| Мұғалім : Кайсанова Санияш Наурызбаевна |
| 1 | Сыныбы | 3 «А» |
| 2 | Пәні | Дүниетану |
| 3 | Мақсаты | Оқушыларға өсімдіктің тіршілік ортасы туралы білімдерін қалыптастыру;өсімдіктер мен жануарлар әлемі туралы түсініктерін кеңейту. Бақылағыштықты , білімге деген белсенділігін дамыту, мәтінмен жұмыс істеуді үйрету. Табиғатты құрметтеуге, көгалдарды аялауға тәрбиелеу. |
| 4 | Сілтеме | Дүниетану оқулығы |
| 5 | Оқыту нәтижесі | Өсімдіктердің тіршілік ортасы , адам өмірі мен жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы , өсімдіктерді қорғаудағы адам әрекеті туралы біледі. |
| 6 | Түйінді идея | Қай тіршілік ортасы ең жақсы? |
| 7 | Сабақ түрі | Аралас сабақ |
| 8 | Модульдер | Бағдраламаның 7 модулі |
| 9 | Әдіс-тәсілдер | «Өсімдік әліппесі»,«Галлереяны шарлау», «Шеңбер бойымен әңгімелету», «Сәйкестендіру тест», Суреттер сөйлейді», «Қабырғадағы жазу», «Дұрыс» және «Қате» тұжырымдамасы |
| 10 | Ресурстар | Бағалауға қажетті заттар, кеспе суреттер |
| № | Кезеңдері | Әдіс-тәсілдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 1 | Ұйымдастыру | Шаттық шеңбері | Психологиялық дайындық | Әнұран Шаттық шеңберге тұрады. |
|
|
| Топқа бөліну | Топ аты жазылған суреттерді тарату | Оқушылар Біржылдық өсімдіктер Екіжылдық өсімдіктер Көпжылдық өсімдіктер деген топтарға бөлінеді. |
|
| Ойашар | «Өсімдік әліппесі» | Әліпби ретімен 2 мин өсімдік аттарын жазып шығу | Топпен ақылдасып жазады |
| 2 | Үй тапсырмасын тексеру | «Шеңбер бойымен әңгімелету» Бағалау «Бағдаршам» арқылы «Сәйкестендіру тест» | Әр топқа дайындалуға Уақыт беру
Топқа тапсырма беру
Критерийлер бойынша сканмен бағалату. | Әр топ өз тобына қатысты мәліметтерді шеңбер бойымен әңгімелейді
Әр топ сәйкестендіреді. Өзара бағалайды.
|
| 3 | Білімді белсендіру | «Қабырғадағы жазу» | Әр топтан оқушылар қабырғадағы іс-әрекеттерді аралап, ұнағанын алады. | Сынып қабырғаларындағы карточканы алады. |
| 4 | Сабақтың мақсаты мен міндетін қою. | «Галлереяны шарлау» | Өзекті сұрақ «Тіршілік әрекетінің қайсысы қолайлы?» «Көңілді смайлик» арқылы бағалау | Оқушылар екі-екіден суреттерді қарап, қай жерлерде өсетінін анықтайды. |
|
| Сергіту сәті |
|
|
|
| 5 | Жаңа материалды оқу | «Мені түсін» | Мәтін бөліктерін тарату
«Бас бармақ» арқылы бағалау | 1-топ-Шалғын 2-топ-Орман 3-топ-Дала Мәтіндегі негізгі 10 сөзді таңдап алады. Сол бойыншы қысқаша мәтін құрайды.
|
| 6 | Білімді бекіту | «Суреттер сөйлейді» | 3топқа 3 сурет ұсынылады. 1-топ-кесілген ағаш 2-топ-гүлдерді таптауға болмайды 3-топ-қоқыс тастамау «Үш шапалақ» арқылы бағалау
| Әр топ 1 сөйлемнен жазып, келесі топқа береді |
| 7 | Өткенді қайталау | Ынтасы төмен оқушылармен жұмыс | Қатыспай қалған оқушыларды стикер арқылы анықтау | 1-өсімдік мүшелерін атау 2-өсімдікке қажет заттар 3-Өсімдіктің үш тобы |
| 8 | Қорытынды | «Дұрыс» және «Қате» тұжырымдамасы | Мұғалім оқиды | Оқушылар сигналдық карточканы көтереді |
| 8 | Рефлексия | «Екі жұлдыз-бір тілек» |
| Әр т оп парақты толтырады. |
| 9 | Үйге тапсырма |
| 90-94 бет негізгі мәліметтерді мазмұндап, өсімдіктер туралы жұмбақ тауып, не құрастырып келу | Түртіп алу |
