В презентации раскрываются проблемы мотиваци в учении, которые возникает по каждому школьному предмету. Особо остро стоит проблема мотивации изучения немецкого языка.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Мотивация учения на уроках немецкого языка»
Мотивация учения на уроках немецкого языка
Храпова Н. Б.
мотивация к изучению НЯ резко возросла, так как…
европейский стиль жизни…
знание иностранных языков является нормой,
процессы, происходящие в современном мире, создают мощный стимул для изучения иностранного языка
знание иностранного языка - экономическая потребность
любому специалисту, желающему преуспеть, необходимо владение иностранным языком
с начала 1990 года обозначилась тенденциявымываниянемецкого языка
из российского образования
сокращении школ с углубленным изучением немецкого языка,
перепрофилирование их
в английские спецшколы,
перевод немецкого языка в ранг второго иностранного,
формирование групп немецкого языка идет по остаточному принципу
Современные психологи и педагоги
едины в том, что качество выполнения деятельности зависит от мотивации
Мотивация вызывает активность, является «запускным механизмом» деятельности: будь то труд, общение или познание
Питает и поддерживает мотивацию реальный, этапный и конечный успех
Если успеха нет , то мотивация угасает , и это отрицательно сказывается на выполнении деятельности
Проблема мотивации
в учении возникает по каждому
школьному предмету.
Особо остро стоит проблема
мотивации изучения немецкого
языка.
До момента изучения иностранного языка и в самом начале
у учащихся высокая мотивация.
Им хочется изъясняться
на иностранном языке,
декламировать стихотворения,
петь песни,
читать.
Но вот начинается процесс овладения иностранным языком,
и отношение
учащихся меняется, многие разочаровываются.
Ведь этот процесс предполагает период накопления "строительного материала",
преодоления разнообразных трудностей,
что отодвигает достижение целей,
о которых мечталось
Впоследствии взрослые сожалеют
по поводу упущенного,
возникает недовольство
не только собой ,
но и постановкой
обучения иностранному языку.
В результате уменьшается мотивация,
пропадает активность, снижается успеваемость, которая негативно влияет на мотивацию.
многообразие мотивационной сферы человека:
внутренняя мотивация:
коммуникативная
познавательная
инструментальная
внешняя мотивация:
социальная
узколичная
ознакомление учащихся
с задачами урока и принятия
их учащимися
содержание урока
познавательный характер
учебного материала
организацияурока
рациональноесочетание различных формработы
Формирование мотивов –
это создание условий для проявления внутренних побуждений к учению всех детей, в том числе и одаренных, потому что каждый ребенок – одаренный в какой – то области!!!