Человек

Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

ЧЕЛОВЕК

Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек есть природный, биологический факт.

Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции.

• верно только А
• верно только Б
• верно А и Б
• оба суждения неверны

Человек – существо биосоциальное!

Все то, что есть

Бытие человека

Существование человека во всем многообразии его проявлений

Отличия человека от животных

• Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ
• Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность
• Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью

• Используют только естественные орудия

• Поведение подчинено инстинктам

• Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить

Человеческие / животные потребности

Животные

Человек

Инстинкты

+ Сознание

Потребности не связаны между собой

Потребности взаимосвязаны

Подлинные потребности

+ Мнимые потребности

не только ест, а ест определенным образом приготовленную и сервированную пищу

только ест

способствуют развитию

ведут к деградации

Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

Вторичные,

приобретенные

Первичные,

врожденные

К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность:

• в трудовой деятельности
• в нормальном теплообмене
• в сохранении здоровья
• в физической активности

Человека от животных отличает способность:

• к обмену информацией с себе подобными
• к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию
• к усвоению форм поведения других
• к совместному изготовлению орудий труда

Элементы деятельности

потребности

субъект

объект

результат

цель

средства

Цель оправдывает средства

Н. Макиавелли

Благородная цель может быть достигнута только благородными средствами

Н.С. Лесков

Мотив – побудительная причина

Мотивы деятельности

Потребность – осознаваемая нужда в том, что необходимо для физического и духовного развития

Интересы – обобщенное выражение потребностей людей

Потребности

Интересы

Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется:

• цель деятельности
• результат деятельности
• мотив деятельности
• потребность

Задатки и способности

• Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы.
• Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.

Уровни развития способностей

Гениальность

Талант

Одаренность

Способности – это:

• врожденные анатомо-физиологические качества человека
• индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность
• умение сопереживать
• умение жить в коллективе

Основные виды деятельности

Игра

Учение

Труд

Общение

имитация действительности

приобретение знаний и

способов действий

достижение практического результата

установление и развитие

взаимных отношений

Творчество – высший вид деятельности людей, которая рождает совершенно новое, никогда ранее не существующее

Механизмы творческой деятельности

Фантазия –

воображение,

характеризующееся

особой силой,

яркостью и

необычностью

Воображение – создание

нового образа на основе прошлого опыта

Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются

Вид деятельности, характерный не только для людей:

• материально-производственная
• познавательная
• творческая
• игровая

Индивид – индивидуальность – личность

• Индивид – каждый отдельный человек
• Индивидуальность – неповторимость каждого человека
• Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939)

Структура психики личности

культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека

Сверх-Я

Я

сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия

ОНО

сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания

либидо мортидо

Другие элементы психики

• Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей.
• Мотивы – осмысленные побудители действий.
• Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик).
• Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий.
• Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.

способность воспроизводить действительность в идеальных образах

Важнейшие качества личности

Самоузнавание + образ своего Я + самооценка

• Сознание и самосознание
• Способность успешно взаимодействовать с другими людьми
• Личное достоинство
• Наличие убеждений и принципов
• Способность нести ответственность
• Самоопределение
• Свобода (=«осознанная необходимость»)

Бенедикт Спиноза (1632-1677)

В чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности.

+

Адаптация –

процесс привыкания

к новым условиям

существования

Социализация

десоциализация?

ресоциализация?

Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур

детство  юность  зрелость  старость

институты социализации

агенты

первичной социализации:

родители, родственники,

друзья

семья, школа,

армия, церковь

вторичной социализации:

учителя, коллеги,

руководители

Отклоняющееся поведение

Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества

Негативное ОП: нанесение ущерба людям (правонарушение, преступление, алкоголизм, наркомания…)

Позитивное ОП: опережение привычного хода событий, вызывание у других недоумения (коллекционирование кирпичей и т. п.)

Причины:

• врожденная предрасположенность
• неблагоприятная социальная среда
• политические, экономические кризисы
• конфликт между господствующей культурой и субкультурой

Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм.

Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм.

• верно только А
• верно только Б
• верно А и Б
• оба суждения неверны

Духовный мир личности

• духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении
• знания о природе, обществе и человеке
• убеждения и вера в истинность своих убеждений
• способность к тем или иным видам деятельности
• чувства и эмоции
• цели
• ценности
• МИРОВОЗЗРЕНИЕ

система взглядов человека на мир и свое место в нем

Типы мировоззрения

Религиозное:

возникает под

влиянием

религиозных учений

Обыденное (житейское):

опирается на личный опыт

человека и мало использует

опыт других людей

Научное:

опирается на

достижения

науки, тесно

связано с

общественной

практикой людей

Гуманистическое:

высшей ценностью

ставит права и

свободы человека

Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания:

• гуманистическое мировоззрение
• религиозное мировоззрение
• научное мировоззрение
• обыденное мировоззрение

Смысл жизни

Под смыслом жизни понимается убеждение,

что жизнь достойна того, чтобы ее прожить

Это самый глубокий и главный

мотив человеческого существования

Подходы к пониманию смысла жизни

• Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)).
• Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)).
• Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)).
• Религиозный: самоотверженное служение Богу.
• Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.).
• Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.

Что понимается под смыслом жизни?

Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок?