Разработка урока в 7 классе по теме "Спорт"

Этап

Задача этапа

Содержание

Форма, методы, приемы и средства обучения

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационно- мотивационный

1.1 Приветствие, введение в иноязычную атмосферу, формулирование темы урока, целеполагание

Формирование положительной мотивации к деятельности на уроке, развитие догадки, ассоциативного мышления

Приветствие. Психологический настрой на урок.Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch? Guten Tag, liebe Gäste!

Es ist ein schöner Tag. Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint hell. Ich bin froh, euch zu sehen. Ich habe heute eine gute Laune. Und ihr? Wie geht es euch?

Ihr habt auch eine gute Laune. Das ist sehr gut. Beginnen wir arbeiten!

Und jetzt versuchen wir das Thema unserer Stunde zu bestimmen. Seht euch bitte an die Tafel an. Hier gibt es ein Lükengedicht. Setzt die untenstehenden Wörter in die Lücken ein. Aber einige Wörter sind übrig

Работа над содержанием текста песни. Определение темы урока.

Lest dieses Gedicht und übersetzt ins Russische!

Wie meint ihr, wie heißt unser heutiges Thema?

Richtig, und zwar „Sport in unserem Leben“

Bist du müde oder krank?

Sitz nicht traurig auf der Bank!

Laufe auf den Sportplatz! Dort

Treibe mit den anderen Sport!

Treibe Sport zu jeder Stund!

Sport macht lustig und gesund.

Das Thema heißt „Sport“.

Целепологание - Und was wartet ihr heute auf unsere Stunde?

Ответ учеников - Ich warte heute auf eine gute Note.

Ich möchte gut arbeiten.

Ich möchte etwas Interessantes erfahren.

Ich möchte die interessanten Übungen machen.

Gut! Und was machen wir heute? Wir wiederholen die Wörter zum Thema „Sport“. Wir gebrauchen diese Wörter in Sätzen. Wir hören und lesen. Wir arbeiten in Paar und inszenieren einen Dialog.

Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы учителя

Смотрят на доску, высказывают догадки: о теме, целях и задачах урока

Форма работы: коллективная

Форма работы: индивидуальная, фронтальная

Средство: раздаточный материал

(Приложение 1)

3 мин

4 мин

4 мин

2.Опереционно-деятельностный

2.1 Речевая зарядка

Совершенствование произносительных навыков

Jetzt arbeiten wir phonetisch.

Wasser, Sonne, Luft, und, Wind

unsere, besten, Freunde sind.

Alle Kinder gross und klein,

Wollen gute Sportler sein.

Ist das wirklich so? Wollt ihr gute Sportler sein?

Es geht. In unserem Land sind sehr viele Sportler. Kinder, antwortet: Wozu treibt ihr Sport?

Ist es interessant, Sport zu treiben?

Учащиеся проговаривают его вместе с учителем .

X: Ja, ich will ein gutter Sportler sein.

X: Um gesund zu sein.

(Um stark zu sein…) s.w.

X: Ja, ich finde es super, Sport zu treiben.

Работают индивидуально

Форма работы: индивидуальная

5 мин

2.2 Проверка домашнего задания

Спрашиваю, какое было домашнее задание. Проверяем чтение и перевод текста. Читают по одному предложению. Непонятные слова выписываем в словарь с переводом.

Работают индивидуально

5 мин

2.3 Повторение

Активизация лексических навыков

Also, sagt mir bitte, was muss man machen, um gesund zu bleiben.

Предположительные ответы учащихся

Man muss viel trainieren.

Man muss Gymnastik machen.

Man muss die Sport stunden besuchen.

Man muss Sport treiben.

Richtig, wir müssen Sport treiben.

Jetzt beantworten wir diese Fragen und spielen „Auktion“! Wer sagt das letzte Wort, der wird der Sieger!

1. Welche Sportarten kennt ihr?

2. Wozu muss man Sport treiben?

3. Wo kann man Sport treiben?

4. Wie kann man Sport treiben?

5. Wann kann man Sport treiben?

Проводится игра «Аукцион». Учащиеся отвечают на вопросы по схеме, кто называет слово последним становится победителем.

Слова для повторения:

Fußball, Federball, Tennis, Boxen

um fit, stark, kräftig, mutig zu sein

im Hof, im Stadion, auf dem Sportplatz

gern, regelmäßig, viel, oft

im Winter, im Sommer, immer, jeden Tag, einmal in der Woche

Работают индивидуально

Форма работы: индивидуальная

10 мин

2.4 Работа в группе.

Совершенствование умений говорения. Развитие монологической речи.

Aber unser heutiges Thema heißt „Sport in unserem Leben“ und wir müssen darüber sprechen. Jetzt teilt bitte in zwei Gruppen. Jede Gruppe arbeitet mit diesem Schema, beantwortet die Fragen und erzählt über den Sport in ihrem Leben. Einer von euch schreibt alles und dann erzählt das.

Учащиеся работают в группе, выясняют какими видами спорта увлекается каждый и рассказывают об этом.

Unsere Gruppe treibt immer gern Sport. Wir treiben Sport, um gesund zu sein. Artjom spielt gern Fußball. Christina fährt im Sommer Rad. Alina und Tanja laufen Inline Skates.

Работают в группах

Форма работы: групповая

7 мин

2.5Физкультминутка

Снизить утомление, развить навык внимательности

Ich sehe aber, ihr seid schon müde. Machen wir unsere Gymnastik.

Und jetzt haben wir eine kleine Turnpause. Artjomkomm zu mir und hilf mir. Er sagt, zeigt und ihr wiederholt. Steht auf.

Mit dem Kopfe nick, nick, nick

Mit dem Finger tick, tick, tick

Mit den Händen klapp, klapp, klapp

Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.

Einmal hin, einmal her

Rundherum ist nicht so schwer.

Danke! Nimm deinen Platz!

Один ученик выходит к доске и проводит физкультминутку. Он проговаривает считалку, выполняя при этом определённые действия, остальные ученики повторяют за ним.

Форма работы:

индивидуальная

5 мин

2.6 Работа с текстом и аудиматериалом

Развитие навыков восприятия речи на слух. Развитие навыков чтения.

Und jetzt arbeiten wir weiter. Ich habe einige Blätter. У учителя в руках несколько листков. Он предлагает учащимся вытянуть лист. Ziehe ein Blatt! Hier gibt es eine Beschreibung der Sportart. Was für eine Sportart ist das? Ratet mal! Ira liest und andere raten. Wir beginnen.

1. Das ist ein Mannschaftsspiel. Dieses Spiel wird in einer Sporthalle gespielt. Jede Mannschaft besteht aus fünf Spielern. Die Spieler sollen den Ball in den Korb des Gegners werfen. - Basketball

2. Diese Sportart kommt aus Griechenland und ist die älteste Sportart. Der erste Klub wurde in England gegründet. Für das Spiel braucht man einen Ball und zwei Tore. Es ist ein schneller Mannschaftssport - die Spieler müssen gut laufen können und kräftig und geschickt sein. - Fußball

3. Diese Sportart kommt aus Kanada und gehört zu den ältesten Sportarten der Welt. Es gibt drei Arten: auf Rasenplätzen, auf dem Parkett und auf der Eisbahn. Für diese Sportart braucht man noch eine Scheibe, Holzschläger und 2 Tore. - Hockey

4. Ein Ballspiel auf Sand- oder Rasenplatz mit einem Netz. Der Ball wird mit dem Schläger über das Netz hin- und her geschlagen. Es gibt Einzelspiele (2 Spieler) und Doppelspiele (zwei Paare). - Tennis

Потом учащиеся рассказывают какими видами спорта интересуются они.

Und jetzt sagt mir bitte, für welche Sportart interessiert ihr euch? - Ich interessiere mich für Fußball.

Работают индивидуально

Форма работы:

индивидуальная

Средство: раздаточный материал

(Приложение 2)

15 мин

3. Итогово -рефлексивный

3.1 Подведение итогов учебного занятия, рефлексия, выставление и комментирование отметок, сообщение домашнего задания

Развитие умений рефлексивной деятельности

Ich sage euch, Vielen Danke für eure Arbeit. Heute habt ihr gut gearbeitet und bekommt folgende Noten….

Sagt, wie geht es mit euren Erwartungen?

Die Stunde ist zu Ende.

Уч-ся рассказывают о том оправдались ли их ожидания от урока.

Ich habe eine gute Note bekommen.

Ich habe heute gut gearbeitet.

Auf Wiedersehen.

Auf Wiedersehen. Оценивает деятельность учащихся, объявляет домашнее задание:

-Danke für eure Arbeit in der Stunde.

Die Hausaufgabe lautet so: Übung 3a, Seiten 119-120. Das ist klar? Haben Fragen?

Auf Wiedersehen.

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою деятельность на учебном занятии и эмоциональное состояние

Форма работы: индивидуальная

Средство: раздаточный материал (Приложение 3)

4 мин

In dieser Stunde war ich / arbeitete…

sehr gut

gut

nicht gut

sehr aktiv

aktiv

nicht aktiv

super

fleiβig

nicht fleiβig

In der Stunde machte ich …

keine Fehler

einige Fehler

viele Fehler