Мальчики и девочки

технологическая карта урока в 7 классе, учебник Мозаика

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мальчики и девочки»

Технологическая карта урока

Дата: 04.10.16

Класс: 7

Предмет: немецкий

Тема урока: Mädchen und Jungen

Планируемые результаты:

1.Предметные: 1.Отработка лексики по теме «Mädchen und Jungen». 2. Обучение употребления лексики в речи. 3.Обучение восприятию и понимаю речи на слух

2.Метапредметные: 1.Прививать интерес к предмету. 2. Умение выражать мысли, сопоставлять, делать выводы

3. Личностные: 1. Развитие памяти, догадки, мышления.

Технология проведения урока (этапы)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты УУД

(познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные)

1. Организационный момент. Постановка цели урока

- Guten Tag, Kinder! (учитель здоровается с учащимися). Setzt euch.

- Sagt mir bitte, der wievielte ist heute?

-Welcher Wochentag ist heute?

(учитель фронтально опрашивает учеников)

-Wer fehlt heute?

- Welche Jahreszeit ist jetzt? (учащиеся отвечают на вопрос)

- Und wie ist das Wetter heute? (Sсheint die Sonne? Wie ist der Himmel? Ist es kalt? Ist es windig? Regnet es? Wie sind die Bäume? Wohin fliegen die Vögel? Wohin fallen die Blätter?)

Seht an die Tafel und sagt, wie unser Thema heißt!

- Guten Tag, Lehrer(-in)!

- Wir setzen uns!

- Heute ist der 11.Oktober

- Heute ist Dienstag.

- Heute fehlt …

- Es ist der Herbst.

- Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint./scheint heute nicht. Der Himmel ist grau. Es ist kalt. Es ist windig. Es regnet./Es regnet nicht. Die Bäume sind bunt. Die Vögel fliegen nach dem Süden. Die Blätter fallen auf die Erde.

Das Thema heißt «Mädchen und Jungen».

Л: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.

П: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Р: нацеливание на успешную деятельность.

2.Фонетическая зарядка

-Seht bitte an den Bildschirm. Hier habt ihr einen Zungenbrecher.

Hört bitte zu und dann sprecht mir nach. Wer ist der schnellste?

-Ученики читают скороговорку вслух по цепочке.

Р: умение работать в соответствии с целевой установкой. Развитие внимания, памяти, темпа речи.

3.Речевая зарядка

Gut gemacht! In der vorigen Stunde haben wir Charaktereigenschaften von Mädchen und Jungen besprochen. Jetzt seht bitte an den Bildschirm und antwortet bitte auf meine Frage: Wie meint ihr, wie sind Mädchen und Jungen?

Frage bitte weiter.

Also, und was würdest du tun, wenn du ein Mädchen/ ein Junge wärest?

Ich bin überzeugt, dass die Mädchen…

Ich bin überzeugt, dass die Jungen…

Wenn ich ein Mädchen wäre…

Wenn ich ein Junge wäre…

К:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Л: готовность к сотрудничеству и доброжелательному отношению.

П: систематизация лексических знаний по теме

4.Отработка лексического материала

- Also, denkt bitte ein paar Minuten und nennt positive und negative Charaktereigenschaften. Arbeitet zu zweit!

Welche Charaktereigenschaften sind positive? Und negative?

Ученики соотносят черты характера в две колонки

П: систематизация лексических знаний по теме

5. Физ.разминка

-Jetzt steht alle auf, machen wir die Gymnastik

-Setzt euch!

Учащиеся встают и делают физ.разминку

Л: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

6. Контроль знаний

- Jetzt macht bitte eure Lehrbücher auf, S.36

Hier habt ihr ein Gedicht von James Krüss „Der Sperling und die Schulhof-Kinder“. Schaut euch das Bild an und sagt, worum es im Gedicht gehen könnte?

Also, jetzt hören wir uns das Gedicht an, aber zuerst seht bitte an den Bildschirm und lest die Wörter dazu.

Hört euch das Gedicht an und dann lest Vierzeiler nach Vierzeiler. Erklärt bitte, warum der Sperling staunte. Was sagte er schließlich?

Warum kommt es vor, dass die Kinder einander beschimpfen? Wie kann man darauf reagieren?

-учащиеся отвечают на вопрос, слушаю стихотворение, читают его и рассуждают на тему

П: систематизация грамматических знаний по теме, умение делать выводы в результате совместной деятельности.

К: употребление лексики в речи

Р: умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, развитие умения сравнивать и сопоставлять.

7.Закрепление лексического материала.

Подведение итогов

Sprecht miteinander: hier liegen Kärtchen mit verschiedenen Fragen für Mädchen und für Jungen. Kommt her und nehmt bitte ein Kärtchen. Die Jungen fragen die Mädchen und die Mädchen fragen die Jungen. Sucht bitte einen Partner (eine Partnerin) und sprecht miteinander.

-Gut gemacht! Was können wir zum Schluß sagen? (Sind die Mädchen und die Jungen verschieden? Haben wir verschiedene Charaktereigenschaften? Wie müssen wir zu einander sein?)

Учащиеся по очереди берут карточку и задают вопросы.

Die Mädchen und die Jungen sind verschieden. Wir haben verschiedene Charaktereigenschaften. Wir müssen höflich, tolerant und freundlich zu einander sein.

П: систематизация лексических знаний по теме, умение делать выводы в результате совместной деятельности.

К: употребление лексики в речи

Р: взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, развитие умения сравнивать и сопоставлять

8. Объяснение домашнего задания.

9. Рефлексия.

-Unsere Stunde ist zu Ende. Macht bitte die Tagebücher auf, schreibt die Hausaufgabe:

Schreibt den Aufsatz «Ein Tag als Mädchen/Junge»

Die Noten sind folgende: …

-Sagt mir bitte, was haben wir heute gemacht?

(учитель задает вопросы)

(учащиеся записывают домашнее задание в дневнике, учащиеся отвечают на вопросы)

-Heute haben wir …

Р: систематизация собственных знаний и умений

П: умение делать выводы в результате совместной деятельности.

Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Мальчики и девочки

Автор: Фурсова Елена Геннадиевна

Дата: 31.08.2017

Номер свидетельства: 426955

Похожие файлы

урок самопознания "Дружба между мальчиками и девочками"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "урок самопознания "Дружба между мальчиками и девочками" "
    ["seo_title"] => string(60) "urok-samopoznaniia-druzhba-miezhdu-mal-chikami-i-dievochkami"
    ["file_id"] => string(6) "187001"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426440999"
  }
}

план -конспект урока самопознания на тему "Дружба между мальчиками и девочками"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "план -конспект урока самопознания  на тему "Дружба между мальчиками и девочками" "
    ["seo_title"] => string(85) "plan-konspiekt-uroka-samopoznaniia-na-tiemu-druzhba-miezhdu-mal-chikami-i-dievochkami"
    ["file_id"] => string(6) "187006"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426441333"
  }
}

открытое занятие в мини-центре "Девочки и мальчики"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "открытое занятие в мини-центре "Девочки и мальчики" "
    ["seo_title"] => string(58) "otkrytoie-zaniatiie-v-mini-tsientrie-dievochki-i-mal-chiki"
    ["file_id"] => string(6) "182559"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1425552574"
  }
}

Конкурсная программа к 8 Марта « А ну-ка, девочки»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Конкурсная программа к 8 Марта « А ну-ка, девочки»"
    ["seo_title"] => string(50) "konkursnaia-proghramma-k-8-marta-a-nu-ka-dievochki"
    ["file_id"] => string(6) "251136"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1447180722"
  }
}

Методические рекомендации по использованию гендерного подхода к воспитанию девочек и мальчиков в старшем дошкольном возрасте

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(234) "Методические рекомендации по использованию гендерного подхода к воспитанию девочек и мальчиков в старшем дошкольном возрасте"
    ["seo_title"] => string(146) "mietodichieskiie-riekomiendatsii-po-ispol-zovaniiu-ghiendiernogho-podkhoda-k-vospitaniiu-dievochiek-i-mal-chikov-v-starshiem-doshkol-nom-vozrastie"
    ["file_id"] => string(6) "251862"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447308636"
  }
}

Мальчики и девочки

Просмотр содержимого документа «Мальчики и девочки»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Мальчики и девочки»