные вопросы.

А теперь нарисуем рисунок: «Моя Россия».

Преподаватель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие по России. Думаю, что вы все очень любите свою Родину и гордитесь, тем, что мы с вами живем в самой великой и прекрасной стране.

САМОАНАЛИЗ

Тематического занятия

по предмету «Развитие Речи»

отделение РЭР

Тема: «Путешествие по России!»

Преподаватель: Валькова Е.Г.

Возраст детей: 5-6 лет

Дата: 16.01.2026г

Цель: Расширить знания и представления детей о стране в которой мы живем.

Задачи:

-образовательные: активизировать и расширить словарный запас, развивать монологическую речь, закрепить лексико-грамматические способности, развивать слуховое внимание, логическое мышление.

- развивающие: развитие воображения и творческих способностей.

- воспитательные: Патриотическое воспитание способствует развитию у детей чувства гордости за свою страну, национальную историю и культуру. Оно помогает формировать у ребенка позитивные установки и гражданскую идентификацию, влияя на его взаимодействие с окружающим миром.

Анализ/Оценка:

Цель: В современных условиях, когда мир меняется быстрыми темпами, важно формировать у детей ценностные ориентации, основанные на любви к Родине и уважении к национальным традициям.

Патриотическое воспитание способствует развитию у детей чувства гордости за свою страну, национальную историю и культуру. Оно помогает формировать у ребенка позитивные установки и гражданскую идентификацию, влияя на его взаимодействие с окружающим миром.

Воспитательные: Ценностные ориентации, вырабатываемые через патриотическое воспитание, имеют очень важное значение для формирования мировоззрения дошкольников. Они помогают им осознать свою причастность к истории своего народа, культуре и традициям. Дети начинают понимать, что они часть общности, и появляется желание активно участвовать в жизни своей страны.

Патриотическое воспитание также способствует формированию у детей гражданской ответственности и уважению к законам и нормам общества.

Роль семьи и общества в патриотическом воспитании дошкольников в современных условиях

Патриотическое воспитание дошкольников является одной из важных задач современного детского дошкольного учреждения. Однако, роль семьи и общества в этом процессе также неоспорима.

Семья является первым и основным местом воспитания ребенка. Именно родители, бабушки и дедушки передают детям первые представления о Родине, ее истории и культуре. Важно, чтобы семья создавала воспитательную среду, где дети могут узнавать об отечественных традициях и ценностях, проявлять патриотические чувства и испытывать гордость за свою страну.

Однако, общество также играет важную роль в патриотическом воспитании дошкольников. Давая детям возможность познакомиться с историей, культурой и достижениями своей страны, общество влияет на формирование патриотических чувств. Музеи, памятники, праздничные мероприятия и спортивные соревнования способствуют развитию патриотического духа у детей. Также важным фактором является участие в добровольческой деятельности и помощь нуждающимся.

На протяжении всего занятия ребята показали свои и проявляли большой интерес к новым познаниям, активно участвовали в «поездке», думаю узнали не мало важного, что в дальнейшем поспособствует их большему интересу к знаниям по истории и современного развития жизнедеятельности своей страны, а также станет началом развития патриотических чувств и гордости за свою Великую страну под названием Россия.

Вывод: В современном мире, где информационное пространство насыщено негативными образами и идеями, патриотическое воспитание приобретает особую важность, так как дети подвергаются влиянию медиа и социальных сетей, которые могут искажать представление о Родине и её истории.  Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении важно для формирования гражданской и национальной идентичности у детей. Именно в детском возрасте закладываются основы мировоззрения и ценностей ребёнка, и патриотическое воспитание помогает развивать патриотические чувства, уважение к стране и народу, любовь к культуре и языку. 

.