Конспект урока по немецкому языку тема: "Немецкие школы. Какие они?"

Данная разработка предназначена для преподавателей работающих по УМК "Шаги" И.Л.Бим и расчитана на учащихся 6-х классов изучающих немецкий язык.Дидактическая цель работы: создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала. Выявить потенциал каждого учащегося с учетом его индивидуальных способностей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по немецкому языку тема: "Немецкие школы. Какие они?" »

(И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова «Немецкий язык». 6 класс Учебник для общеобразовательных учреждений.

Москва. «Просвещение» 2008г.)

План-конспект урока

Учитель: Хайдакина Любовь Юрьевна

Предмет: немецкий язык

Класс: 6 «А», 5-й год обучения.

Тема: « Немецкие школы. Какие они?».

Дидактическая цель: создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели по содержанию:

Образовательная:

Формировать коммуникативную компетентность в единстве всех её составляющих: языковой, речевой и социокультурной.
Применить знания в новой ситуации.
Проверить степень сформированности навыка чтения и говорения.
Развивающая:
Активизировать их когнитивную деятельность путем формирования различных познавательных УУД;
- Развивать умение самостоятельно добывать информацию;
- Развивать умение анализировать и сравнивать.
Воспитательная: создать условия для :
Повышения интереса к другой культуре;
Выявления потенциала каждого обучающего с учётом его индивидуальных особенностей;

Практическая:
- Практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуникативных ситуациях.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Технологии: интерактивные компьютерные, игровой деятельности, личностно - деятельностно- коммуникативная.
Метод: коммуникативный.
Средства обучения: УМК И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова «Немецкий язык». 6 класс; интерактивная доска, тематическая наглядность, компьютерная презентация.

Ход урока

I.Вводный этап

Орг. момент:

Guten Tag, liebe Freunde! Heute arbeiten wir auf unserer Thema « Deutsche Schulen. Wie sind sie ?». Heute haben wir ein Lexikstunde und Grammatikstunde Was werden wir heute machen?

Целеполагание:

Я предлагаю Вам сформулировать цель нашего урока!

Для этого у нас есть наши «помощники»:

Wir erzählen
Wir erfahren…
Wir wiederholen…
Wir kontrollieren…
Wir lernen…kennen

Фонетическая разминка

Работа со стихотворением.

Hort zu und lest mit!

Die Schule.

Die Schule ist ein lüstig’ Haus,

Drin lernt man schöne Sachen:

Das ABC, das Einmaleins,

Es gibt auch viel zu lachen.

Речевая разминка

Befindet sich deine Schule in der Mitte des Dorfes oder am Rande des Dorfes?

Ist sie nah oder weit von deinem Haus?

Gehst du in die Schule zu Fuß?

Ist dein Schulgebäude groß oder klein?

Wie viele Stunden hast du am Tag?

Wie viele Minuten musst du fahren / gehen?

Gefällt dir deine Schule?

II Основной этап

Контроль и актуализация лексических знаний

Оhne Worter keine Rede!

спортивный зал
видеостудия
библиотека
учительская
мастерская
стоянка автомашин
компьютерный класс
стоянка для велосипедов
канцелярия
фотолаборатория

Грамматика – крепкий орешек

Карточки с заданиями (работа в группах, парах)

Welches Wort past nicht in die logische Reihe?

- die Garderobe, der Spiegel, das Lehrerzimmer, der Pausenraum;

- die zweite Etage, das Erdgeschoss, dieTreppe, der dritte Stock;

- derSchuldirektor, der Lehrer, der Schüler, die Bibliothekarin;

- die Schwimmhalle, die Aula, der Sportplatz, dieTurnhalle.

Bildet die Sätze! Macht diese Aufgabe schriftlich!

ist, unsere, Schule, dreistöckig.

Erdgeschoß, die Bibliothek, das Büro, im, sind, das Pionierzimmer, und

dieSporthalle, in den,die Speisehalle und, extra, sind, Räumen

dieEingangshalle, die Wandzeitungen, der Spiegel, die Garderobe, sind, in.

Физминутка (предлоги):

Учитель называет предлог, а ученики жестами показывают, что он обозначает: in, auf, unter, an, vor, zwischen, hinter…

Активизация прошедшего разговорного времени.

Beachtet die Bildung des Perfekts: haben+Partizip II. Sprect mir nach: Ich habe…usw. Sagt das PartizipII von diesen Verben: lesen, schreiben, singen, springen, nehmen, verstehen, sehen, erfahren, machen, turnen, lachen, basteln, rechnen, haben.

Welche Stunden habt ihr heute gehabt? Was habt ihr gemacht?

Развитие навыков аудирования.

Wir spielen jetzt. Ratet mal! Wie heissen diese Stunden? Beginnt eure Antworten so: Ich meine (glaube), das ist…

III. Заключительный этап

Подведение итогов, рефлексия

Оценивание

Ihr habt heute sehr gut und fleissig gearbeitet. Ihr habt folgende Noten bekommen…Ich bin mit eurer Arbeit in der Stunde zufrieden.

Рефлексия

Was habt ihr heute Neues erfahren?

War es interessant?

Vielen Dank für die Arbeit! Auf Wiedersehen!

Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Конспект урока по немецкому языку тема: "Немецкие школы. Какие они?"

Автор: Хайдакина Любовь Юрьевна

Дата: 10.02.2015

Номер свидетельства: 170789

Похожие файлы

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Антонимы"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Антонимы" "
    ["seo_title"] => string(63) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-5-klassie-po-tiemie-antonimy"
    ["file_id"] => string(6) "124339"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1414686378"
  }
}

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы" "
    ["seo_title"] => string(65) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-5-m-klassie-po-tiemie-antonimy"
    ["file_id"] => string(6) "124350"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1414687582"
  }
}

конспект урока русского языка

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) "конспект урока  русского языка "
    ["seo_title"] => string(32) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "102490"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402508775"
  }
}

Развитие критического мышления на уроках немецкого языка

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Развитие критического мышления на уроках немецкого языка "
    ["seo_title"] => string(69) "razvitiie-kritichieskogho-myshlieniia-na-urokakh-niemietskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "229408"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441730967"
  }
}

Конспект урока литературного чтения в 4 классе "Карлик Нос"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока литературного чтения в 4 классе "Карлик Нос" "
    ["seo_title"] => string(64) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-v-4-klassie-karlik-nos"
    ["file_id"] => string(6) "246916"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446476498"
  }
}

Конспект урока по немецкому языку тема: "Немецкие школы. Какие они?"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по немецкому языку тема: "Немецкие школы. Какие они?" »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по немецкому языку тема: "Немецкие школы. Какие они?" »