Разработка урока по обществознанию в 8 классе с применением метапредметного подхода. На данном уроке использованы метапредметы, которые предлагает Ю.В.Громыко – «знак», «задача», «проблема», «знание».
На этапе «актуализация знаний» был использован метапредмет «задача». Ученикам была поставлена творческая задача, при решении которой ученики самостоятельно называют тему урока. Таким образом, ученики настраиваются на самостоятельную работу во время урока. На этапе изучение нового материала был использован метапредмет «знание» и метапредмет «знак». При изучении нового материала, ученикам необходимо добыть самостоятельно знания, выделить признаки понятия, обсуждают полученные результаты, таким образом реализуется метапредмет «знание». Также на данном этапе предлагалось самим составить таблицу и заполнить ее. Ученикам необходимо самостоятельно найти информацию, и кратко записывают итоги в таблицу. Так реализуется метапредмет «знак». При данных заданиях у учеников развиваются мыслительные операции такие, как анализ, обобщение, синтез информации. Так же ученикам дается задание в группах разобрать, что представляет традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество. При данном задании упор делается на формирование коммуникативных умений и навыков у школьников – умение общаться со сверстниками, умение публичного выступления.
При закреплении изученного материала, была предложена игра, которая при минимальном количестве времени позволят оперативно провести проверку усвоенных знаний. Игровые формы повышают интерес к данному предмету.
Таким образом, была сделана попытка создания метапредметного урока по обществознанию на тему «Общество как форма жизнедеятельности людей», на котором, формируются универсальные учебные действия, которые можно использовать на всех учебных предметах. Урок был полностью ориентирован на самостоятельную деятельность учеников, что способствует активной мыслительной деятельности.
