Человек и его особенности

Человек и его особенности.

Цели:

1. Сформировать представление о человек как биосоциальном существе. Рассмотреть биологические и социальные характеристики.

2. Формировать навыки: выделения общих и характерных черт явления, работа с текстом учебника, оперирование понятиями, обоснованные высказывания.

Понятия: человек, индивид, речь, сознание, фантазия, творчество, целесообразность.

Ход урока:

1. Оргмомент: знакомство с предметом, цели и задачи курса.

2. Повторение

Что необходимо ребенку для полноценного развития? Достаточно ли только того, чтобы его кормили, одевали?

- Ребенку необходима любовь, забота, внимание. Без любви нет полноценного развития, а значит дальнейшей его успешной реализации в жизни.

3. Новая тема.

Что такое человек? (мнения детей, их знания)

Человек - это биосоциальное существо.

Выделение общих и характерных черт человека и животных.

Самостоятельное заполнение таблицы с характерными и общими характеристиками.

Человеческие особенности формируются и развиваются только в обществе. Человек – общественное (социальное) существо.

Работа с понятиями (в каждом понятии выделяются ключевые признаки, составляется предложение по смыслу).

Речь - способность говорить. Человек может в речи выразить свое душевное состоянии.

Сознание – способность отражать действительность в мышлении. Человек потерял сознание.

Труд – деятельность, направленная на получении полезного результата.

Цель – образ возможного результата.

Обобщение:

1) уметь выделять особенности человека

2) выявление общих и различных черт человека и животных

3) формулировать понятия

Домашнее задание: § 1, понятия (предложение с каждым понятием)

Тесты по теме: Человек.

Часть А.

1. И человеку, и животному свойственны потребности в:

1. социальной активности;

2. целенаправленной деятельности;

3. заботе о потомстве;

4. изменении среды обитания.

1. Человек от животного отличается тем, что он:

1. имеет природные инстинкты;

2. обладает большим размером мозга;

3. не зависит от природы;

4. обладает членораздельной речью.

1. Человека как личность характеризует:

1. особенности строения тела;

2. общественная активность;

3. особенности темперамента;

4. состояние здоровья.

1. Что человек не наследует при рождении?

1. особенности строения тела;

2. отношение к другим людям;

3. особенности темперамента;

4. состояние здоровья.

2. 5. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, присуща:

1. личности;

2. индивидуальности;

3. индивиду;

4. гражданину.

2. 6. Важным отличие человека от животных является:

1. мышление;

2. инстинкты;

3. рефлексы;

4. потребности.

2. 7. Деятельность человека отличается от поведения животных тем, что она всегда:

1. неразрывно связана с окружающей средой;

2. является жестко запрограммированной;

3. основывается на осознанном выборе;

4. связана с проявлением эмоци

2. Часть Б.

4. Сопоставь признаки с качествами:

6. 1) цвет волос А. индивидуальность (врожденные черты)

7. 2) темперамент Б. личность (приобретенные, общественно значимые черты)

8. 3) доброта

9. 4) рост

10. 5) агрессия

11. 6) внимательность

13. Часть С.

1. Определите слово, пропущенное в фразе:

1. «Человек существо не только биологическое, но и …. Это и определяет необходимость прохождения процесса социализации каждым индивидом».

2. Ответ: ___________________

1. Прочитайте отрывок и дайте ответ.

1. Широкую известность приобрели исследования жизни шимпанзе в естественных условиях Дж. Лавик-Гудолл. По ее наблюдениям, шимпанзе используют соломинки или палочки для извлечения термитов; этими орудиями они протыкают отверстия в термитниках, заделанных мхом. Разжевывая массу прошлогодних листьев, обезьяны делают «губки», с помощью которых достают воду из углублений в деревьях.

3. Задание: сформулируйте существенные отличия (не менее трех) трудовой деятельности человека от орудийной деятельности животных.