Педагогический проект по немецкому языку

Проблема: в условиях необходимости обязательного прохождения итоговой аттестации уровень подготовки студентов недостаточен.

Цель: разработать систему работы состудентами 1-го курса при подготовке к итоговой аттестации по немецкому языку.

Задачи:

Повышение педагогической квалификации через изучение методической литературы, создание программ для работы с учащимися и прохождение курсов повышения по данной проблеме
создание для учащихся памяток, инструкций, схем, алгоритмов, базы данных по итоговой аттестации – тесты, тренировочные и проверочные работы в бумажном и электронном виде;
использование новых технологий в работе по подготовке к итоговой аттестации.

Мобилизация ресурсов:

Технические:лингафонный кабинет, компьютер, интерактивная доска,

Методические:интернет– ресурсы, методическая литература, курсы повышения квалификации.

Финансовые: средства на оснащение кабинета, оплата интернет-трафика

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Педагогический проект по немецкому языку »

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

преподавателя немецкого языка

ГБПОУ

Самарской области

«Губернский колледж города Похвистнево»

Шевченко Григория Дмитриевича

«Подготовка студентов 1 курса

к итоговой аттестации по немецкому языку»

2014

Цель: разработать систему работы со студентами 1-го курса при подготовке к итоговой аттестации по немецкому языку.

Задачи:

Повышение педагогической квалификации через изучение методической литературы, создание программ для работы с учащимися и прохождение курсов повышения по данной проблеме
создание для учащихся памяток, инструкций, схем, алгоритмов, базы данных по итоговой аттестации – тесты, тренировочные и проверочные работы в бумажном и электронном виде;
использование новых технологий в работе по подготовке к итоговой аттестации.

Мобилизация ресурсов:

Технические: лингафонный кабинет, компьютер, интерактивная доска,

Методические: интернет– ресурсы , методическая литература, курсы повышения квалификации.

Финансовые: средства на оснащение кабинета, оплата интернет-трафика

Реализация проекта:

Этапы работы	Мероприятия
подготовительный	1. Повышение квалификации через изучение методической литературы и прохождение курсов повышения по данной проблеме. 2.Разработка упражнений по совершенствованию коммуникативных умений и овладению стратегиями выполнения тестовых заданий в лекциях по отдельным видам речевой деятельности. 3. Выработка стратегий по оптимальному выполнению блоков «Говорение», «Чтение», «Аудирование» , «Письмо», «Лексика и грамматика» 4. Создание для студентов памяток, инструкций, схем, алгоритмов, базы данных – тесты, тренировочные и проверочные работы в бумажном и электронном виде. 4. Поиск необходимых интернет ресурсов и демонстрационных материалов 5. Техническое оснащение кабинета
деятельностный	1.Ознакомление студентов с памятками, инструкциями, схемами, алгоритмами, базами данных 2.Дифференцированная подготовка студентов по системе упражнений (базовый и продвинутый уровень). 3.Работа студентов с интернет- ресурсами.
итоговый	Итоговая аттестация студентов

Мониторинг проекта: пробные контрольные работы

Оценка оказанного воздействия: предварительные итоги- после пробных испытаний, окончательная оценка производится после итоговой аттестации.

Ожидается успешная аттестация учащихся (не менее 90% на базовом уровне)

Наращивание потенциала проекта:

Выступление с педагогическом проектом на методическом объединении преподавателей ИЯ.
Выступление на городском этапе конкурса педагогических проектов.
Публикация наработок по педагогическому сопровождению подготовки учащихся к итоговой аттестации на педагогических сайтах и в методических изданиях.

Интернет-ресурсы для самообразования учителя:

www. informika. ru
www. ege. edu. ru
www. school. edu. ru
www. megakm. ru
www. lib. ru
www. 1september. ru
www. ug. Ru

Интернет-ресурсы для самообразования студентов:

www. ege. edu. ru
www. school. edu. ru

Приложение 2

Возможные стратегии для выполнения блока V (Лексика и грамматика) V блок – это лексико-грамматические задания: умение адекватно применять глагольно-временные формы, предлоги, местоимения, модальные глаголы, обороты с наречиями, герундиальные и причастные обороты, знание и умение адекватно применять активную лексику по темам программы.

Тестовые задания такого рода состоят из серии предложений с пропущенными словами, конструкциями и вариантами ответов. Здесь прослеживается общий принцип – анализ всех вариантов ответа и выбор правильного.

Некоторые рекомендации по выполнению данного блока:

Более полно понять то, о чем идет речь в предложении, перевести его на русский язык устно.
Перевести значения слов и грамматические конструкции.
Проверить правильность выбранного вами варианта устно.

Рекомендуется при работе с заданиями этого раздела сочетать стратегии, основанные на знаниях, анализе и понимании.

Стратегии прохождения V блока

Не выбирайте более одного ответа.
Не вносите слово, стоящее до необходимой вставки в бланк ответов. Необходим только ответ.
Не ставьте прочерк, если, по вашему мнению, ни один из ответов не подходит. Повторите действие.
Не изменяйте слова, данные для выбора, и не заменяйте другими словами.
Не допускайте ошибок при списывании слова в бланк ответов.
Запоминайте не просто слова, а их сочетания.
Повторите вводные слова
Изучайте синонимический ряд слов.
Повторите использование слов als и wenn для правильной видовременной связи частей предложения.
Практикуйте различные способы выражения своей мысли.
Практикуйте различные способы образования новых слов, используя суффиксы, префиксы.
Не начинайте работу с бланком ответов, не прочитав и не поняв весь текст.

Предмет: Немецкий язык

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 11 класс

Скачать
Педагогический проект по немецкому языку

Автор: Шевченко Григорий Дмитриевич

Дата: 10.09.2015

Номер свидетельства: 229730

Похожие файлы

Cовременные технологии в соответствии с ФГОС ООО при изучении немецкого языка

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Cовременные технологии в соответствии с ФГОС ООО при изучении немецкого языка "
    ["seo_title"] => string(91) "covriemiennyie-tiekhnologhii-v-sootvietstvii-s-fgos-ooo-pri-izuchienii-niemietskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "127427"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415300371"
  }
}

Результаты исследовательской деятельности на уроках немецкого языка

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Результаты исследовательской деятельности на уроках немецкого языка "
    ["seo_title"] => string(79) "riezul-taty-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-na-urokakh-niemietskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "122890"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414348204"
  }
}

Развитие коммуникативности и креативности младших школьников при обучении немецкому языку

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Развитие коммуникативности и креативности младших школьников при обучении немецкому языку "
    ["seo_title"] => string(100) "razvitiie-kommunikativnosti-i-krieativnosti-mladshikh-shkol-nikov-pri-obuchienii-niemietskomu-iazyku"
    ["file_id"] => string(6) "122450"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414250037"
  }
}

Педагогические технологии на уроках английского языка

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Педагогические технологии на уроках английского языка"
    ["seo_title"] => string(57) "pedagogicheskie_tekhnologii_na_urokakh_angliiskogo_iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "555994"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1597780160"
  }
}

Страноведение Германии (программа элективного курса) для учащихся 9 класса

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Страноведение Германии (программа элективного курса) для учащихся 9 класса "
    ["seo_title"] => string(86) "stranoviedieniie-giermanii-proghramma-eliektivnogho-kursa-dlia-uchashchikhsia-9-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "122339"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414214349"
  }
}

Педагогический проект по немецкому языку

Просмотр содержимого документа «Педагогический проект по немецкому языку »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Педагогический проект по немецкому языку »