II. Ziel der Stunde: Die Sprachfertigkeit der Schüler zu entwickeln
a) Die mündliche Rede der Schüler zu entwickeln;
Den Schülern helfen, den Weltanschau zu verbreiten ;
Den Schülern Informationen über Handelsbeziehungen zu geben.
III. Einrichtung der Stunde: Bilder, Kärtchen, Lehrbuch
IV. Lauf der Stunde.
Nach der Organisation der Stunde wird der / die Lehrende den Lernenden die Kärtchen. Hier schreibt man die Lebensmitteln mit Preise. Die Lernende sagen die Preise
auf deutsch. Unter Lebensmitteln gibt es die Gemüse das Obst und die Süßigkeiten. Die Schüler werden unmittelbar in drei Gruppen geteilt. ( 8 Minuten)
Der / die Lehrende erklärt das neue Thema. Er / sie erklärte, was und wie verpackt wird. ( 3 Minuten)
z.B : Das Eiskrem – eine Packung
Der Saft – eine Flasche
Die Marmelade- ein Glas
Die Quark – ein Becher
Die Banane – ein Stück
Der / die Lehrende wird den Gruppen Bilder gegeben. Sie müssen das Bild beschreiben und die Sätze bilden.
Unten werden die nötige Wendungen, Adjektive und Personalpronomen geschrieben. Die Gruppen werden ihre Arbeit gelesen.( 5 Minuten )
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«Интерактивный урок»
Klasse : 6
I . Das Thema: Verpackungen
II. Ziel der Stunde: Die Sprachfertigkeit der Schüler zu entwickeln
a) Die mündliche Rede der Schüler zu entwickeln;
Den Schülern helfen, den Weltanschau zu verbreiten ;
Den Schülern Informationen über Handelsbeziehungen zu geben.
III. Einrichtung der Stunde: Bilder , Kärtchen , Lehrbuch
IV. Lauf der Stunde.
Nach der Organisation der Stunde wird der / die Lehrende den Lernenden die Kärtchen . Hier schreibt man die Lebensmitteln mit Preise . Die Lernende sagen die Preise
auf deutsch. Unter Lebensmitteln gibt es die Gemüse das Obst und die Süßigkeiten. Die Schüler werden unmittelbar in drei Gruppen geteilt. ( 8 Minuten)
Der / die Lehrende erklärt das neue Thema. Er / sie erklärte, was und wie verpackt wird. ( 3 Minuten)
z.B : Das Eiskrem – eine Packung
Der Saft – eine Flasche
Die Marmelade- ein Glas
Die Quark – ein Becher
Die Banane – ein Stück
Der / die Lehrende wird den Gruppen Bilder gegeben. Sie müssen das Bild beschreiben und die Sätze bilden.
Unten werden die nötige Wendungen , Adjektive und Personalpronomen geschrieben. Die Gruppen werden ihre Arbeit gelesen.( 5 Minuten )
Jede Gruppe bekommt die helfende Wörter und Wendungen. Mit Hilfe dieser Wendungen müssen die Gruppen einen Dialog schreiben und in verteilten Rollen wiedergeben. Das Thema des Dialogs wird ,, Der Verkäufer und Kunde“. ( 10 Minuten)
5. Um den neues Thema zu festigen , könnt mann ein Spiel ,, Die Kette“ durchführen. Achtsam werden die Lernende gespielt. ( 5 Minuten)
6. Da wird ein Spiel ,, Ratet mal!“ durchgeführt. Die Gruppen werden drei Lebensmitteln beschreibt und andere Gruppe gefunden wird.( 5 Minuten)
z.B: Das ist rund. Es kann rot, grün oder gelb sein. Der ist süß. ( Apfel)
Den trinken wir gern. Der ist fantastisch. Der ist 0,5 Liter Dose. ( Cola)
Es steht in der Packung. Der ist sehr süß und lecker. Der kostet 1,28 €.( Zucker)
7. Präsentation . Der / die Lehrende korrigiert den Fehlern. Welche falsche Sätze gebildet haben und was machten sie richtig , werden gerechnet. ( 4 Minuten)
8. Besprechung ( 5 Minuten)
Welche Wendungen habt ihr heute gelernt?
Was Neues schaffen Sie heute?
Wie verursachen Sie die Schwierigkeiten beim Dialog?
Wie viel Sätze werden Sie gebildet?
9. Notierung
10. Die Hausaufgabe. Die Lernende werden die tägliche einnehmende Lebensmittel und über ihre nützliche Eigenschaften geschrieben. Damit verbreitet ihre Wortschatz und mündliche Rede.
