Тема урока: Образование

Тема урока: Образование

Цели и задачи: формирование представления учащихся об образовании как системе; раскрытие о возрастающей значимости образования в современном мире. Работа по развитию умений использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач; извлечению информации из печатных и иллюстративных источников.

Цель урока:

- Образовательная: продолжить формирование представления учащихся об образовании как системе, раскрыть вопрос о возрастающей значимости образования в современном мире.

-Развивающая: продолжить работу по развитию умений, использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, уметь анализировать, делать выводы и обобщения.

-Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока.

Ход урока

I. Организационный момент. Постановка целей урока.

II. Актуализация знаний.

(Первый слайд)

- Перед вами ребята ряд картин внимательно изучив, назовите мне, что эти картины объединяет?

- Что объединяет эти иллюстрации?

- Ваши предположения

+ Образование

III. Новая тема урока.

- Запишите в тетрадях число и тему урока

- Попробуем выделить проблему урока. Внимательно прочитайте две точки зрения

(Второй слайд)

1) Точка зрения первого ученика – образование не нужно.

2) Точка зрения второго ученика – образование необходимо.

- Какая проблема возникает?

- Ваши версии (гипотеза)

Записать на доске учителю

1. Нужно

2. Не нужно

3. Частично (не обязательно высшее)

(Третий слайд)

Проблема:

Нужно ли образование в современном обществе?

- Запишите в тетрадь эту проблему

- Итак, переходим к следующему этапу

- Автор учебника предлагает нам следующий план урока

(Четвертый слайд)

План:

1. Приоритетность образования

2. Значимость образования

3. Образование в РФ

4. Непрерывность образования

(Пятый слайд)

Высказывание: «Образование – это неустанное открывание собственного невежества»

(Уилл Дюрант)

- Уилл Дюрант

Уильям Джеймс Дюрант (5 ноября 1885 – 7 ноября 1981) – американский писатель, историк и философ. Написал 11- томную «История цивилизации» совместно со своей женой Ариэль Дюрант.

- Невежество – это не знание, недостаток знаний, необразованность, неразвитость, отсталость.

- Как вы понимаете смысл данного высказывания?

- Каждый раз узнавая что – то новое ты убеждаешься ем больше вопросов, тем мало знаешь, меньше вопросов больше знаешь.

- Кого можно назвать образованным человеком?

+ Окончил школу (частично образованный)

+ Получил аттестат

+ Много знает

- Вы сами, ребята образованные? Частично

- Образованный человек никогда не останавливается на достигнутом, он постоянно развивается, совершенствуется и познает мир. А обучаясь, не только получает новые знания, но и применяет на практике.

- «Образованный человек – тот, кто способен показать дорогу, не вынимая рук из карманов».

(Луис Левинсон – американский писатель)

- Итак, что же такое образование? Это понятие мы будем раскрывать с помощью приема «Понятийное колесо»

Работа над «Понятийным колесом»

- На картах у вас лежит Федеральный закон «Об образовании» найдите это понятие и дополните пропущенное слово.

+ Воспитание

- Прочитайте в законе это определение «Понятийное колесо»

(Шестой слайд)

«Понятийное колесо»

Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства (ФЗ ст. 2)

- Что такое благо?

+ Благо – это ценность (полезна для человека)

- Переходим к первому пункту нашего плана

1. Приоритетность образования

- Как вы понимаете смысл данного слова?

+ Приоритет – это важность, первенство имеет первостепенное значение, значимость

- Прочитаем статью 1. Государственная политика в области образования

- Сейчас будем работать в парах

-Попробуйте написать в тетрадях приоритетные направления в системе российского образования.

- Что надо сделать или какие изменения, усовершенствования необходимо осуществить в вашей школе.

1. Укрепить материально – техническую базу школы.

2. Улучшить школьное питание

3. Обеспечить школу высококвалифицированными специалистами.

4. Прекратить оптимизацию (сокращение числа школ)

- Дмитрий Анатольевич Медведев в подмосковных Горках, на заседании Президиума Президентского стратегического совета назвал четыре приоритетных направления в сфере образования:

1. В первую очередь – это оснащение школ современным оборудованием;

2. В Вузах сформировать центры инноваций (чтобы повышать конкурентоспособность);

3. Возможность для студентов получать знания онлайн;

4. Отдельно выделил проблему нехватки квалифицированных рабочих кадров.

- Делаем обобщение

- Приоритет – это значимость образования имеет первостепенное значение. Именно в информационном обществе большую роль играют образование, наука, знания, техника.

(Седьмой слайд )

- Теперь поработаем в парах

Работа с текстом закона «Об образовании» и учебником

I ряд – выделить уровни образования в РФ (ст. 10)

II ряд – выделить формы получения образования и формы обучения (ст. 17)

III ряд – конкурентоспособность – качества человека современного общества (стр. 80 – 81 учебник)

- Работаем 3 – 4 минуты самостоятельно

(Восьмой слайд)

- 1 ряд – Какие уровни образования вы выделили?

(Девятый слайд)

- 2 ряд – Какие формы образования вы выделили?

- 3 ряд – Конкурентоспособность – это способность выдержать конкуренцию.

- Что и кто сможет обеспечить конкурентоспособность страны?

- Назовите качества человека современного общества

- Главной движущей силой укрепления конкурентоспособности страны является человек.

(Десятый слайд)

Непрерывность образования – это процесс образовательного (общего и профессионального) потенциала личности в течение жизни, организационно обеспеченный системой государственных и общественных институтов и соответствующий потребностям личности и общества.

(Одиннадцатый слайд)

В России наряду с названными выше звеньями образовательной системы, существует ряд путей непрерывного образования. Так, например, имеются учебные центры (курсы, институты усовершенствования и переподготовки), занятия в которых направлены в основном на совершенствование профессиональной квалификации людей различных специальностей (от строителей до врачей, учителей, работников телевидения).

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия

(Двенадцатый слайд)

Проблема:

Нужно ли образование в современном обществе?

- Поделитесь своими впечатлениями от урока. Продолжите следующие фразы.

• Мне больше всего удалось…

• Для меня было открытием то, что…

• Мои достижения на уроке…

Домашнее задание

- Первостепенной задачей президент РФ считает сделать российскую школу лучшим в мире.

- Ваши предложения как сделать нашу школу лучше – (написать ЭССЕ)

(Тринадцатый слайд)

Спасибо за урок! До свидания!