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Конспект урока немецкого языка "Профессия"

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Цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся в рамках изученной темы.

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«Конспект урока немецкого языка "Профессия"»











Лытаева Валентина Дмитриевна

Учитель немецкого языка

МKОУ «СОШ №7» им.Н.В.Кордюкова

УМК :Немецкий язык.

Воронина Г.И.

Немецкий язык.

10-11 классы


М.: Просвещение,2010.















Кимовск

2015 г.

Конспект урока.

Предмет: немецкий язык

Класс: 11 А

Дата:

Время:45 мин.

Место урока в системе уроков по теме: 19-й урок из 24-х по теме «Профессия».

Тип урока: урок обобщающего повторения

Тема урока: «Beruf»

Цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся в рамках изученной темы.

Задачи:

1. Формирование личностных универсальных учебных действий (УУД): чувства патриотизма, любви к родному краю, гражданской позиции.

2. Формирование познавательных УУД: расширение знаний о профессиях в России , в Германии.

3.Формирование регулятивных УУД: совершенствование навыков поисковой деятельности, представлять приобретённую информацию в виде презентаций, делать рефлексию.

4. Формирование коммуникативных УУД: работа в парах, группах, индивидуально.

Межпредметные связи: связь с историей, с географией.

Формы организационной деятельности учащихся: индивидуальные (подготовка докладов, презентаций), фронтальные (речевая разминка),коллективные( составление мини- диалогов, полилога)

Используемые технологии: личностно- ориентированное обучение.

Планируемые результаты:

Личностные : сформированность ответственного отношения к выбору профессии,

мотивированное изучения иностранных языков, гражданскую позицию.

  • Метапредметные: могут определять цели, осуществлять рефлексию.

Предметные: применение коммуникативных умений( чтение, аудирование, говорение,письмо).

Оснащение урока:

  • используемое оборудование: компьютер, проектор,экран;

  • программное обеспечение: программа для создания презентаций Power Point;

  • демонстрационный материал: презентации учащихся по теме урока;

  • раздаточный материал: анкеты для заполнения,текст для чтения, задание к тексту.

Структура урока:

1. Начало урока

2. Основной этап:

- актуализация ранее изученного материала;

- осмысление и обсуждение новой информации

3. Заключительный этап урока:

-рефлексия учащихся об усвоении полученных знаний;

- совместное подведение итогов урока;

- оценка деятельности учащихся на уроке;

- определение домашнего задания.











Ход урока


Этап урока

Вид деятельности

Формы работы

Время

Примечания

I. Начало урока

1. Вступительное слово учителя. Привлечение учащихся к формулированию темы и цели урока.

П.: Guten Tag, Freunde. Während der vorigen Stunden haben wir viel über euer Studium, über verschiedene Berufe über eure Träume gesprochen. Bitte, schaut euch diese Bilder an und ratet das Thema unserer Stunde.

У.1: Meiner Meinung nach werden wir heute miteinander über unsere vielseitigen Interessen sprechen.

У.2: Wahrscheinlich sprechen wir von den weltberühmten Firmen aus Deutschland.

У.3: Ich meine, wir erfahren vieles über die Berufsausbildung. Und darüber

bekommen wir irgendwelche Information aus dem Lesen.

У.4: Und ich bin sicher, dass wir heute unsere zukünftige Berufe besprechen werden.

П.: Ja, du hast wirklich Recht. Heute steht uns bevor, das Material zum Thema «Berufe» zusammenzufassen.

Фронтальная работа (прогнозирование темы, цели урока с опорой на зрительную наглядность на экране) в режиме П- Кл.

4 мин.

Приложение №1 Фотографии для определения темы урока.

II.Основнойэтап

1. Актуализация изученного материала по теме.

П.: Das ist eine aktuelle Frage, die alle Jugendlichen bewegt. Der Beruf muß Spaß machen, euren Wünschen und Träumen entsprechen. Das ist ein grosses Problem, sage ich. Nicht wahr? Und was bedeutet das Wort «Beruf» für euch?

У1: Für mich ist es ein guter Arbeitsplatz, freundliche Atmosphäre und Zusammenarbeit im Kreis der Mitarbeiter.

У2: Ich meine, das sind kluge Arbeitsgeber und hochqualifizierte Arbeiter.

У3: Das ist ein Arbeitsaustausch und Berufsausbildung in anderen Ländern in den weltberühmten Firmen.

У4:Was mich betrifft, so ist es eine gute Schulausbillung, einе Berufsausbildung und natürlich ein Berufspraktikum.

П: Ich sehe, dass ihr verschiede Meinungen habt. Und wie steht es mit der Berufsаusbildung in unserem Lande und in Deutschland?


2.Составление мини-диалогов по ключевым словам:

П: Nehmt bitte die Stützwörter zu Hilfe. Beginnt miteinander zu sprechen. Jedes Paar hat 2 Minuten.

3.Подготовленные монологические высказывания учащихся, сопровождаемые презентациями.

П: Nun gut. Diese Schüler haben schon ihre Zukunft gewählt. Beginnen wir uns über euer zukünftiges Leben zu informieren. Wie steht es mit dieser Frage bei anderen Schülern? Wollen wir erfahren, wer was von Beruf sein will! Berichtet uns etwas Interessantes darüber und wir hören zu.

У.1: Доклад (Приложение №4).

У.2: Доклад (Приложение №4).



4. Обсуждение докладов:

П.: Freunde, es ist wichtig, einen gewünschten Beruf zu finden. Stimmt das?

У5: Ja, sie haben Recht. Und darauf muss man unbedingt zielbewusst sein. Und diese Schüler zeigen uns das.

У6:Natürlich. Ihre Träume werden in Erfüllung gehen.

У7: Ich bin sicher, sie werden gute Fachläute.

У8:Ja. Und die beiden Jungen wollen einen wichtigen Beruf bekommen. Bist du einverstanden?

У5: Natürlich. Gerade heute ist es in unserem Lande eine starke Notwendigkeit in Arbeitsberufen. Ich meine, sie helfen einige Probleme unseres Landes lösen.

У7:. Ja. Und die Beiden sind schon gut auf erwachsenes Leben bereit, meine ich.

5.Сравнительный анализ предложенной работы представителями фирм.

П.: Heute sind zu uns Gäste aus Deutschland gekommen. Und wozu?

Siеd bitte aufmerksam!

У1: Презентация( Приложение №5).

У2: Презентация( Приложение №5).


6. Развитие коммуникативного умения чтения с полным пониманием.

П.:Lest den Text.




7. Самоконтроль чтения: выполнение лексико-грамматического задания в формате ЕГЭ.

П.: Füllt die Lücken und macht Selbstkontrolle.




1.Фронтальная работа по составлению ассоциограммы в режиме П-Кл













Работа в парах в режиме У1-У2









3.Индивидуальная работа





4.Коллективная работа в режиме У5-У6-У7-У8….










Индивидуальная работа





Самостоятельная работа






Сопоставление выполненного задания с эталоном, представленным на доске.



4 мин.














6мин.





8мин.










6 мин.












8 мин.






4 мин.







3 мин.






.

Приложение №2 Ассоциограмма













Приложение №3 Список ключевых слов к мини-диалогам и сами диалоги.







Приложение №4Доклад 2 –х учащихся.
















Приложение №5

Выступления с презентациями представителей 2-х фирм c

дальнейшим заполнением анкет


Приложение №6 Текст для чтения « Der Beruf des Eiesenbahners ».(c. 17)




Приложение №7. Ключ для проверки правильности выполненного задания по чтению.



III.Заключительный

этап

1.Организация рефлексивной деятельности учащихся.

П:Unsere Stunde ist zu Ende. War es interessant?

Habt ihr etwas Neues erfahren?

У1:Ich habe erfahren, dass es in unserem Gebiet 43 Berufsschulen gibt.

У2: Ich bekam eine ineressante Information über die Arbeit in den ausländischen Firmen.

У3: Ich kann sagen, dass wir in unserem Gebiet eine gute Berufsausbildung und dann verschiedene Arbeitsplätze bekommen können.


2. Подведение итогов работы.

П: Und jetzt ist es Zeit, eure Arbeit in der Stunde einzuschätzen. Ich kann sagen, dass einige Schüler aktiv, fleißig, fast fehlerlos gearbeitet haben.

Danke schön für eure Arbeit!


3.Определение домашнего задания.

П:Bitte, schreibt die Hausaufgabe auf. Масht den Bericht über eure zukünftige Berufe.


Ich wünsche euch immer optimistisch zu sein, weil es für jedes Problem einen Ausweg gibt. Löst bitte ihre Probleme gemeinsam mit euren Eltern, Freunden und Lehrer.

Auf Wiedersehen!








3 мин.

1.Индивидуальные высказывания о своих достижениях на данном уроке.



.







2.Оценка деятельности учащихся на уроке.





3.Высказывания с аргументацией

собственного мнения.























Информационные источники


1.Воронина Г.И. УМК :Немецкий язык. 10--11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.И. Воронина, И.В.Карелина. --9-е изд. М.: Просвещение, 2010. – 224с.:

ил.- (Контакты).

2.Вербицкая М.В ЕГЭ. Немецкий язык: Тематич. и типовые экзаменац.варианты: 30 вариантов. М.: Изд-во «Национальное образование», 2015.

3. Интернетресурсы: http://www.rvvdku-vi.ru/kontaktyi

https://ru.wikipedia.org/wiki/Bayer

https://ru.wikipedia.org/wiki/Robert_Bosch_GmbH

4. Шаповалова В.М., Л.И. Суровова Л.И. Рассказы о профессиях. Книга для чтения на немецком языке в ст. классах средн. шк. Кн.2 М.: Просвещение,1993—79 с.: ил.— (Читаем по- немецки).











































Приложение №1 Фотографии для определения темы урока















Приложение №2 Ассоциограмма




























Приложение № 3.Список ключевых слов к мини-диалогам.

У1 -----У2 У3 ----- У4

in Deutschland

in unserem Lande Fachhochschulen Werkunterricht Berufspraktikum

die Lehranstalt Pflege- und Lehrberufe die Arbeitsberufe des Eisenbahners… hochqualifizeirter

Krankenschwester


П: Nehmt bitte die Stützwörter zu Hilfe. Beginnt miteinander zu sprechen.

Jedes Paar hat 2 Minuten:


У1-----У2

У1: Und wie steht es mit der Berufsаusbildung in unserem Lande?

У2: Zuerst bekommen die Schüler die erste Berufsаusbildung in der Schule. Sie haben Werkunterricht 3 mal in der Woche.

У1: Wo kann man weiter lernen, um einen Arbeitsberuf zu bekommen?

У2: In Fachschulen, Berufsschulen, Hochschulen.

У1: Welche Berufe kann man in diesen Lehranstalten erlernen?

У2:Die Arbeitsberufe des Eisenbahners, der Verkäuferin, des Automechanikers,des Schlossers, landwirtschaftliche Berufe kann man dort erlernen.

У1:Und wie lange dauert das Studieren?

У2: Von dreieinhalb bis 5 Jahren.

У1:Was willst du werden?

У2:. Ich möchte das Abitur machen und Krankenschwester werden , weil ich schon länger im Krankenhaus helfe.


У3------У4

У3: Und wie steht es mit der Berufsаusbildung in Deutschland?

У4:Die Jugendlichen bekommen die Berufsausbildung auch in der Schule, dann in den Fachoberschulen, Berufsfachschulen.

У3: Welche Arbeitskräfte brauchen die Arbeitskräfte?

У4: Mechaniker, Elektroniker, Pneumatiker, Programmierer,EDV--Fachleute.

У3: Haben die Lehrlinge ein Berufspraktikum?

У4:Ja, die Jungen arbeiten in den weltberühmten Firmen, Werken, in der Landwirtschaft. Die Mädchen wählen sich Pflege- und Lehrberufe. Aber im Moment, ist es schwer, eine Arbeitsstelle zu finden.

У3: Ja, keine leichte Frage. Man braucht die jungen Fachleute. Was mich betrifft, so werde ich in einem Werk mit den Roboten arbeiten.

У4: Es ist mir klar, dass ich als ein hochqualifizeirter Chemiearbeiter in der Firma arbeiten werde. Dieser Industriezweig entwickelt sich jetzt sehr schnell.









Приложение №4 Доклады 2 –х учащихся.


У.1: Ich heiße S. Ich bin Student und studiere in einer Berufsschule in unserer Stadt Kimowsk.




Unsere Berufsschule wurde im Jahre1966 gegründet. Sie ist populär unter den Jungendlichen. Heute studieren hier etwa 82 Studenten. Wir erlernen verschiedene Berufe. Wir werden als Automechaniker, Fahrer, Schneider, Krankenschwester, Dreher tätig sein. In unserer Lehranstalt können die 15- 17 jährigen Schüler studieren. Wir haben ein Berufspraktikum in verschiedenen Organisationen: in den Firmen,in den Betrieben, auf den Feldern. Wir laden Sie zu unserer Lehranstalt ein, um irgendwelchen Beruf ausgezeichnet zu erlemen, um eine gute Kariere zu machen, um im Leben ein erfolgreicher Mensch zu sein.

Solche Berufsschulen gibt es nicht nur in in allen Bezirksstädten unseres Gebiets, sondern auch in Tula: insgesamt 43 Berufsschulen und Lyzeen: in Nowomoskowsk, Uslowaja, Bolochowo, Donskoj usw.


Donskojer Nowomoskowsker Efremower

Bauberufsschule Bauberufsschule landwirtschaftliche

Berufsschule





Was mich betrifft, so kann ich hier den Beruf des Mähdreschers erlernen. Ich lebe auf dem Lande. Meine Eltern sind Bauarbeiter und von Kindheit an sehe ich die Arbeit meiner Eltern. Ihre Arbeit ist schwer. Mein zukünftiger Beruf wird hochqualifiziert und angenehm ( anziehend), weil ich mich für die neue Technik und neue Technologien interessiere. Alles wird in meinem Betrieb computerisiert und robotisiert. Ich lese populär - wissenschaftliche Zeitschriften und sehe mir Fernsehprogramme über das Neue auf dem Lande an. Ich stehe mit meinen Freunden im Briefwechsel und bespreche mit ihnen unsere Probleme.

Unser Land braucht Fachläute in Arbeitsberufen. Es ist jetzt ein richtiges Problem in Russland, besonders im Dorf . Ich bin sicher, dass unser Land dieses Problem erfolgreich lösst. Und ich werde mit Fleiß und Preis arbeiten. Meine Eltern unterstützen mich.








moskosk N 00000000000000000000000000000000000000000000000000



















У.2: Nach dem Schulabschluss werde ich Offizier. Das ist unsere Familientradition, weil mein Großvater und mein Vater auch Offiziere sind. Sie sind für mich richtige Vorbilder . Mein Vater hatte Dienst in allen Ecken und Enden unseres Landes und im Ausland. Er verteidigte unsere Interessen in Afganistan. Dort wurde er verwundet. Fast 30 Jahre dient er in den Reihen unserer Armee und ist mit vielen Medaillen ausgezeichnet. Und bis heute ist er Soldat unseres Landes. Mein Großvater verteidigte unser Land während des zweiten Weltkrieges. Er wurde verwundet und hat den Tag des Sieges in Berlin getroffen. Ich beschloss, die Tradition unserer Familie zu unterstützen. Unsere Gesellschaft schenkt große Aufmerksamkeit der Militärausbildung in unserem Lande.

Mein großer Wunsch ist, an der Ryasaner höheren Luftlandestruppen- Offiziersschule zu studieren. Sie trägt jetzt den Namen des Generals der Armee von W. F. Margelow. Da ich mich viel für die Geschichte unseres Landes interessiere, so möchte ich über diese Offiziersschule berichten. Sie wurde am13. November 1918 gegründet und ist fast 100 Jahre alt.




Die Schule hat mehr als 48 tausend Offiziere vorbereitet. Viele Offiziere kämpften an allen Fronten des großen Vaterländischen Krieges und in Afganistan. Die Berufsschule (Offiziersschule) ist mit zwei Orden des roten Banners (1943, 1968) ausgezeichnet.
Unter den Absolventen sind 53 Helden der Sowjetunion und 74 Helden der Russischen Föderation. Wir sind stolz auf unser Volk, unsere Soldaten und Offiziere .

Jetzt bereitet sie Offiziere aus 18 Ländern.

Darum beschloss ich diese Luftlandestruppen- Offiziersschule einzutreten. Ich bin sicher, dass jeder Jugendliche in unserem Lande seine Pflicht erfüllen muß:

das heisst unsere Heimat zu schützen.

Dieser Beruf erzieht Patriotismus, Mutigkeit, Tapferkeit und Liebe zur Heimat.







Приложение №5а Выступления - презентации представителей 2-х фирм.

1.GutenTag!

Wir sind Vertreter verschiedener Firmen: „Bayer’ und “Bosch”

Also, lernen wir unsere Firmen kennen.

Ich heiße Frau Schmidt. Ich bin Vertreter der Pharmazeutischen Firma «Bayer AG», die 1863 in Barmen ( heute Wuppertal ) gegründet wurde. Werkstatt „Bayer“ in Leverkusen

Der Hauptsitz befindet sich in Leverkusen, Nordrhein - Westfalen (Deutschland).

Die erste Hauptprodukt des Unternehmens war Acetylsalicylsäure ,Volksarznei, die aus der Rinde der Weide gewonnen wird.


Im Jahr 1904 wurde der berühmte Kreuz als Firmenlogo von Bayer .

Es besteht aus einem horizontalen und vertikalen Wort «BAYER» so, dass

die Beiden haben eine gemeinsame Buchstabe "Y".










Mehr als 350 Abteilungen unserer Firma befinden sich in der ganzen Welt. Seit 1899 bis zum Ersten Weltkrieg liefert "Bayer AG" in Russland die Arznei

"Aspirin". Bis heute arbeitet "Bayer" in der Russischen Föderation.

In der Firma arbeiten 142 000 Mitarbeiter . Der Umsatz ist mehr als 48 000 Millionen Euro.

Unsere Arzneien sind weltberühmt und wichtig für die Gesundheit. Wir produzieren Arzneien gegen Herzschmerzen, gegen Asthma, Krebsarzneien, Multiple-Sklerose- Arzneien,die Arzneien gegen Blutgerinnung und die Alzheimer-Krankheit, ein Antibiotikum zur Milzbrandinfektion und der Harnwege; verschiedene Insektiziden, Polycarbonat (wie CD-ROM-Laufwerke).

Das Unternehmen entwickelt Technologien für die Computertomographie.


Ich bin stolz auf die Firma und wir brauchen hochqualiviezierte Arbeitskräfte.

Bitte! Füllen Sie eine Umfrage aus! Haben Sie nichts dagegen?










.

















Umfragе

  1. Was für Kenntnisse haben Sie in Chemie, Fremdsprachen, Informatik?

  2. Möchten Sie als Laboranten, Chemiearbeiter, Technologen arbeiten?

3. Besuchen Sie verschiedene Kursen?

4. Wir brauchen Kinder, die sich Technik interessieren. Gibt es hier solche?

5. Möchten Sie in unserer Firma arbeiten?












Приложение №5 б Выступлениe- презентация представителя 2-ой фирмы «Бош".

У.2: Guten Tag!

Ich heiße Herr Schumann. Unsere Firma ist weltberühmt. Ihre Repräsentationen befinden sich in allen Ecken und Enden der Welt. Auch in Russland. Darum brauchen wir hochqualifizierte Аrbeitskräfte für die Arbeit in der Firma, die am 23. September 1861 bei Robert August Bosch (Robert Bosch) in Albeck bei Ulm gegründet wurde.

Robert August Bosch

Das Motto seines Unternehmens machte er die Worte: "Es ist besser, Geld als Vertrauen zu verlieren ." Er wollte die Bedingungen für Leben und Arbeit verbessern.

Robert Bosch glaubte, dass der Erfolg im Geschäft auf dem Vertrauen der Partner und der hochwertige Produktion basiert "Verkaufen Sie die Besten aus den Besten"

Robert Bosch hat sein kleines Geschäft in das Weltniveau verwandelt.

Wir schlagen euch eine riesige Auswahl unserer Produktion vor. Das sind:


Waschmaschienen Kühlschränke


Staubsauger Bügeleisen





Kaffeemaschienen Wasserkocher






Toaster Föne





Entsafter Geschirrspüler



Der Preis unserer Waren ist nicht besonders hoch. Sie sind ein richtiges Geschenk für eure Familien. Heute baut unsere Firme die zuverlässige und langlebige Maschienen, die das Leben für Menschen leichter machen.



Wir schenken unsere Aufmerksamkeit auf den Umweltschutz und die natürlichen Ressourcen. Wir geben 100 Millionen Euro im Jahr für den Umweltschutz aus. Es ist eine Investition in die zukünftigen Generationen.


Es ist interessant zu wissen: wie es bei euch mit dem Lernen in der Schule steht, wovon ihr träumt, welche Zukuftspläne ihr habt.

Das ist unsere Umfrage. Bitte, äußert eure Meinung !



Umfragе


Ja


Nein

1. Interessieren Sie sich für einen bestimmten Beruf ?

2. Sind Sie ein erfolgreicher Mensch?

3. Informieren Sie sich gut über den Stellenswert des Berufes in der Gesellschaft?

4. Spielt Deutsch in deinem Leben eine große Rolle ?

5. Möchten Sie in unserer Firma arbeiten?






Danke für eure Arbeit und wir warten auf Sie bei uns in Deutschland mit großem Interesse.

Auf Wiedersehen!









































Приложение №6. Текст для чтения «Der Beruf des Eisenbahners » (c. 17)


DER BERUF DES EISENBAHNERS

Die meisten unserer Reisen beginnen aber … Zug. Und wie angenehm eine Reise ist, hängt … den Eisenbahnern ab.

Es freut uns sehr, wenn die Zubrigaden sich ständig bemühen, damit sich die Fahrgäste im Zug wie Hause fühlen. … den Wagen herrscht Sauberkeit und Ordnung, den Reisenden werden Zeitungen, Zeitschriften und Brettspiele ( настольные игры) angeboten. Man liest, hört Radio, genießt die Schönheit vorbeiziehender Landschaften, unterhält sich … seinen Nachbarn … einer Tasse Tee und merkt nicht, wie die Zeit vergeht.

Die Reisenden sind den Eisenbahnern … eine solche Reise dankbar. Das sind Lockführer, Funker und Schaffner ( ).

Unser Land braucht verschiedene Facharbeiter .… die Eisenbahn. Es gibt viele Eisenbahnberufe, die das Land braucht. … Reiseverkehr braucht man Leute, die Auskunft geben, Fahrkarten verkaufen und … das Gepäck veranwortlich sind.



für ,von , im , in, zu, für, bei , mit , für , im


































Приложение №7. Ключ для проверки правильности выполненного задания по чтению.

1. im

2. von

3. zu

4. in

5. mit

6. bei

7. für

8. für

9. im

10. für












21



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Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

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Конспект урока немецкого языка "Профессия"

Автор: Лытаева Валентина Дмитриевна

Дата: 12.05.2015

Номер свидетельства: 210324

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