Презентация на тему Развивающее обучение

Технологии развивающего обучения

Развивающее обучение – новый, активно-деятельностный тип обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному.

• Учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума;
• Опережает, стимулирует, направляет и ускоряет развитие наследственных данных личности;
• Расценивает ребенка как полноценного субъекта деятельности;
• Направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности;
• Создает зону ближайшего развития, вызывает, побуждает, приводит в движение внутренние процессы психических новообразований.

Основные цели технологии развивающего обучения

• Формирование теоретического сознания и мышления учащихся, начиная с самого раннего возраста;
• Передача детям не столько знаний, умений и навыков, сколько способов, которыми можно осуществить различные умственные действия (СУДы);
• Воспроизведение в учебной деятельности детей логики научного познания

Учебная задача в технологии развивающего обучения

- Похожа на проблемную ситуацию, но решение ее состоит не в нахождении конкретного выхода, а в нахождении общего способа действия, принципа целого класса аналогичных задач.

Учебная задача решается путем определенных действий:

Задача преподавателя – не вывести всех на некий,

заданный уровень знаний, умений, навыков, а

вывести личность каждого ученика в режим

развития, пробудить в ученике инстинкт познания,

самосовершенствования.

Сравнение традиционного и развивающего обучения

Традиционное обучение

Цель обучения

Развивающее обучение

Дать ребенку определенные знания, умения, навыки

Сформировать у ребенка определенные способности по самосовершенствованию, обеспечить условия для развития как самоизменяющегося субъекта обучения (иметь потребность в самоизменении и удовлетворять ее посредством обучения)

Традиционное обучение

Содержание обучения

Знания, умения, навыки, объем которых регламентирован учителем

Развивающее обучение

Система научных понятий, обеспечивающих осмысленность ученических исследований и практических умений и определяющая принципы построения тех действий, способами осуществления которых предстоит овладеть ученику.

Традиционное обучение

Формы организации и взаимодействия педагога и учащихся

Последовательное разделение функций управления и исполнения, каждая из которых закрепляется за одной из взаимодействующих сторон

Развивающее обучение

Организация коллективно-распределительной деятельности между учителем и учениками в процессе поиска способов решения учебно-исследовательских задач. Основная форма работы – учебный диалог в ходе поисковой исследовательской деятельности.

Традиционное обучение

Методы обучения

Объяснительно-иллюстративный метод, который опирается на ассоциативно-рефлекторную психологическую теорию обучения. Пересказ понятий, трансляция общих принципов решения большого круга учебных задач.

Развивающее обучение

Поисково-исследовательский метод, основанный на деятельностном подходе, направленный на преобразование предмета исследования, открытие общего и выведение из него частного через решение учебных задач.