Методические рекомендации по выполнению практических работ по обществознанию.
Методические рекомендации по выполнению практических работ по обществознанию.
Методические указания предназначены для обучающихся по профессии среднего профессионального образования машинист локомотива, электромонтёр.
изучающих учебную дисциплину: Обществознание.
Целью методических указаний является: привитие навыков самостоятельной работы, принятие определённых решений, формирование навыков самообразования и самореализации. Методические указания содержат задания для самостоятельного выполнения обучающимися на практических занятиях -составление таблицы, схемы, опорного конспекта, кроссворда, презентаций тестов, написание реферата, сообщений, эссе, работа с источниками, проведение социологических исследований по разделам. В результате выполнения практических работ обучающийся должен: характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Методические указания по выполнению практических работ
по учебной дисциплине
О.Д.Б.05
Обществознание.
по профессии среднего профессионального образования
100116.01 Машинист локомотива
140446,03 электромонтер
(указывается код и название профессии)
Черемхово,2014г.
Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе примерной программы учебной дисциплины (обществознание),для профессий среднего профессионального образования –(рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию, протокол24\1 от 27 марта 2008г.Ф.Г.У. «ФИРО» Минобрнауки России,2008.)
Разработчик:
Селиванова Татьяна Николаевна- преподаватель общественных дисциплин. 1 квалификационная категория.
Рассмотрено и одобрено на заседании методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин.
Протокол №1от «_09__»сентября2014г.
Руководитель МК _________________МирецкаяЕ.А.
Содержание
Пояснительная записка
Практическая работа № 1.Тема «Цель и смысл человеческой жизни»
Практическая работа № 2. Тема «Молодёжная субкультура»
Практическая работа № 3. Тема «Виды и формы социальных институтов»
Практическая работа № 4. Тема «Типология цивилизаций»
Практическая работа № 5. Тема «Как избежать экологического кризиса»
Практическая работа № 6. Тема «Культура как духовное оснащение личности»
Практическая работа № 7. Тема «Система образования.»
Практическая работа № 8Тема «Основные принципы морали».
Практическая работа № 9Тема «Влияние религии на современное общество»
Практическая работа № 10. Тема«Я открываю свое дело»- что необходимо для успеха предпринимательскойдеятельности.
Практическая работа № 11. Тема«Расчет на основе состояния на доход семьи с учетом доходов и расходов с
выяснением реального и номинального дохода семьи.»
Практическая работа № 12. Тема« Как получить и использовать кредит»
Практическая работа № 13. Тема«Предприятие в условиях рынка»
Практическая работа № 14. Тема«Способен ли ты быть руководителем»
Практическая работа № 15. Тема«Проведение анализа спроса и предложения в нашем городе»
Практическая работа № 16. Тема«Если вы стали без работным»
Практическая работа № 17. Тема«Основные функции сберегательных банков нашего города»
Практическая работа № 18.Тема «Экономическая ситуация в стране, регионе»
Практическая работа № 19Тема«Алкоголизм подростков и молодежи»
Практическая работа № 20. Тема«Борьба с преступностью мероприятия по борьбе с преступностью»
Практическая работа № 21. Тема«Как избежать конфликт»
Практическая работа № 22. Тема«Особенности молодежной политики нашего города, района»
Практическая работа № 23. Тема«Развитие межнациональных отношений в современном мире»
Практическая работа № 24. Тема«Признак, функции, формы государства»
Практическая работа № 25. Тема«Современная государственная служба и ее задачи»
Практическая работа № 26 Тема«Система судебной защиты прав человека»
Практическая работа № 27. Тема«Правоохранительные органы РФ»
Практическая работа № 28. Тема«Я бы в армию пошел…»
Практическая работа № 29. Тема«Можно ли преодолеть экологический кризис»
Практическая работа № 30. Тема«Гражданский кодекс РФ»
Практическая работа № 31. Тема«Семейный кодекс РФ»
Практическая работа №32. Тема«Порядок приема на работу»
Пояснительная записка
Методические указания предназначены для обучающихся по профессии среднего профессионального образования машинист локомотива, электромонтёр.
изучающих учебную дисциплину: Обществознание..
Целью методических указаний является: привитие навыков самостоятельной работы, принятие определённых решений, формирование навыков самообразования и самореализации. Методические указания содержат задания для самостоятельного выполнения обучающимися на практических занятиях -составление таблицы, схемы, опорного конспекта, кроссворда, презентаций тестов, написание реферата, сообщений, эссе, работа с источниками, проведение социологических исследований по разделам. В результате выполнения практических работ обучающийся должен: характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 234часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 156 часов, из них практическая работа составляет 32 часа.
Критерии оценки практических работ
Пример:
Оценка «5» – работа выполнена в полном объеме и без замечаний.
Оценка «4» – работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.
Оценка «3» – работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Оценка «2» – допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые обучающиеся не может исправить даже по требованию преподавателя или работа не выполнена.
Практическая работа № 1
Тема: Цель и смысл человеческой деятельности.
Цель работы: научится составлять презентацию на основе полученных знаний, по данной теме.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы..
Практическая работа состоит из 2-х заданий по подготовке написания презентации. Чтобы подготовиться к творческой работе, ознакомьтесь, как составляется презентацию , её основными положениями ,используйте электронные носители и рекомендации ,постарайтесь составить свою презентацию.
Задание 1
Как сделать презентацию.
Шаг 1. Презентация- это сопровождение доклада или выступление.
На дом в качестве самостоятельной работы необходимо подготовить доклад на тему: «Цель и смысл человеческой деятельности». И предложить подготовить сопровождение этого выступления. Для этого предлагаются следующие вопросы:
Какова цель используемой данной презентации?
Какова продолжительность будет вашей презентации?
3Необходимо ответить на вопросы: В чём цель и смысл человеческой деятельности? Что такое деятельность и на что она направлена? Виды деятельности? Что такое потребности и их виды? Что оказывает влияние на формирование личности? Отвечая на эти вопросы можно составить презентацию.
Задание 2.
Шаг 2. Создание презентации начинаем с традиционного запуска программы, а за тем с помощью функции создаём слайд ,для своей презентации. В качестве образца предлагаю свою презентацию: в ней имеются ответы на поставленные вопросы. К каждому слайду можно сделать описание того что вы имеете в виду.
Можно использовать готовые презентации и подготовить свои ответы.
Оценивание подготовленных презентаций производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в форме презентации,где отражена тема, в виде таблицы , схемы, описание того что хотели бы отразить в своей работе и составлено самостоятельно обучающимися.
«4»- презентация логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, где не всё отражает по теме.
«3» - тема презентации не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - презентация составлена совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал
Практическая работа №2
Тема:«Молодежная субкультура».
Цель работы: Научиться составлять конспект, подбирать литературу. Осуществлять поиск ,анализ и использование собранной информации.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы...
Задание 1 Прочитайте внимательно тему практического занятия, ознакомьтесь с темой по которой вы будете составлять конспект. Вначале ответьте на вопросы;
1.Каковы основные социальные проблемы нашего общества? . 2. Какие из них наиболее актуальны для молодёжи?
3.Что включает понятие «молодежная субкультура»?
4.В чём особенности молодёжной субкультуры?
Вам представлена часть презентации. МОЛОДЁЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА,если вам интересно можете ознакомиться более подробно с тем материалом который имеется в кабинете:
Рокеры, панки, растаманы, рэперы, хиппи, эмо, готы, неформалы, обьяснить какой вред могут они нанести обществу и конкретно каждому человеку. Вывод должны сделать самостоятельно.
Задание 2.
Представьте выделенные мысли в краткие письменные изречения, оформите конспект , выступите с ним , будьте готовыми к ответам на задаваемые вопросы, возможно, подготовьте иллюстративное сопровождение или инсценирование какого-либо интересного исторического момента.- можно представить слайды используя информативный материал..
Оценивание подготовленных конспектов производятся в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении, группа работала слаженно, сумели распределить роли при выступлении со своим сообщением.
«4»- логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен, группа работала слаженно, но отвечать устно вышли не все.
«3» - тема не логично изложено, но устный ответ отображает желаемый результат, к защите подготовился только один человек.
«2» - написано совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал.
Практическая работа №3
ТемаВиды и формы социальных институтов».
Цель работы: Составление опорного конспекта.Продолжить работу по составлению опорного конспекта, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществлять самостоятельный поиск, анализ и использование собранной социальной информации.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы.
Практическая работа состоит из 2-х заданий по подготовке опорного конспекта.. Чтобы подготовиться к написанию опорного конспекта, необходимо ознакомиться с рекомендованной литературой, Обратитевнимание как составляется опорный конспект.
Тему условно делим на небольшиеподтемы. Общество Система общества Институты общества Цивилизация Формация Прогресс Регресс Революция Эволюция.
Задание 1
Прочитайте внимательно текст параграфа учебника ЛН Боголюбова «Обществознание»$2 стр.21-24, выделите главную мысль каждого абзаца, ответьте на вопросы к параграфу.
1. Что такое общество$1стр.7,
2.Какова взаимосвязь общества и природы стр.10,
3.Что такое система и что входит в систему общества$2стр18-19
В качестве примера представлен опорный конспект, на тему семья, как один из видов социального института.
СЕМЬЯ
Этапы развития семейно-брачных отношений:
1.Неупорядоченные половые связи
2.Кровнородственная семья (запрет супружеских отношений между родителями и детьми, братьями и сестрами)
3.Групповая семья
4.Моногамная семья (более прочные брачные узы)
5.Партнерская (нуклеарная) семья
Функции семьи
Функция
Пояснение
Пример
Репродуктивная
Продолжение человеческого рода
В семье Петровых родился второй ребенок
Воспитательная
Освоение молодым поколением своих социальных ролей, накопленных знаний, опыта, моральных ценностей
Папа объясняет сыну, что он должен защищать свою младшую сестру, уважительно относится к бабушке и дедушке
Хозяйственно-экономическая
Ведение домашнего хозяйства и материальное обеспечение семьи
В семье Петровых каждый моет за собой посуду после еды
Эмоциональная (эмоционально-психологическая)
Обеспечение взаимной психологической поддержки и защищенности каждого члена семьи
В семье Петровых члены всегда поддерживают друг друга, если возникают проблемы в школе или на работе
Социально-статусная
Наследование принадлежности индивида к тому же классу, расе, этносу, религиозной группе, к которой принадлежат родители
В семье Петровых дети придерживаются православных традиций как и их родители
Первичный социальный контроль
Определение норм поведения членов семьи в различных сферах
Если сын получает оценку «2» в семье Петровых ему ограничивают время для игры на компьютере
Рекреационная
Организация духовного общения и досуга, проведение семейных праздников, походов и т.д.
Семья Петровых по выходным посещает кинотеатры, музеи или выставки всей семьей
Типы семьи:
I
Патриархальная (традиционная) семья:
-власть принадлежит главе семейства
-все выполняют волю главы семьи
-роли четко регламентированы: муж-добытчик и кормилец, мать-домохозяйка и воспитатель
-объединение под одной крышей минимум 3х поколений
Партнерская (эгалитарная) семья:
-семья равных
-справедливое распределение домашних обязанностей
-взаимозаменяемость супругов
-совместное ведение хозяйства
-совместное принятие важных решений
II
Расширенная (многопоколенная) семья:
включает 2-3 поколения
Нуклеарная семья: родители и дети
III
Полная семья: двое родителей
Неполная семья: отсутствует один из родителей
IV
Бездетные, однодетные, многодетные
Стили воспитания в семье
1.Диктат – стремление старших максимально подчинить своему влиянию младших; инициатива детей пресекается.
2.Опека – это система отношений, при которых родители не только обеспечивают потребности ребенка, но и ограждают его от всех забот и трудностей, принимая их на себя.
3.Невмешательство – признание возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.
4.Сотрудничество – стремление старших установить теплые отношения с младшими, привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самостоятельность, оказывать поддержку.
Задание 2.
Представьте выделенные мысли в краткие письменные изречения, оформите опорный конспект используя знаковую систему, предложенную преподавателем или разработанную самостоятельно, выступите с подготовленным опорным конспектом перед обучающимися, быть готовым к ответам на задаваемые вопросы.
Оценивание подготовленных опорный конспект производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении.
Опорный конспект составлен грамотно, знаково и логично раскрывающее суть описанного.
«4»- опорный конспект логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен.
«3» - тема опорного конспекта не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - опорный конспект написан совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о
Практическая работа №4
Тема: «Типология цивилизаций».
Цель работы: Составление опорного конспекта. Выяснить характерные черты каждой цивилизации и их особенности.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы..
Практическая работа состоит из 2-х заданий. Чтобы подготовиться к написанию
Опорный конспект необходимо использовать рекомендованную литературу по составлению опорного конспекта. Тему условно делим на небольшие под темы.,
1. Цивилизация.
2.Индустриальная цивилизация.
3.Традиционное общество.
4.Постиндустриальная цивилизация.
Задание 1
Работа с учебником Л.Н.Боголюбов. «Обществознание» Прочитайте внимательно текст параграфа, №3 выделите главную мысль каждого абзаца Ответьте на вопросы к параграфу.
1) Что такое цивилизация,?
2)В чем отличия индустриальной цивилизации от традиционного общества? И особенности постиндустриальной цивилизации.
Задание 2
Представьте выделенные мысли в краткие письменные изречения, оформите опорный конспект, используя знаковую систему, предложенную преподавателем или разработанную обучающимися, быть готовым к ответам на задаваемые вопросы. Выступить с подготовленным опорным конспектом перед обучающимися.
Оценивание подготовленного опорного конспекта производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложения темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изученном явлении, опорный конспект составлен грамотно, знаково и логично раскрывающее суть описанного.
«4»- опорный конспект логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст с использованием знаков, устный ответ краток и логичен.
«3»- тема опорного конспекта не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - опорный конспект написан совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет кратко и четко описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал.
Практическая работа №5
Тема: «Как избежать экологический кризис»
Цель работы: научить обучающихся приемам работы по составлению проекта по данной теме.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы.В начале ознакомьтесь с инструкцией по составлению проекта.
Задание 1.Инструкция
Чтобы написать проект по экологии изначально нужно определиться с его темой. Название должно быть кратким, не более пяти-шести слов. Тема не должна быть слишком обширной, так как в проекте должно быть все только по существу, никакой воды. Название темы указывается в титульном листе проекта. Там же пишется автор, регион, срок реализации проекта.
Когда выбрана тема проекта, следует выделить в ней проблему, то есть несоответствие желаемого действительности. Проблема будет определять цель работы. Целью любого проекта является решение проблемы, то есть достижение желаемого.3
После выделения проблемы необходимо придумать, как ее разрешить. Это и будет основа всего проекта по экологии. План решения выявленной в проекте по экологии проблемы будет определять задачи, которые необходимо разрешить для достижения намеченной цели.
4 В проекте по экологии нужно расписать технологии и мероприятия, которые необходимо провести для достижения цели. Не забудьте расписать в проекте, сколько человек понадобится для его реализации, какие организации нужно привлечь для финансирования, составить детальную смету всех расходов. В смету нужно включить все, на что потребуются материальные средства, в том числе и офис, и рекламу, и прочее.
5 Когда сам проект по экологии уже написан, нужно его правильно оформить. Как правило, для этого создается презентация (например, в MicrosoftPowerPoint). Она должна состоять не больше, чем из 15 слайдов, привлекать внимание аудитории и быть содержательной, то есть включать в необходимуюинформацию.
Задание 2
Подготовьте проект и предложения используя информационные источники, где была бы отражена экологическая проблема, дайте ответы на поставленные вопросы, используя учебник Л.Н.Боголюбов:Обществознание$11, а также информативный материал и сведения из источников С.М.И.
1.Состояние экологической обстановки по стране. Ваше предложение по улучшению экологического состояния в стране (составьте проект;Как избежать экологический кризис.)
2.Экологическое состояние Иркутской области, преодоление экологического кризиса(проект)
3.Экологическая обстановка в г.Черемхово и черемховского района последствия экологического кризиса (проект).
Оценивание подготовленных проектов производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает проект, составленный самостоятельно обучающимися.
«4»- проект логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен.
«3» - тема проекта не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - проект составлен совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал
Практическая работа №6
Тема:«Культура как духовное оснащение личности»
Цель работы:составить план и подобрать ответы по данной теме, подобрать дополнительную литературу отражающую вопросы по культуре
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы..
Практическая работа состоит из 2-х заданий
Задание№1
Составьте план предстоящей работы по данной теме. Подберите дополнительную литературу по теме»Культура как духовное оснащение личности" , можно и в библиотеке, или используйте интернет- ресурсы.
Задание №2
Работа с учебниками и дополнительной литературой (историей России) , найдите тему «Культура» дайте объяснение ,что составляет основу культуры. любой эпохи . Составьте свое представление о современной культуре.
Подберите примеры. В конце работы ответьте на вопросы.
1). Писатель и историк А. Граф дал понятию «цивилизация» следующее определение:Цивилизация-это ужасное растение, которое не растёт и не расцветает, пока его не польют слезами и кровью».
2)Изобретатель Т Эдисон считал, что важнейшая задача цивилизации- научить человека мыслить. Как вы думаете, есть ли у цивилизации какие-либо другие задачи.? 3). Французские журналисты Л. Повель и Ж.Бержьеутверждают:»Наша гуманистическая цивилизация сама являет собой чудо. Главное чудо в том, что у нас все идеи сосуществуют. А знания, принесённые одной идеей, в конце концов используются прямо противоположной. Кроме того, всё способствует тому, чтобы дать уму понять, что им мир не ограничивается. Согласны ли вы с точкой зрения?
Цель: Научиться составлять таблицу, в которой была бы отражена особенность современного образования.
На основе таблицы проанализировать как складывается и развивается в стране
Система образования.
Порядок выполнения работы.
Запишите номер практической работы, тему и цель работы.
Ознакомьтесь с положением о составлении таблицы.
Для оформления таблицы необходимо ознакомиться с дидактическими заданиями и ознакомиться с материалом учебника, касающиеся изучаемой темы, возможно пользование интернет источники и дополнительную литературу. При заполнение таблицы необходимо ответить на ряд важных вопросов! Что такое образования? Что входит в систему образования. При заполнении таблицы обратите внимание какие функции выполняет профессиональное образование, среднее общее образование, дошкольное образование. «образовательные, воспитательные, развивающее,) и какие дополнительные услуги могут предложить одно из систем образования.
Предлагаемая работа, заполнение таблицы.
Профессиональное образование.
Среднее общее образование.
Дошкольное образование.
Оценивание таблиц производится в форме оценки учителя по предложенным критериям:
«5»-обучающий заполнил все параметры таблицы верно, использовал не менее двух информационных источников, раскрыл сущность понятий, дав им краткие и лаконичные определен «4»-таблица заполнена по всем параметрам, указанным выше, но без терминологии «3»-обучающийся выполнил работу на половину, но все сделал верно«2»- вообще учащийся не приступал к работе или работа выполнена неверно.
Практическая работа №8
Тема:«Основные принципы морали» Цель работы: подобрать пословицы, расширить представления об основных принципах нормы морали.На основе пословиц и примеров должны чётко уяснить – что такое добро и зло, долг и совесть, моральный выбор, моральный идеал.
Порядок выполнения работы
Запишите номер практической работы, тему и цель работы.Задание№1.Подготовьтесь к ответам и запишите:
1 Что такое мораль? Что входит в источники морали?
2Назовите золотое правило нравственности?
3Определите основные функции морали в обществе?
4 Что такое моральный идеал? Как моральные качества связаны с его душевной, умственной,эмоциональной жизнью?
5 Объясните, почему мораль относят к духовной сфере жизни общества? В чём сущность морали
Подготовьте ответы на задание№1
В этике хорошо известен принцип, являющийся основой морали иезуитов: цель оправдывает любые средства; нет «подлых»,и «святых» средств, любые средства могут быть подчинены святой цели. Они не способны её опорочить. Проанализируйте этот принцип с нравственной точки зрения. Нравственен ли он?Задание№2
Академик А. Зурабашвили отмечал: «Голос внутренней совести не есть абстракция, а святейший дар, без которого невозможна жизнь и деятельность человека» Вы согласны с этой мыслью? Поясните свою позицию?
Задание№3
При каждой неудачи давать умейте сдачи, иначе вам удачи не видать(из советской песни) .Кто ударит тебя в правую щёку твою, обрати к нему другую(из Евангелия) Какую из позиций вы считаете справедливой, практичной,благородной,умной,перспективной?Задание№4
Подберите пословицы на тему «Мораль, моральный идеал, нормы морали.
Подвести итоги как справились с заданием ,подберите наиболее удавшиеся высказывания по теме и оформите в виде конспекта.
Практическая работа №9
Тема: Религия.
Цель работы:Составить план- конспект по данной теме.
Научиться анализировать материал, уметь делать выводы.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы..
Задание№1.
Ознакомьтесь с темой по которой будете составлять конспект, Работа с учебником Л.Н.Боголюбов –Обществознание $10стр.106.
Задание№2.
Предлагается список на тему «Религия»,которую можно подразделить на отдельные темы где бы отражалась общая тема,Перед написанием,необходимо ознакомиться с вопросами, где бы отражалась данная тема.
«Роль религии в современном мире», «Мировые религии», В чём опасность религиозного радикализма», «Религия и войны», «Веротерпимость в современных условиях,»Сектантство и её последствия».и список используемой литературы который можно использовать в интернете, или в библиотеке. Постарайтесь перед написанием доклада ответить на вопросы;
1.В чём особенности религии и религиозного мышления?
2.Дайте обобщённые характеристики мировых религий?
3 Каковы общие черты нравственных заповедей в мировых религиях?
4Как вы понимаете свободу совести и веротерпимость?
5 Чем, по вашему мнению, объясняется большая роль религии в жизни современного общества?
6Какие религии вы изучали ,объясните их общие черты и особенности?
7Какой вред наносит обществу религиозный радикализм на примере ислама и др.иПриступите к написанию доклада по теме.
Ознакомьтесь с критериями оценок по составлению доклада.
«5»- знание фактического материала, усвоение общих представлений,понятий, идей; правильность формулирования цели, определения задач исследования, соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов.
«4»- всесторонность раскрытия темы,логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров ,иллюстративного материала;
«3» - тема доклада не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат,
«2» -доклад написан совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал.
Практическая работа №10
Тема: « Я открываю свое дело. Что необходимо для успеха в предпринимательской деятельности?» –
Цель: Научиться составлять схему, на её основе разработать бизнес – план.
Порядок выполнения работы.
Запишите номер практической работы, тему и цель работы. Вначале ознакомьтесь с рекомендациями по составлению схемы.
Перед заполнением или составлением своей схемы предлагается ответить на ряд вопросов это позволит лучше справиться с практической работой.
Первоначально необходимо ответить на ряд вопросов 1)Какие законы регулируют предпринимательские правоотношения?2)Какие принципы лежат в основе предпринимательского права?3)Что подразумевается под обоснованием предпринимательской идеи? 4)Что такое лицензирование? Назовите виды деятельности которые, согласно закону подлежат лицензированию? Какова цель лицензирования?
5)Что влечёт за собой осуществление предпринимательской деятельности без государственной регистрации?
Составление схемы.
Эту схему составила вам в помощь Что вам нужно знать, и как ей воспользоваться чтобы разработать в будущем бизнес- план. Вам предлагается составить свою схему.
Составьте бизнес-план попредложенномплану 1придумайте название будущего предприятия, определите чем будете заниматься что будете производить. 2как будете формировать первоначальный стартовый капитал. 3что необходимо знать на законодательном уровне.(лицензирование, регистрация) 4Какие документы необходимо собрать для открытия своего дела?
Практическая работа №11
Тема: «Расчет на основе состояния на доход семьи с учетом доходов и расходов с выявлением реального и номинального дохода семьи»
Цель работы: Использовать дополнительный материал для расчёта дохода и расхода семьи.
Порядок выполнения работы
1. Запишите номер практической работы, тему и цель работы.
Выберете каждый своё задание.
Задание №1
1 рассчитать бюджет страны на следующий год, на основе данных, помещенных в информационных источниках.
рассчитать бюджет области на следующий год и выяснить какой минимальный прожиточный минимум в Иркутской области.
рассчитать бюджет Черемхово и выяснить какой минимальный прожиточный минимум установлен в нашем городе. Использовать информационные источники.
Задание №2
Запишите цены на товары и продукты первой необходимости, ваша задача -рассчитать продукты на один день, на неделю,и попробовать рассчитать на месяц, используя размер заработной платы, одного из родителей или представить какую вы будете получать в будущем. И быть готовыми объяснить: Что необходимо для того, чтобы в будущем обеспечить свою семью.
Задание № 3
Подвести итог самостоятельной деятельности каждого обучающегося.
Им предлагаются прайслист в котором они должны заполнить свои предложения.
Оценивание производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
Практическая работа №12
Тема: «Как получить и использовать кредит –
Цель работы: научить работать с основными источниками, которые позволяют ориентироваться в сложившейся обстановке.
Порядок выполнения
1. Запишите номер практической работы, тему и цель
Практическая работа состоит из двух заданий
Задание №1
Причитать задание и выделить главную мысль в знаниях вопросах экономики
Знать понятие: финансовые институты, монетарная и кредитно – денежная политика, функции ЦБ РФ и коммерческих банков.
Задание №2
Предложить подобрать материал о работе Ц.Б. и коммерческих банков.
Собрать сведения о них, выяснить сколько на территории г. Черемхово расположено, коммерческих и государственных банков. Выяснить в течении какого времени необходимо собрать документы, для того чтобы получит кредит,один в государственном банке, другие -в коммерческих банках. Для этого необходимо проследить, какие проценты установлены на кредиты в банках,находящихся на территории нашего города. Какой набор кредитов и на что он может быть предоставлен,подкакие%.Выяснить при каких условиях могут дать , и могут отказать.
Подвести итоги работы.
Задание№3
Представьте результат нашей работы -использую видеоматериал,сделайте вывод;Нужно ли брать кредит. И что нужно делать, если он у вас есть.Письменно выскажите ваше мнение.
Практическая работа №13
Тема:по теме.«Предприятие в условиях рынка»
Цель работы:работа с источниками, позволяющими определить, какие изменения произошли в условиях рыночной экономики на предприятиях.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
2. Записать коротко предложенные задания.
Практическая работа состоит из 2-х заданий.
Задание 1
1.- составить пакет необходимых документов, для развития производства.
2-вспомнить проект, который мы составляли на практическом занятии под
темой :я открываю свое дело.: Перечислите документы необходимые для
развития производства.
3-работа с интернет источниками
Братский завод ферросплавов назван образцовым предприятием с точки зрения экологической безопасности Братск, Россия – 4 марта 2015 г. – ООО «Братский завод ферросплавов» посетила группа депутатов думы г. Братска. В ходе визита комиссия высоко оценила очистные сооружения предприятия. Представители завода продемонстрировали комиссии уникальную систему газоочистки, позволяющую радикально сократить вредные выбросы в атмосферу. В очистных установках используются рукавные фильтры, которые по принципу домашнего пылесоса улавливают пыль микрокремнизема. Система была запущена в строй после глубокой модернизации газоочистных установок, установленных на ферросплавных электропечах.
«Ростелеком» в Сибири предпочитает российское оборудование «Ростелеком» в Сибири использовал более 90% отечественного оборудования при прокладке оптического кабеля на всех участках строительства – от станции до домовой распределительной сети. Всего по итогам 2014 года было проложено около 11 800 км «оптики». Тренд на импортозамещение не связан с событиями на Украине. Ставка на российскихвендоров обусловлена высоким качеством и надёжностью отечественного оборудования, которое используется для организации широкополосного доступа по пассивным оптическим сетям (PON). Станционное оборудование для строительства оптических сетей поставляет новосибирский...
На Иркутском авиационном заводе запустили производство комплексного тренажера Су-30СМ По заказу Министерства обороны России на Иркутском авиационном заводе – филиале ОАО «Корпорация «Иркут» изготовили первый комплексный тренажер многофункционального истребителя Су-30СМ, предназначенный для обучения боевых летчиков в условиях, максимально приближенных к реальным. По внешнему виду тренажер – копия головной части фюзеляжа самолета Cу-30СМ, правда несколько упрощенная – на ней отсутствуют отдельные элементы конструкции (необходимые самолету только в воздухе), такие как радиопрозрачный оптекатель и левый-правый були. В остальном тренажер практически полностью идентичен кабине...
Если захочете узнать подробную информацию о работе предприятий иркутской. Обл. можете использовать информацию помещенную в интернете. (http://www.pribaikal.ru/enterprise-articles.html)
Задание 2:
Подвести итоги работы обучающихся.Выделить наиболее отличившихся.
Оценивание производится в форме оценки учителя по предложенным критериям:
«5»- когда обучающиеся правильно смогли подобрать письменно пакет документов,
необходимый для развития производства.Умеют пользоваться любыми источниками
(учебниками, Конституцией РФ,кодексами РФ,интернет – ресурсами и дать наиболее полный ответ..
«4»-Обучающиеся смогли показать что могут пользоваться источниками,но имеются неточности.визложении, незначительные.
«3» -Обучающийся допускал ошибки при работе с источниками, не смог правильно указать на всю необходимую литературу, в которой бы указывались основы производства.
«2» - Обучающийся не желал работать во время практической, так как не усвоил тему.
Практическая работа №14
Тема: «способен ли ты быть руководителем»
Цель работы:составить портрет современного руководителя.расширить и закрепить представления деятельности современного руководителя, его способности к руководству современным предприятия или фирмой, или учреждением и т.д.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
2. Записать коротко предложенные задания.
Практическая работа состоит из 2-х заданий.
Задание 1
Вам представлены портреты современных руководителей государство и предприятий, ваша задача составить характеристику портрета, определить качества его характера.
Задание№2
Подготовьте свое сообщение о руководителе местного или регионального уровня, отметьте черты его характера, что вам интересно в его действиях и поступках. Хотели бы вы вбудущим оказаться в положении руководителя, не важно предприятия, или в масштабах района или города
Практическая работа №15
Тема: «Проведения анализа спроса и предложения по налогам в нашем городе»
Цель работы:Сбор информационного материала из источников.Провести экскурсию в налоговую организацию.ФНС г.Черемхово.
Ознакомиться с работой, узнать о порядке уплаты налогов, какие необходимо иметь документы для предоставления льгот. Собрать материал,пользуясь интернет ресурсами или периодической печатью.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы..
Практическая работа состоит из 2-х заданий по подготовке сбора информации спроса и предложений по налогам в нашем городе. Чтобы подготовиться к написанию, необходимо изучить и использовать различную рекомендованную литературу. К ним относятся Конституция Р.Ф. Налоговый КодексР.Ф. Административный Кодекс РФ.и другие документы.Используя учебник Л.Н.Боголюбов Обществознание$5 найдите ответы на вопросы.
1.Вы открыли свое дело: Зачем предприниматели регистрируются в налоговых службах
( какие документы он подает ) Сколько времени занимает регистрация.
2Что означает лицензирование и что оно дает,
3.Найти.в интернет ресурсах дополнительный материал, касающийся вопроса налога на имущество, транспортный налог, земельный налог,подоходный налог.
4.На беседе с сотрудниками налоговой службы уточнить,какие изменения могут произойти в следующем году и какие документы необходимо знать, но а если не получится -работа с документами.
Задание 1
Прочитать внимательно ознакомиться с собранными источниками, выделить главную мысль каждого документа, ответить на вопросы . Ознакомиться с другими дополнительными источниками информации, в т.ч. Интернет - ресурсами.
Задание 2.
Представить выделенные мысли в краткие письменные изречения, оформить сообщение, выступить с сообщением перед обучающимися, быть готовым к ответам на задаваемые вопросы.
Оценивание подготовленных сообщений производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении.
«4»- сообщение логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен.
«3» - тема сообщения не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.«2» - сообщение написано совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания.
Практическая работа№16
Тема:«Если вы стали безработным»
Цель работы:- разработать памятку. Совет молодежи по вопросам трудоустройства
расширить представления обучающихся о безработице, выяснить истоки и причины её появления,
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работ
Разрабатывание памятки, как руководство к действию. Чтобы подготовиться к написанию, необходимо использовать различную рекомендованную литературу, к ней можно отнести как учебную, так и дополнительную ( Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ и другие документы. Тему условно делим между обучающимися на небольшие подтемы:
1. Всё о занятости населения, использовать доп. источники, указанные в рекомендации.
2. Причины появления безработных.использовать учебник, Л.Н.Боголюбов «обществознание»&9 ст101-109 составить план.
3 Разработать памятку для безработных по вопросам трудоустройства, опираясьна законодательные документы и информационные источники.
Задание 1
Прочитать внимательно вопросы, выделить главную мысль каждого абзаца ответить на вопросы .. Ознакомиться с другими дополнительными источниками информации, в т.ч. Интернет - ресурсами.Где имеется памятка для безработных.
В соответствии с Законом Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации" государство гарантирует безработным гражданам:
бесплатное содействие в подборе подходящей работы и трудоустройстве при посредничестве органов службы занятости;
бесплатные профессиональную ориентацию, профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации по направлению органов службы занятости;
выплату пособия по безработице, в том числе в период временной нетрудоспособности;
выплату стипендии в период профессиональной подготовки, повышения квалификации, переподготовки по направлению органов службы занятости, в том числе в период временной нетрудоспособности;
возможность участия в оплачиваемых общественных работах;
компенсацию материальных затрат в связи с направлением на работу (обучение) в другую местность по предложению органов службы занятости.
Внимание! Время, в течение которого гражданин в установленном законом порядке получает пособие по безработице, стипендию, принимает участие в оплачиваемых общественных работах, время, необходимое для переезда по направлению органов службы занятости в другую местность и трудоустройства, а также период временной нетрудоспособности, отпуска по беременности и родам, призыва на военные сборы, привлечения к мероприятиям, связанным с подготовкой к военной службе, с исполнением государственных обязанностей, не прерывает трудового стажа и засчитывается в общий трудовой стаж.
Гражданин, признанный безработным, обязан:
активно вести самостоятельный поиск работы;
информировать органы службы занятости о результатах своих действий;
являться на переговоры по трудоустройству с работодателем в течение трех дней со дня, следующего за днем направления органами службы занятости (выдачи рекомендательного письма). В случае невозможности оформления рекомендательного письма работодателем гражданин обязан обратиться в службу занятости и поставить в известность о данном факте специалиста, выдавшего рекомендательное письмо не позднее дня, следующего за днем посещения работодателя;
своевременно сообщать обо всех изменениях, связанных с переменой места жительства и трудоустройством, включая временные и сезонные работы;
посещать органы службы занятости строго в назначенные дни и часы, а в случае невозможности явиться в указанное время по уважительной причине - известить об этом службу занятости;
предъявлять при перерегистрации, не реже 2-х раз в месяц, трудовую книжку и паспорт; впервые ищущие работу - паспорт, документ об образовании;
возвращать при очередной перерегистрации рекомендательное письмо (отрывную часть) с ответом работодателя, заверенным подписью должностного лица и печатью организации независимо от формы собственности;
оформлять листок нетрудоспособности, в случае заболевания, (в том числе по уходу за больным членом семьи), указывая в графе "Место работы" наименование территориального отдела центра занятости населения, где состоит на учете в качестве безработного.
Справка для получения средней заработной платы за третий месяц трудоустройства выдается уволенным по п.1 ст.33 КЗоТ (сокращение численности, штата) при выполнении следующих условий:
регистрация гражданина в органах службы занятости в течение 14 календарных дней со дня увольнения;
отсутствие у гражданина нарушения срока перерегистрации без уважительных причин;
отсутствие у гражданина двух отказов от подходящей работы в течение трех месяцев трудоустройства;
нетрудоустройство гражданина.
Внимание! Безработные граждане несут ответственность за нарушение правил и порядка работы с населением и работодателями, достоверность представляемой информации в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Департамент имеет право проверять достоверность информации, представляемой работодателями и гражданами.
Условия, сроки и размеры выплаты пособия по безработице
Пособие по безработице назначается и выплачивается гражданам, признанным в установленном порядке безработными, со дня признания их безработными.
Гражданам, уволенным из организаций в связи с их ликвидацией, сокращением численности или штата и признанным в установленном порядке безработными, но не трудоустроенным в период, в течение которого за ними по последнему месту работы сохраняется средняя заработная плата с учетом выходного пособия, пособие по безработице выплачивается начиная с первого дня по истечении указанного периода.
Продолжительность выплаты пособия в каждом периоде безработицы не может превышать 12 месяцев в суммарном исчислении в течение 18 календарных месяцев, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.
Гражданам, общий трудовой стаж которых в соответствии с пенсионным законодательством Российской Федерации дает им право на пенсию по старости (по возрасту), включая пенсии на льготных условиях, но которые не достигли пенсионного возраста, продолжительность периода выплаты пособия по безработице увеличивается сверх установленных 12 месяцев на две календарные недели за каждый год работы, превышающий требуемый стаж. Общий период выплаты пособия по безработице не может превышать 24 календарных месяцев в суммарном исчислении в течение 36 календарных месяцев.
Для граждан, впервые ищущих работу (ранее не работавших), не имеющих профессии (специальности); стремящихся возобновить трудовую деятельность после длительного (более одного года) перерыва; уволенных за нарушение трудовой дисциплины и другие виновные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации, а также граждан, направленных органами службы занятости на обучение и отчисленных завиновные действия, продолжительность выплаты пособия по безработице в каждом периоде безработицы не может превышать 6 месяцев в суммарном исчислении в течение 12 календарных месяцев.
Гражданам, достигшим на день признания их безработными пенсионного возраста, но не оформившим пенсию по старости (по возрасту), включая пенсии на льготных условиях, и признанным в установленном порядке безработными, период выплаты пособия по безработице не может превышать 12 месяцев в суммарном исчислении в течение 18 календарных месяцев.
Пособие по безработице гражданам, уволенным из организаций по любым основаниям в течение 12 месяцев, предшествовавших началу безработицы, и имевшим в этот период оплачиваемую работу не менее 26 календарных недель на условиях полного рабочего дня (недели) или на условиях неполного рабочего дня (недели) с пересчетом на 26 календарных недель с полным рабочим днем (неделей), а также уволенным с военной службы, из органов внутренних дел, учреждений и органов уголовно-исполнительной системы и признанным в установленном порядке безработными, начисляется:
в первые три месяца безработицы - в размере 75% от их среднемесячного заработка (денежного довольствия), исчисленного за последние три месяца по последнему месту работы (службы);
в следующие четыре месяца - в размере 60%;
в дальнейшем - в размере 45%, но во всех случаях не выше величины прожиточного минимума, установленного в Москве и не ниже 20% величины указанного прожиточного минимума. При этом размер пособия по безработице не должен быть ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда.
Гражданам, впервые ищущим работу ( ранее не работавшим), не имеющим профессии (специальности); стремящимся возобновить трудовую деятельность после длительного (более одного года) перерыва, а также гражданам , уволенным из организаций по любым основаниям в течение 12 месяцев, предшествовавших началу безработицы, но не имевшим в этот период 26 календарных недель оплачиваемой работы и признанным в установленном порядке безработными, пособие по безработице начисляется в размере 20% величины прожиточного минимума, установленного в Москве.
При наличии у безработного гражданина лиц, находящихся на его содержании, размер пособия по безработице увеличивается на 10% величины прожиточного минимума, установленного в г. Москве, на каждого из указанных лиц. При этом максимальный размер доплат не может превышать 30% указанной величины прожиточного минимума.
Правила выплаты пособия по безработице
Пособие по безработице выплачивается не реже двух раз в месяц при соблюдении безработным гражданином условий и сроков перерегистрации.
Выплата пособия по безработице не производится в периоды:
отпуска по беременности и родам;
выезда безработного из места постоянного проживания в связи с обучением в вечерних и заочных учреждениях профессионального образования;
призыва безработного на военные сборы, привлечения к мероприятиям, связанным с подготовкой к военной службе, с исполнением государственных обязанностей.
Указанные периоды не засчитываются в общий период выплаты пособия по безработице и продлевают его.
Пособие по безработице не выплачивается в период временной нетрудоспособности, приходящийся на время приостановки выплаты пособия по безработице.
Указанный период засчитывается в общий период выплаты пособия по безработице и не продлевает его.
Выплата пособия по безработице может быть приостановлена на срок до трех месяцев в случаях:
отказа в период безработицы от двух вариантов подходящей работы;
отказа по истечении трехмесячного периода безработицы от участия в оплачиваемых общественных работах или от направления на обучение органами службы занятости граждан, впервые ищущих работу (ранее не работавших), не имеющих профессии (специальности); стремящихся возобновить трудовую деятельность после длительного (более одного года) перерыва; уволившихся по собственному желанию без уважительных причин более одного раза в течение одного года, предшествовавшего началу безработицы;
явки безработного на перерегистрацию в состоянии опьянения, вызванном употреблением алкоголя, наркотических средств или других одурманивающих веществ. Факт опьянения устанавливается специалистами службы занятости;
увольнения с последнего места работы, службы за нарушение трудовой дисциплины и другие виновные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации, а также отчисления гражданина, направленного на обучение органами службы занятости, с места обучения за виновные действия;
нарушения безработным без уважительных причин условий и сроков его перерегистрации в органах службы занятости. Уважительность причины нарушения условий и сроков перегистрации в обязательном порядке подтверждается безработным гражданином документально. В случае нарушения сроков перерегистрации из-за болезни, днем очередной перерегистрации является день, следующий за днем окончания периода временной нетрудоспособности вследствие заболевания;
самовольного прекращения гражданином обучения по направлению органов службы занятости.
Период, на который приостанавливается выплата пособия по безработице, засчитывается в общий период выплаты пособия по безработице и не засчитывается в общий трудовой стаж.
В случае установления безработному гражданину трудоспособной группы инвалидности выплата пособия по безработице ему приостанавливается до представления в органы службы занятости индивидульной программы реабилитации инвалида.
Размер пособия по безработице может быть сокращен на 25% на срок до одного месяца в случаях:
неявки без уважительных причин на переговоры о трудоустройстве с работодателем в течение трех дней со дня направления органами службы занятости;
отказа без уважительных причин явиться в органы службы занятости для получения направления на работу (учебу).
Выплата пособия по безработице прекращается с одновременным снятием с учета в качестве безработного, в случаях:
признания гражданина занятым по основаниям, предусмотренным в статье 2 Закона Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации";
прохождения профессиональной подготовки, повышения квалификации или переподготовки по направлению органов службы занятости с выплатой стипендии;
длительной (более месяца) неявки безработного в органы службы занятости без уважительных причин; переезда безработного в другую местность;
попытки получения либо получения пособия по безработице обманным путем;
Внимание! В случае выявления органами службы занятости факта незаконного получения пособия по безработице, полученные денежные средства подлежат возврату.
осуждения лица, получающего пособие по безработице, к наказанию в виде лишения свободы;
назначения в соответствии с пенсионным законодательством Российской Федерации пенсии по старости (возрасту), за выслугу лет, досрочной пенсии.
Право принимать решение о предложении безработному гражданину досрочного назначения пенсии по старости (возрасту) предоставлено органам службы занятости.
Задание 2.
Представить выделенные мысли в краткие письменные изречения, оформить памятку.
Оценивание подготовленныхпроизводится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении.
«4»- сообщение логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен.
«3» - тема не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - , устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, о чем говорит и что думает
Практическая работа №17
Тема: «основные функции сберегательных банков в нашем городе»
Цель работы:- составить конспектрасширить представления о основных функциях сберегательных банков,составить список банков ,расположенных в нашем городе.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
Практическая работа состоит из 2-х заданий по подготовке конспектирования.Чтобы подготовиться к написанию конспекта необходимо использовать различную рекомендованную литературу. Тему условно делим на небольшиеподтемы:
1. Роль банков в условиях рыночных отношений.
2.Подобрать материал об отдельных банках..
3. Составить таблицу % ставки ряда коммерческих банков.на территории г.Черемхово.
4Какие изменения должны произойти в кредитной истории.
5. Какой набор услуг предлагают банки.
Задание 1
Прочитать внимательно тему, выделить главную мысль каждого абзаца, ответить на вопросы. Ознакомиться с другими дополнительными источниками информации, в т.ч. Интернет - ресурсами. Составить конспект.
Задание 2.
Представить выделенные мысли в краткие письменные изречения, выступить с конспектом перед обучающимися, быть готовым к ответам на задаваемые вопросы.
Оценивание производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении.
«4»- конспект логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен.
«3» - тема не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - конспект составлен совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал.
Практическая работа №18
Тема: «Экономическая ситуация в стране, в регионе»
Цель работы:- составление диаграммы на основе информационного материала по стране и Иркутской обл.
Проанализировать экономическую ситуацию в стране и по региону, используя информационные источники, составить диаграмму. Сделать вывод.
Порядок выполнения работы.
Записать номер практической работы, тему и цель работы.
Изучить методические рекомендации по составлению диаграммы.
Практическая работа состоит из 4-х заданий.
Задание 1.
Изучить предложенные темы в учебнике, Л.Н. Боголюбов «Обществознания»&7 выписать в черновик термины, которые представляют сложность в понимании для самого обучающегося.
«Экономика», «Бюджет», «Реестр», «Инфляция», и др.
Задание 2
На основании диаграммы и дополнительного материала из информационного источника сделайте вывод о экономическом развитии России, приведите примеры, как развивается Россия в современных условиях – санкций введенных Западом.
Задание 3.Проанализировав диаграмму развития экономики Иркутской области сделайте вывод, в каком направлении развивается наша экономика, какой приоритет преобладает в экономике Иркутской области.
Задание 4.
Выводы запишите в тетрадь.
Практическая работа №19
Тема: «Алкоголизм, наркомания среди молодежи и последствия»
Цель работы: написание рекомендаций по данной теме, проведение письменной работы по вопросам профилактики негативных форм, отклоняющегося поведения среди молодежи (наркомания, алкоголизм и д.т.).
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
Задание 1
Ознакомиться с написанием рекомендаций, её основными положениями и где указывается, что необходимо сделать, при его написании.
Задание 2
В начале ответьте на вопрос:
№1 Каковы последствия алкоголизма и наркомании для личности,семьи, общества? Какие способы борьбы с этими пороками могли бы вы предложить?
№ 2Назовите причины отклоняющегося поведения?
№3 Что означает девиантное поведение, в чём её опасность?.
№4 Согласны ли вы с высказыванием французского драматурга Ж.Расина 1639-1699) Крупным преступлениям всегда предшествуют мелкие, Никто никогда не видел,чтобы робкая невинность внезапно превратилась в безудержную распущенность?» Аргументируйте свой ответ.
№5 По вопросу о борьбе с преступностью возникла дискуссия, одна точка зрения; нужно ужесточить наказание–высшая мера наказания, с незаконным оборотом наркотиков и за ношение оружия, даже если ты его не применял, ваше мнение по поводу дискуссии.
Преподаватель подводит итоги
Оценивание подготовленных рекомендаций производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении, группа работала слаженно, сумели распределить роли при выступлении с докладом.
«4»- логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен, группа работала слаженно, но отвечать устно вышли не все.
«3» - тема не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат, к защите подготовился только один человек.
«2» - написан совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал.
Практическая работа №20
Тема: «Борьба с преступностью. Мероприятия по борьбе с преступностью»
Цель работы: Подбор информации в СМИ. Выяснить причины появления преступности, виды преступлений, чем опасны для общества, для государства организованные преступления и как ведется борьба с преступностью в нашем городе.
Порядок выполнения работы.
Записать номер практической работы, тему и цель работы.
Практическая работа состоит из 2-х заданий.
Задание 1.
Необходимо подобрать материал из газет (местные новости), где говорится о совершенных преступлениях на территории города Черемхово и Черемховского р-на и какие меры были предприняты для предотвращения данных преступлений.
Задание 2.
Работа с информационным источником – интернет ресурсами. Подобрать материал какие меры предпринимают правоохранительные органы по борьбе с преступностью. Подготовить сообщение.
Подвести итог практического занятия.
Практическая работа №21
Тема: «Как избежать конфликт».
Цель работы: Работа с дополнительной литературой. Составить своё представление как можно избежать конфликт.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
2. Записать коротко предложенные задания.
Задание1
1.Записать определение «Что такое социальный конфликт» 2.Зачитайте документ в учебнике Л Н Боголюбова «Обществознание» на стр.171 и ответьте на вопросы к этому документу.
Работа с интернет источниками,где можно найти материал, всё о социальных конфликтах. Прочитайте и ответьте на вопрос
1Что является причиной социального конфликта?
2Движущие силы конфликта?
3Как конфликт может перейти в революцию?.
Задание 2
Составить список литературы используемой при освещении темы.
Практическая работа №22
Тема: «Особенности молодежной политики нашего города, района»
Цель работы: Составить рассказ о деятельности молодёжного центра, для этого необходимо научиться брать интервью, проводить беседу ,научиться правильно подбирать вопросы.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
Задание№1
1.Ознакомиться с рекомендациями как проводить интервью по заданной теме, на что необходимо обратить внимание, и как сделать так,чтобы заинтересовать своего собеседника, это позволит лучше узнать о работе нашего молодёжного центра.
Предлагается как проводить интервью, здесь изложена рекомендация.
Казалось бы, что может быть проще, чем интервью? Ведь от интервьюера в данном случае почти не требуется никакой литературной работы, работа скорее организационная – договориться о встрече. Но и с этим сейчас гораздо легче – можно назначить интервью в Skype и побеседовать с человеком через Интернет. Кстати, в Интернете интервью стали очень популярным жанром, их берут у известных и начинающих блоггеров, владельцев сайтов, фрилансеров, то есть людей, которые не являются звездами в общепринятом смысле. Интервью — хороший способ собрать материал для статьи,
И вот встреча (живая или он-лайн) назначена, вы вооружились звукозаписывающим устройством, благо, сейчас диктофон есть в каждом мобильном. Возможно, вы даже подготовили пару-тройку вопросов (а там как беседа пойдет), и вы готовы к интервью. Но увы, не все так просто!
Интервью – обманчиво легкий жанр. Поверьте мне и как человеку, который часто их брал, и как человеку, который довольно часто их давал в связи с работой в Интернете. И, что самое главное, мне приходится очень много работать с архивными материалами, с том числе интересными людьми. Но и из тех интервью, которые состоялись на самом деле, считанные единицы представляют интерес, очень немногим журналистам удается разговорить собеседника, задать ему действительно интересные вопросы и получить правдивые ответы! Поверьте, это большая редкость
Отсюда первое правило хорошего интервью: готовьтесь к нему заранее! Прочитайте хотя бы пару статей о человеке, с которым собрались беседовать. Побывайте на его страничке в Интернете, если она существует. Посмотрите интервью с ним, которые уже опубликованы. И никогда не задавайте вопросов, которые до вас были заданы уже сотни раз, и ответы на которые легко найти двумя кликами мышки. Но далеко не каждый раз эти интервью имели успех. Почему? Потому что если аудитория человека не знает, то сам по себе он ей не особенно и интересен. Им интересна конкретная тема, в которой этот человек может быть экспертом. Отсюда второе правило хорошего интервью – у вашей беседы должна быть тема! Повод для встречи .
Кроме того, подумайте о своем собеседнике. Если ему будет скучно отвечать на ваши вопросы, вы получите бесцветный материал, без эмоций, без откровенности. Выводить собеседника на эмоции и откровения в интервью – особое искусство. Ваша цель – заставить его говорить откровенно, то, что он на самом деле думает, а не заученные фразы. Я вас уверяю, у каждого публичного человека, который часто дает интервью, в голове целая вереница фраз, которые он на автопилоте выдает на стандартные вопросыПожалуйста, готовьтесь к интервью!
Да, и еще один важный момент. Если вы записываете интервью на цифровой носитель, а потом его расшифровываете, не забудьте поправить полученный текст. Устная речь сильно отличается от письменной.
Лучше всего отредактировать текст и отправить его на согласование вашему собеседнику. Это показатель вашего профессионализма и уважения к тому, кто согласился дать вам интервью.
Подробно о том, как писать интересные и яркие тексты, в том числе о людях, мы будем говорить на тренинге «Как писать интересно?
Задание 2
Познакомиться с деятельностью молодежного центра города Черемхово можно через непосредственный диалог с работниками центра, а также через информационные источники все это позволит составить сообщение о деятельности молодежного центра.
Практическая работа №11
Тема: «Развитие межнациональных отношений в современном мире»
Цель работы: Составить конспект при составлении конспекта ознакомиться с положениями, подобрать современный материал о межнациональных отношениях в современном мире.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
2. Записать коротко предложенные задания.
Практическая работа состоит из 2-х заданий по подготовке составления конспекта. Чтобы подготовиться к написанию конспекта необходимо использоватьрекомендованную литературу. Где указывается как составляется конспект. Затем после ознакомления с темой, на которую будете составлять свой конспект.
Работа предполагает несколько этапов.
1-подобрать литературу, по данной теме.
2. составить план по теме «Развитие межнациональных отношений в современном мире» обязательно включить вопросы, касающиеся понятий «нация», «народность», «геноцид». «национализм», «толерантность»,
3.Работа с учебником Л.Н.Боголюбов «Обществознание» $17СТР.184 Межнациональное сотрудничество в современном мире (использовать наряду с и учебным материалом изложенный в учебнике, информативные сведения) Национализм, межнациональные конфликты стр.189 а также новости о событиях на Украине, в странах Ближнего Востока, и политика фашистской Германии, современного государства С.Ш.А. В- национальная политика стр.191 основные принципы национальной политики,на что они направлены. Найти ответ как реализуется национальная политика, согласно Конституции РФ на практике.
Задание 1
Прочитать внимательно текст параграфа, выделить главную мысль каждого абзаца, ответить на вопросы к параграфу.
Задание 2.
Представить выделенные мысли в краткие письменные изречения, оформить конспект, выступить с конспектом перед обучающимися, быть готовым к ответам на задаваемые вопросы.
Оценивание подготовленных конспектов производится в форме взаимооценки по предложенным критериям:
«5»- краткое, но логичное изложение темы в письменной форме, устный ответ полностью раскрывает представление об изучаемом явлении.
«4»- конспект логично отражает суть описываемого явления, но представляет длинный текст, устный ответ краток и лаконичен.
«3» - тема конспекта не логично изложена, но устный ответ отображает желаемый результат.
«2» - конспект написан совершенно не логично, присутствует сплошное списывание текста учебника, устный ответ не имеет краткого и четкого описания, обучающийся сам не понял, что читал и о чем писал
Практическая работа №24
Тема: «Признаки, функции и формы государства»
Цель работы: Составление кроссворда по теме «Государство в политической системе, какова его роль в современных условиях».
Порядок выполнения работы.
Записать номер практической работы, тему и цель работы.
Задание 1
Проработать материал по составлению кроссворда, ознакомиться с методическим руководством по составлению кроссворда, разобраться как нужно его составлять. Перед составлением необходимо вспомнить все вопросы которые можно использовать при составлении кроссворда.
Вопросы могут быть такими:
Работа над понятиями: «Что такое государство?», «Каковы формы государства?», «Основные функции государства», «Интеграция», «Политический режим».
Задание 2
Составление кроссворда по теме «Государство в политической системе». Обучающимся предлагаются термины и определения, которые они должны поместить в свой кроссворд. «Бюрократизм», «Коррупция», «Парламент», «Партия», политические режимы – тоталитарный, авторитарный, демократический, «Популизм», «Реакция», и др.
Практическая работа №25
Тема: «Современная Государственная служба и её задачи»
Цель работы: Подбор дополнительной литературы, научиться работать с дополнительной литературой при использований её в действии, ознакомиться с работой государственной службой. Разобраться каково её назначение в разных отраслях (военная, правоохранительная, гражданская)
Порядок выполнения работы:
Записать тему, цель и задачи
Выписать какие органы государственной власти относятся к государственной службе
Составить опорный конспект, отметить три вида государственной службы (военная, правоохранительная, гражданская). Отметить цели и задачи каждого вида гос. службы
Подобрать дополнительную литературу, если затрудняетеськак работать с ней, для этого предложить им рекомендации работы с доп. литературой.
В качестве доп. литературы предлагается: Конституция РФ,Федеральный закон от 28.03.1998 N 53-ФЗ (ред. от 25.11.2013) "О воинской обязанности и военнойслужбе, Федеральный закон от 07.02.2011 N 3-ФЗ (ред. от 28.12.2013) "О полиции",Федеральный закон от 27.07.2004 N 79-ФЗ (ред. от 28.12.2013) "О государственной гражданской службе Российской Федерации". Обучающимися необходимо использовать СПС «Консультант», СПС «Гарант», либо средства интернета.
Практическая работа №26
Тема: «Система судебной защиты прав человека» -
Цель работы:Составить план-ответ по данной теме, ознакомиться с устройством судебной системы РФ.и научиться работать с дополнительной литературой.
Порядок выполнения работы:
Записать тему, цель и задачи
На основании Федерального конституционного закона от 31.12.1996 N 1-ФКЗ (ред. от 25.12.2012) "О судебной системе Российской Федерации", выписать какое устройство имеет судебная система РФ.
Конституционный суд и его функции в судебное системе и системе права РФ.
Суды общей юрисдикции и арбитражные суды, их сущность.
Международные судебные органы
Написать конспект и ответить на вопросы:
а) выявить основную функцию судебной системы РФ?
б) выявить основные компетенции каждого судебного органа?
в) выявить сущность международной судебный системы?
г) имплементация международного права через призму судебной системы РФ?
3) Подведение итогов
Практическая работа №27
Тема: «Составить таблицу – Правоохранительные органы РФ»
Цель работы:Составить таблицу.Ознакомитьсясо структурой правоохранительных органов РФ, с функциями правоохранительных органов, научитьсяправильно обращаться за правовой помощью в правоохранительные органы, продолжить работу над заполнением таблицы.
Порядок выполнения работы:
Записать тему, цель и задачи
Работа над составлением таблицы
Обучающимся предлагаются вопросы при помощи, которых они смогли бы заполнить таблицу:
Какие государственные органы относятся к правоохранительным
Какие они выполняют функции (работа с конспектом и доп. материалом)
Начало заполнения таблицы
Вам представлена таблица,ваша задача проанализировать таблицу и сделать свою таблицу, где бы вы смогли отразить функции и основную деятельность органов государственной власти.
Практическая работа №28
Тема: Что должен знать каждый юношапоступающий на службу в армию
Цель работы: Подготовить ответ и сформулировать вопрос, что должны знать при поступлении на службу в армию. Выяснить насколько знают Конституцию РФ и Федеральный закон от 28.03.1998 N 53-ФЗ (ред. от 25.11.2013) "О воинской обязанности и военной службе” Должны запомнить какой пакет документов они должны собрать для постановки на учет в военкомате.
Порядок выполнения работы:
Записать тему, цель и задачи:
Задание №1
Предлагается для работы ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»
Необходимо выписать основные статьи указанного закона, касающегося именно их при службе в армии
Задание №2
Предлагаетсясобрать необходимый пакет документов при постановке на учет в военкомате
Задание №3
Подготовить ответ, что относится к альтернативной гражданской службе
Подвести итоги.
Практической работе №29
Тема работы: «Можно ли преодолеть экологический кризис»Цель занятия:Самостоятельная работа. Изложить и выразить свою позицию на тему «Экологическое право» Задание №1.
1Вспомните основные понятия, что означают «экология» «глобальные проблемы современности»,использовать документЗаконРФ « Об охране окружающей природной среды» от 19. 12. 91г. и действует с марта 1992г.
2)проанализировать состояние экологической ситуации, как по стране, так и по Иркутской области.
3)Осуществлять работу с первоисточниками (публикации в периодической печати и из интернет-ресурсов и составить краткие сообщения. 1. Записывают тему, цель и задачи.
Но вначале всем предлагается записать в тетради основные понятия, выписать глобальные проблемы современности.
2.Вам предлагается по своему мнению подобрать материал о состоянии экологической ситуации в стране ( было предложено подготовить сообщение , используя дополнительные источники) материал подбирался дома. 3-по собранному дома материалу из различных источников подготовить своё отношение к экологической ситуации в области.
4-составить сообщение о экологическом положении в нашем городе.
На основании изложенного должно выразить свою позицию по отношении сказанного используя Закон РФ»Об охране окружающей природной среды», КонституциюРФ , Земельный кодекс РФ, Лесной кодекс РФ,и др. 5.преподаватель отмечает какая работа оказалась наиболее подготовленной и оценивает их работу.
Критерии оценок;
5-ставится в том случае, если обучающиеся смогли подобрать в полном обьёме материал об экологии, сумели сделать полный анализ экологической обстановки в стране, области, городе,опираясь на закон, выразить свою позицию.
4- ставится в том случае, если обучающиеся материал об экологии подобрали,нонедостаточно,имелись недочёты в высказывании своей позиции,но не значительны. 3-ставится только тогда когда обучающийся, слабо подготовлен, не может выразить свою позицию, 2-не подготовлен к занятию.
Практическая работа №30
Тема: « Гражданский кодекс РФ»
Цель занятия:Работа с документами. Ознакомиться с основными положениями общей части «Гражданского кодексаРФ», изложенного кратко в учебнике « Основы правоведения».Выделить в форме конспекта, что относится к участникам гражданских правоотношений и какими правами и обязанностями они наделены. Составить конспект и постараться его защитить, выделяя главные его положения.
Порядок выполнения работы. 1 Запишите тему, цель и задачи.
Ознакомить с основными положениями Гражданского права,изложенные в учебнике А. И. Яковлева «Основы правоведения». , каждому предлагается выписатьих так, как предлагаются вопросы:
1). Правовое регулирование гражданских правоотношений
2). Право собственности и другие вещные права
3). Правовое регулирование творческой деятельности
4). Гражданско – правовые договоры
5). Обязательствавозникающие вследствие причинения вреда.
2 Работа по составлению конспекта должна проводится таким образом,чтобыможно было бы им воспользоваться, для этого предлагаются рекомендации по составлению опорного конспекта.
3Каждой должен защитить вопрос выбранный им, опираясь на составленный конспект на изучаемый им документ.
4 решение ситуационных задач:
Гражданин Иванов И. И. заключил договор со страховой фирмой, предметом договора было: страхование автомашины от угона. Автомобиль бил поврежден в результате падения дерева при шторме, Иванов И. И. обратился за страховым возмещением, и ему было отказано. Правомерны ли действия страховой фирмы?
Гражданин Петров П. А. пользовался земельным участком под огород. В один день гражданин Сидоров С. П. сказал Петрову П. А., что бы тот освободил указанный земельный участок. Правомерны ли действия Сидорова С. П.?
Гражданин Смирнов П. А. опубликовал статью в научном журнале, при этом он не указал, что автором данной статьи является Петров А. А. Насколько правомерны действия Смирнова П. А.?
Гражданин Иванов И. И. заключил договор подряда со строительной фирмой, при этом оплатил полную стоимость работ. Указанная строительная фирма в срок работы не окончила, т.е. отказалась производить какие – либо работы без дополнительной оплаты. Правомерны ли действия строительной фирмы?
Гражданин Петров А. А. на автомобиле,принадлежащим его матери Петровой М. Н., сбил Иванова И.И., причинив последнему средней тяжести вред здоровью. Кто должен возмещать вред Иванову И.И.?Научитесь составлять свою ситуационную задачу опираясь на закон.
Практическая работа №31
Тема: «Семейный кодекс РФ»
Цель занятия: Работа с документами используя учебник А. И. Яковлева «Основы правоведения» выделите основные положения институтов брака и семьи в Российской Федерации. Рассмотреть правовою основу условий заключений брака, личные и имущественные отношения супругов, права и обязанностей родителей и детей, алиментные обязательства родителей и детей.На ситуационных задачах рассмотреть понятия указанных правовых институтов.
Порядок выполнения работы. 1 Записывают тему, цель и задачи.
Практическая работа состоит из двух заданий
Ознакомиться с основными положениями Семейного законодательства, изложенные в учебнике А. И. Яковлева «Основы правоведения». Основные главы разделить между обучающимися, которые разделены на подгруппы, каждой предлагается выписать их так, как предлагаются вопросы:
Правовая основа брачно – семейных отношений в РФ
Понятие брака и условия его заключения
Личные и имущественные отношения супругов
Права о обязанности родителей и детей
Алиментные обязательства родителей и детей
Опека и попечительство
2. Работа по составлению конспекта должна проводится таким образом, чтобы можно было бы им воспользоваться, для этого предлагаются рекомендации по работе с дополнительной литературой.
3.Каждой должен защитить вопрос предложенный группе, опираясь на составленный конспект на изучаемый ими документ.
4. Ситуационные задачи:
4.1. Иванова О. А. пятнадцатилетнего возраста и Сидоров И. И. восемнадцатилетнего возраста подали в органы ЗАГСа заявление о регистрации вбрака, но ЗАГС отказался регистрировать брак между указанными лицами. Опешите правомерность действий ЗАГСа?
4.2. Гражданка Полякова Т.А. вступила в брак гражданином Египта на территории республики Сирия, после возвращения на территорию России, Федеральная Миграционная Служба РФ обязывает её перерегистрировать брак с указанным гражданином Египта в соответствии с семейным законодательством РФ. Правомерны ли действия ФМС РФ по отношению к Поляковой Т. А.?
4.3. Иванова Т. А. подала в суда исковое заявление о расторжении брака и разделе совместнонажитого имущества, но при этом не указала, что в браке был заключен брачный договор (контракт), в котором супруги договорились, что имущество принадлежит тому супругу на имя которого оно приобретено. Все недвижимое имущество приобретено на имя её бывшего мужа. Какое решение вынесет суд?
4.4. Семидесятилетний Петров А.А. обратился с исковым заявлением в суд о взыскании алиментов на свое содержание с тридцатидвухлетнего сына Петрова В. А. При этом Петров А.А. не указал, что после рождения Петрова В. А., бросил его мать с ним и алиментов на содержание Петрова В.А. не выплачивал, за что был в последствии лишен родительских прав. Почему суд отказал Петрову А.А. в иске?
4.5. Скупченко Татьяна Александровна обратилась в суд с иском о взыскании алиментов на содержание ребенка к своему мужу –СкупченкоАндрею Ивановичу. До достижения какого возраста ребенком суд взыщет алименты со Скупченко А. И.?
4.6. Анастасия Филимонова до своего четырнадцатилетия находилась под опекой своей бабушки, начиная с четырнадцати лет находится под попечением своего дяди. До какого возраста возможно попечение над ребенком, в чем разница между опекой и попечением над ребенком?
5. Подведение итогов.
Практическая работа №32
Тема: Зачем человеку трудовая книжка? Порядок приема на работу?
Цель занятия: Составить план ответ на вопрос. Зачем человеку трудовая книжка.выяснить понятие трудовых отношений и две стороны трудовых отношений. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие, виды, порядок заключения и расторжения.
Порядок выполнения работы. 1 Записывают тему, цель и задачи.
Практическая работа состоит из двух заданий
Предлагается вопрос: особенности трудовых правоотношений
Подготовиться к составлению плана ответа, вначале предлагается определить, кто относится к понятиям работодатель и работник. Для ответа использовать: Конституцию РФ, Трудовой кодекс РФ, учебник А.И. Яковлев «Основы правоведения», а так же сайт Министерства труда и социальной защиты, СПС «Консультант Плюс», СПС «Гарант»
Задание№1
Соберите пакет документов для поступления на работу. Объясните для чего необходим этот документ напишитерезюме и заявление и сверьтесь есть ли замечание по поводу вашего заявления и резюме. В интернет источниках имеются образцы правильного написания заявления и резюме.
Перечислить виды трудового договора, объяснить с какой целью он заключается. Перечислить причины при которых расторгается трудовой договор.Задание№2
Попробуйте разрешить ситуационные задачи и предложите свои:
В ООО «Рога и копыта» обратился некто Иванов И. И. с заявлением на трудоустройство, инспектор по кадрам указанного юридического лица сказала, что Иванову И. И. для трудоустройства необходимо внести кассу предприятия 5 000 руб. Разберите и оцените данную ситуацию.
Петров А. А. отработал в ООО «ДСТ» полгода, при этом за указанный период времени зарплату не получал. Разберите и оцените ситуацию.
Сидоров С. С. работал в ООО «Шарага» и получал заработную плату: часть в соответствии с трудовым договором в размере МРОТ 5000 руб.через платежную ведомость, большую часть в размере 25 000 руб. в конверте. При увольнении Сидорова С. С. ему было выплачен окончательный расчет в соответствии с трудовым договором. Разберите и оцените данную ситуацию.
Иванова Ольга Петровна перед отпуском по беременности и родам работала в ООО «Рога и копыта», перед указанным отпуском, инспектор по кадрам указанного юридического лица сказал, что ей не положен отпуск по беременности и родам, т. к. Иванова О. П. работает не по трудовому договору, а по договору гражданского правого характера, и вообще ООО «Рога и копыта» больше в работе Ивановой О. П. не нуждается. Разберите и оцените ситуацию.
Сидоров С. С. отработал в ООО «ТТК» около месяца, при этом заработную плату не получал, когда он обратился бухгалтерию указанного юридического лица требованием о выплате заработной плате ему сказали, что он у них не работал т.к. с ним трудовой с ним не заключался. Разберите и оцените ситуацию.
ООО «Шарага» не выплатила в положенный срок в соответствии ст. 236 Трудового кодекса РФзаработную плату работникам, после чего работники обратились в Инспекцию труда с требованиями о выплате заработной платы и пеней за нарушением сроков выплат. После проверки инспектором труда ООО «Шарага», предписанием обязал произвести выплату заработной и пеней работникам. Разберите и оцените ситуацию.
