kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Открытый урок по познанию мира в 3 классе: Человек - часть природы.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема: Человек – часть природы.

Цель: развивать наблюдательность, мышление, речь, воображение, делая выводы о строении организма человека, тренировать память, расширять кругозор; познакомить со строением организма человека, дать понятия анатомии и физиологии; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

На меня вы посмотрите,

Тихо носиком дышите.

Выше к солнцу подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Всем здоровья пожелаем

И урок наш начинаем.

  1. Работа с дневником наблюдений.

У меня на доске находятся рисунки к разным временам года. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Когда это бывает?» Я вам буду читать загадки, а вы мне будете говорить, к какой картинке подходит загадка.

  1. Голубые, синие

Небо и ручьи,

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.  (весна)

 

 

 

 

2)Лес и поле зелени,

Синяя река.

Белые, пушистые

В небе облака (лето)

  1. Золотые, тихие

Рощи и сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды. (осень)

 

 

  1. Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки, как рога. (зима)

 

 

 

-А какой рисунок подходит к нашему времени года?   (зима)

На доске: ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ.

Вы должны правильно расставить карточки с названиями месяцев, т.е. какой идет первый зимний месяц, какой второй и третий.

-А какой сейчас зимний месяц?  (февраль)

Февраль – последний месяц зимы.

-Что характерно для февраля? Какие изменения происходят в неживой природе? (Дни становятся длиннее, ночь короче, солнце светит ярче, а морозы еще сильны, и снег все выпадает).

На доске: СНЕГОВЕЙ, ВЬЮГОВЕЙ, ВЕТРОДУЙ.

На Руси февраль называют «снеговей», «вьюговей», «ветродуй».

 - Как вы понимаете эти слова?

- А сейчас я вам прочитаю пословицу о феврале, а вы должны мне потом рассказать, как вы поняли эту пословицу.

На доске: Февраль переменчив, то январем потянет, то мартом проглянет.

Январем потянет значит холодно, а мартом проглянет – солнце светит ярче, тепло.

- Сегодня 16 февраля. Давайте дадим прогноз погоды сегодняшнего дня с помощью метеорологических знаков.

На доске: знаки вывешиваются в одну черту, дети должны опускать знаки и объяснять погоду.

- Расскажите погоду сегодняшнего дня.

Обобщение учителя.

Февраль – последний месяц матушки-зимы. Пришел он к нам с сердитыми метелями и снежными заносами. Это самая снежная и метельная пора, месяц снега. Недаром февраль назван месяцем «кривых дорог». Он же зимобор, потому что с зимой борется. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов. Но как не ругают февраль, весна уже близко. Продолжайте наблюдать за изменениями природы, а сейчас я вам загадаю несколько загадок.

  1. Изучение нового материала.

Продолжайте наблюдать за изменениями природы и сейчас я вам прочитаю  стихотворение, а вы мне должны ответить на вопрос:

- О ком говорится в этом стихотворении?

Человек – он ведь тоже природа.

Он ведь тоже закат и восход.

И четыре в нем времени года,

И особый в нем музыки ход.

И особое таинство света,

То с жестоким, то с добрым огнем

Человек – он зима. Или лето.

Или осень с грозой и дождем.

И какая в нем брезжит погода?

Сколько в нем одиночеств? И встреч?

Человек – он ведь тоже природа…

Так давайте природу беречь.

С. Островский.

- О ком здесь говорится? (о человеке)

- В этом стихотворении кто человек?

- Не настораживают ли вас последние строки стихотворения?

- Как вы понимаете эти строки?

И тема нашего урока: Человек – часть природы.

- Что должны узнать?

1) Определить, кто такой человек.

2) Выделить, чем человек отличается от животных?

3) Из чего состоит организм человека?

4) Какие науки изучает человек?

- Какая бывает природа? (живая и неживая)

- А куда мы отнесем человека? (в живую природу)

Человек – часть природы. (Докажите)

Как и все другие живые организмы, он дышит, питается, растет, развивается. У него рождаются дети.

- Что необходимо человеку для жизни? (для жизни человеку необходимы воздух, вода, пища, тепло)

- Чем человек отличается от животных?

Отличие это огромно. Человек мыслит, обладает речью, трудится. Люди изучают природу, раскрывают все новые и новые ее загадки.  Существуют разные точки зрения, что предки человека жили несколько миллионов лет назад. Это были высокоразвитые млекопитающие животные, похожие на обезьян. Поэтому человек имеет много сходств с животными.

Сейчас рассмотрите рисунки с изображением ладони и стопы гориллы и человека.

- Чем они похожи и чем различаются?

- Так чем же человек отличается от животных?

- А какой человек, когда он родится?

- Почему нужно заботиться о них? (он совсем маленький, беспомощный. Его жизнь полностью зависит от заботы взрослых. Очень важно, чтобы каждый человек любил и помнил всех, кто вырастил его).

  1. Физкультминутка.

Вправо, влево повернулись,

На носочках потянулись,

Помашите все руками

И садись работать с нами.

Если рассмотреть себя, то у каждого человека есть организм, который состоит из частей. Давайте рассмотрим таблицу о строении организма человека. Человек – живое существо. Тело человека имеет голову, шею, туловище, конечности (руки и ноги). Это внешние органы. Тело человека состоит из многих внутренних органов. Каждый орган выполняет определенную работу. Органы человека связаны друг с другом. Все вместе они составляют сложный живой организм.

- Для чего человеку нужны глаза?

Глаза – орган зрения. Головной и спинной мозг – «командиры»  нашего организма. Поэтому организм человека работает, как часы.

- Сейчас послушайте загадку и скажите, о каком органе человека идет речь.

Чудный орган есть у нас,

В него входят кровь и газ.

Воздух смело пробирается,

Как же орган называется? (легкие)

- Какую роль они выполняют?

Легкие – орган дыхания. Когда человек делает вдох, легкие расширяются и наполняются воздухом.

Есть в груди у нас мотор,

Не железный, но хитер.

День и ночь стучит, стучит

Горе, если замолчит. (сердце)

- А зачем нам сердце?

Сердце, как кровь, качает кровь ко всем частям тела.

- А зачем нам нужна печень?

Печень очищает кровь, избавляет ее от вредных веществ.

Пережеванную, смоченную слюной пищу мы проглатываем, и она по пищеводу проходит в желудок. В желудке пища находится 3-4 часа. Там она переваривается под действием желудочного сока и поступает в кишечник.

Теперь назовите важные внутренние органы человека. Покажите их.

Все органы здорового человека действуют в организме согласованно. Есть специальная наука, которая изучает строение тела человека – анатомия, а работу ее органов – физиология человека.

- Так что же изучает наука анатомия?

- А физиология?

  1. Закрепление.

Сейчас мы проверим, насколько вы усвоили материал урока, давайте выполним такое задание. У меня на доске написаны слова. Вам нужно выбрать слова, которые подходят только здоровому человеку.

Стройный, сутулый, сильный, крепкий, толстый, неуклюжий, ловкий, бледный, румяный, хилый.

Послушайте следующее задание. Я вам буду называть органы человека, а вы будете показывать на себе, где эти органы находятся.

Следующее задание:

Продолжить предложение: Здоровый человек – это…

  1. Итог урока.

- Чем человек отличается от животного?

- Из чего состоит организм человека?

- Какие науки изучает человек?

   7. Домашнее задание.

Нарисовать рисунок на тему: Здоровый человек.

Белова Т.М.

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по познанию мира в 3 классе: Человек - часть природы. »

Тема: Человек – часть природы.

Цель: развивать наблюдательность, мышление, речь, воображение, делая выводы о строении организма человека, тренировать память, расширять кругозор; познакомить со строением организма человека, дать понятия анатомии и физиологии; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.



Ход урока:



  1. Организационный момент.


На меня вы посмотрите,

Тихо носиком дышите.

Выше к солнцу подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Всем здоровья пожелаем

И урок наш начинаем.


  1. Работа с дневником наблюдений.


У меня на доске находятся рисунки к разным временам года. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Когда это бывает?» Я вам буду читать загадки, а вы мне будете говорить, к какой картинке подходит загадка.


  1. Голубые, синие

Небо и ручьи,

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи. (весна)





2)Лес и поле зелени,

Синяя река.

Белые, пушистые

В небе облака (лето)



    1. Золотые, тихие

Рощи и сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды. (осень)



    1. Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки, как рога. (зима)




-А какой рисунок подходит к нашему времени года? (зима)




На доске: ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ.


Вы должны правильно расставить карточки с названиями месяцев, т.е. какой идет первый зимний месяц, какой второй и третий.


-А какой сейчас зимний месяц? (февраль)


Февраль – последний месяц зимы.


-Что характерно для февраля? Какие изменения происходят в неживой природе? (Дни становятся длиннее, ночь короче, солнце светит ярче, а морозы еще сильны, и снег все выпадает).



На доске: СНЕГОВЕЙ, ВЬЮГОВЕЙ, ВЕТРОДУЙ.

На Руси февраль называют «снеговей», «вьюговей», «ветродуй».


- Как вы понимаете эти слова?


- А сейчас я вам прочитаю пословицу о феврале, а вы должны мне потом рассказать, как вы поняли эту пословицу.


На доске: Февраль переменчив, то январем потянет, то мартом проглянет.


Январем потянет значит холодно, а мартом проглянет – солнце светит ярче, тепло.


- Сегодня 16 февраля. Давайте дадим прогноз погоды сегодняшнего дня с помощью метеорологических знаков.


На доске: знаки вывешиваются в одну черту, дети должны опускать знаки и объяснять погоду.



- Расскажите погоду сегодняшнего дня.


Обобщение учителя.


Февраль – последний месяц матушки-зимы. Пришел он к нам с сердитыми метелями и снежными заносами. Это самая снежная и метельная пора, месяц снега. Недаром февраль назван месяцем «кривых дорог». Он же зимобор, потому что с зимой борется. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов. Но как не ругают февраль, весна уже близко. Продолжайте наблюдать за изменениями природы, а сейчас я вам загадаю несколько загадок.



  1. Изучение нового материала.


Продолжайте наблюдать за изменениями природы и сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы мне должны ответить на вопрос:

- О ком говорится в этом стихотворении?



Человек – он ведь тоже природа.

Он ведь тоже закат и восход.

И четыре в нем времени года,

И особый в нем музыки ход.

И особое таинство света,

То с жестоким, то с добрым огнем

Человек – он зима. Или лето.

Или осень с грозой и дождем.

И какая в нем брезжит погода?

Сколько в нем одиночеств? И встреч?

Человек – он ведь тоже природа…

Так давайте природу беречь.


С. Островский.



- О ком здесь говорится? (о человеке)

- В этом стихотворении кто человек?

- Не настораживают ли вас последние строки стихотворения?

- Как вы понимаете эти строки?


И тема нашего урока: Человек – часть природы.

- Что должны узнать?

1) Определить, кто такой человек.

2) Выделить, чем человек отличается от животных?

3) Из чего состоит организм человека?

4) Какие науки изучает человек?


- Какая бывает природа? (живая и неживая)

- А куда мы отнесем человека? (в живую природу)


Человек – часть природы. (Докажите)


Как и все другие живые организмы, он дышит, питается, растет, развивается. У него рождаются дети.


- Что необходимо человеку для жизни? (для жизни человеку необходимы воздух, вода, пища, тепло)


- Чем человек отличается от животных?

Отличие это огромно. Человек мыслит, обладает речью, трудится. Люди изучают природу, раскрывают все новые и новые ее загадки. Существуют разные точки зрения, что предки человека жили несколько миллионов лет назад. Это были высокоразвитые млекопитающие животные, похожие на обезьян. Поэтому человек имеет много сходств с животными.

Сейчас рассмотрите рисунки с изображением ладони и стопы гориллы и человека.

- Чем они похожи и чем различаются?

- Так чем же человек отличается от животных?

- А какой человек, когда он родится?

- Почему нужно заботиться о них? (он совсем маленький, беспомощный. Его жизнь полностью зависит от заботы взрослых. Очень важно, чтобы каждый человек любил и помнил всех, кто вырастил его).


  1. Физкультминутка.


Вправо, влево повернулись,

На носочках потянулись,

Помашите все руками

И садись работать с нами.


Если рассмотреть себя, то у каждого человека есть организм, который состоит из частей. Давайте рассмотрим таблицу о строении организма человека. Человек – живое существо. Тело человека имеет голову, шею, туловище, конечности (руки и ноги). Это внешние органы. Тело человека состоит из многих внутренних органов. Каждый орган выполняет определенную работу. Органы человека связаны друг с другом. Все вместе они составляют сложный живой организм.


- Для чего человеку нужны глаза?

Глаза – орган зрения. Головной и спинной мозг – «командиры» нашего организма. Поэтому организм человека работает, как часы.


- Сейчас послушайте загадку и скажите, о каком органе человека идет речь.

Чудный орган есть у нас,

В него входят кровь и газ.

Воздух смело пробирается,

Как же орган называется? (легкие)


- Какую роль они выполняют?

Легкие – орган дыхания. Когда человек делает вдох, легкие расширяются и наполняются воздухом.


Есть в груди у нас мотор,

Не железный, но хитер.

День и ночь стучит, стучит

Горе, если замолчит. (сердце)


- А зачем нам сердце?

Сердце, как кровь, качает кровь ко всем частям тела.


- А зачем нам нужна печень?

Печень очищает кровь, избавляет ее от вредных веществ.


Пережеванную, смоченную слюной пищу мы проглатываем, и она по пищеводу проходит в желудок. В желудке пища находится 3-4 часа. Там она переваривается под действием желудочного сока и поступает в кишечник.


Теперь назовите важные внутренние органы человека. Покажите их.



Все органы здорового человека действуют в организме согласованно. Есть специальная наука, которая изучает строение тела человека – анатомия, а работу ее органов – физиология человека.


- Так что же изучает наука анатомия?

- А физиология?


  1. Закрепление.


Сейчас мы проверим, насколько вы усвоили материал урока, давайте выполним такое задание. У меня на доске написаны слова. Вам нужно выбрать слова, которые подходят только здоровому человеку.


Стройный, сутулый, сильный, крепкий, толстый, неуклюжий, ловкий, бледный, румяный, хилый.


Послушайте следующее задание. Я вам буду называть органы человека, а вы будете показывать на себе, где эти органы находятся.



Следующее задание:

Продолжить предложение: Здоровый человек – это…



  1. Итог урока.


- Чем человек отличается от животного?

- Из чего состоит организм человека?

- Какие науки изучает человек?



7. Домашнее задание.



Нарисовать рисунок на тему: Здоровый человек.























Белова Т.М.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Открытый урок по познанию мира в 3 классе: Человек - часть природы.

Автор: Андреенко Татьяна Михайловна

Дата: 13.03.2015

Номер свидетельства: 185706

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Урок познания мира " Круговорот воды в природе""
    ["seo_title"] => string(47) "urok-poznaniia-mira-krughovorot-vody-v-prirodie"
    ["file_id"] => string(6) "287969"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454571075"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Урок познания мира "Растения- живой организм" (2 класс) "
    ["seo_title"] => string(55) "urok-poznaniia-mira-rastieniia-zhivoi-orghanizm-2-klass"
    ["file_id"] => string(6) "154694"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421178683"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "Открытый урок по познанию мира во 2 классе на тему "Вода - растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества". "
    ["seo_title"] => string(124) "otkrytyi-urok-po-poznaniiu-mira-vo-2-klassie-na-tiemu-voda-rastvoritiel-rastvorimyie-i-nierastvorimyie-v-vodie-vieshchiestva"
    ["file_id"] => string(6) "143088"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418448490"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "открытый урок по познанию мира в 1 классе "Разнообразие животного мира ""
    ["seo_title"] => string(64) "otkrytyiurokpopoznaniiumirav1klassieraznoobraziiezhivotnoghomira"
    ["file_id"] => string(6) "297889"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456245363"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Конспект урока по познанию мира по теме "Почва. Значение почвы" "
    ["seo_title"] => string(69) "konspiekt-uroka-po-poznaniiu-mira-po-tiemie-pochva-znachieniie-pochvy"
    ["file_id"] => string(6) "151524"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420718729"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства