Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по немецкому языку 7 класс»
Учебный предмет «Немецкий язык» наступени основного общего образования на базовом уровне является учебным предметом в образовательной области в инвариантной части учебного плана.
Немецкий язык относится к ряду учебных предметов, которые в федеральном компоненте государственного стандарта определены как обязательные для изучения в основной школе.
Согласно Федеральному базисному учебному плану, программе общеобразовательных учреждений по немецкому языку 5-9 класс и Учебному плану школы в 7 классе предусмотрено на изучение предмета «Немецкий язык» 102 учебных часа ( из расчёта 3 часа в неделю).
1. Планируемые образовательные результаты освоения предмета
Задачи воспитания и социализации учащихся
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, к родному языку; закон и правопорядок; свобода и ответственность; любовь к школе, к своей малой родине (своему селу, городу), народу, России; знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним; осознание своей культуры через контекст культуры немецко-язычных стран; отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни трудолюбие; творчество; познание; целеустремлённость; настойчивость в достижении целей уважение к труду и творчеству старших и сверстников; навыки коллективной учебной деятельности, в том числе при разработке и реализации творческих проектов; готовность к коллективному творчеству; взаимопомощь при работе в паре и группе.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни; знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня; интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности; потребность в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) жизнь; родная земля; окружающий мир, экология; развитие интереса и ценностного отношения к природе.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях красота; гармония; духовный мир человека; художественное творчество; умение видеть красоту в окружающем мире, в труде, творчестве, поведении и поступках людей; стремление к опрятному внешнему виду
Воспитание уважения к культуре народов немецкоязычных стран культура и язык народов немецкоязычных стран; толерантность; потребность в приобщении к мировой культуре (через чтение); элементарные представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры; стремление понимать образ жизни зарубежных сверстников уважительное отношение к особенностям образа жизни зарубежных сверстников; потребность и способность представлять культуру родной страны; стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки; уважительно относиться к собеседнику, его мнению
Результаты освоения предмета «Немецкий язык» в 7 классе.
1) Личностные результаты:
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности;
- формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах;
- совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретенных иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков;
- существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора;
- включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2) Метапредметные результаты:
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное языковое и духовное многообразие современного мира;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере.
- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми достигать в нем взаимоотношения
- включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике.
3) Предметные результаты:
-включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения курса «Немецкого языка» на базовом уровне ученик 7 класса должен:
Знать \понимать
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); - особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения; признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); - основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; - роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка уметь говорение: - начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу; - рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка; - делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному аудирование: - понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию; - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); - ориентироваться в иноязычном тексте; - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания. - читать несложные аутентичные тексты разных стилей с, полным и точным пониманием письменная речь; - писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
Требования к уровню подготовки учащихся: должны знать: - основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); - особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения; признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); - основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; - роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; Аудирование: - понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию; - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить; Чтение: - ориентироваться в иноязычном тексте; - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания. - читать несложные аутентичные тексты разных стилей с, полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; Письменная речь; - писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка; использовать приобретенные знаниями умения в практической деятельности и повседневной жизни. Владеть компетенциями: иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой.
2. Содержание учебного предмета «Немецкий язык»
1. После летних каникул.(6 часов)
Расширение кругозора учащихся, развитие познавательной активности учащихся, обучение использованию лексики для решение коммуникативных задач; умение высказываться о том, где провёл свои летние каникулы, выражение своего отношения к лету и к летним каникулам; расширение представления учащихся о немецкоговорящих странах.
2. Что называем мы нашей родиной? (15 часов)
Привлечение внимания учащихся к понятию «Родина», значению родины в жизни человека; расширение кругозора учащихся; ознакомление с новыми сведениями о Швейцарии и Австрии; знакомство учащихся с понятием «объединённая Европа», с процессами, которые протекают в современной Европе, умение высказываться о том, что значит для человека родина; ознакомление со склонением имён прилагательных.
3.Лицо города - визитная карточка страны. (17 часов)
Расширение кругозора учащихся, приобщение к другой национальной культуре; знакомство учащихся с некоторыми немецкими, австрийскими и швейцарскими городами; развитие интереса к своей стране, её культурным ценностям; краткое описание изученных городов, своего города; правило употребление неопределённо- личного местоимения Man; порядок слов в сложносочиненном предложении.
4. Какой транспорт в современном большом городе? Как здесь ориентироваться? (15 часов)
Привлечение внимания учащихся к правилам поведения на улице, к правилам уличного движения; знакомство с историей создания автомобиля; с порядком получения водительских прав в Германии; придаточные дополнительные предложения и местоимения Man с модальными глаголами.
5. В деревне есть много интересного. (16 часов)
Развитие интереса учащихся к жизни на селе, привлечение их внимания к значимости сельскохозяйственного труда; знакомство с жизнью немецкой и русской деревни вчера и сегодня, с русскими народными промыслами; придаточные предложения причины.
6. Мы заботимся о нашей планете Земля.(13 часов)
Развитие у учащихся любви к природе, к окружающему миру; привлечение внимания учащихся к значимости экологических проблем; обучение высказыванию о проблемах окружающей среды, о том как люди могут помочь в решение этих проблем.
7.В здоровом теле - здоровый дух. (19 часов)
Привлечение учащихся к занятиям физкультуры, спортом, способствующим укрепления здоровья, к необходимости заботиться о своём здоровье; высказывание своего отношения к занятию спортом; расширение спортивного кругозора учащихся, разъяснения им значения сорта в жизни человека, более подробные знакомства с историей отдельных видов спорта, с историей возникновения Олимпийских игр.
3.Тематическое планирование по немецкому языку
№
Название темы
Максимальная нагрузка учащегося, ч.
Из них
Теория, ч
Практика, ч
Контр. Раб. ч
Экскурсии, ч
Сам. Раб.
1.
После летних каникул.
6
6
2.
Что называем мы нашей родиной?
15
12
1
2
3.
Лицо города-визитная карточка страны.
17
15
2
4.
Какой транспорт в современном большом городе? Как здесь ориентироваться?
15
12
1
2
5.
В деревне есть много интересного.
16
14
2
6.
Мы заботимся о нашей планете Земля.
13
11
1
2
7.
В здоровом теле- здоровый дух.
20
16
1
2
8.
Итого
102
83
4
12
4. Календарно-тематическое планирование.
Дата
№
п/п
Кол-во час
Наименование разделов Тема урока
Тип урока
Элементы содержания (раздела, урока)
Требования к результатам (предметные, метапред.
личностн)
Форма контроля
План
Факт
6
После летних каникул.
1
1
Повторение. После летних каникул.
Повторение
Прямой порядок слов, обратный порядок слов в предложении. Как проводят летние каникулы дети в других странах
Уметь понимать на слух текст в виде письма. Уметь кратко высказываться по теме «Мои летние каникулы»
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
Как проводят летние каникулы дети в Швейцарии, Германии, Австрии
Уметь воспринимать на слух сообщения одноклассников о летних каникулах и давать им свою оценку Уметь рассказывать о своих летних каникулах
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания.
Монологическое высказывания
3
1
Работа над письмами.
Комбинированный парная, груп работа
Порядок слов в немецком простом предложении
Познакомиться с именами выдающихся людей.
Уметь отвечать на вопросы к тексту
Уметь читать текст с пониманием основного содержания, извлекая нужную информацию.
Правильное оформление письма другу
4
1
Порядковые и количественные числительные.
Комбинированный парная, груп работа
Повторение инфинитивного оборота «um... zu + Infinitiv»
Беседа о немецком языке, трудностях, возникающих при его изучении, отношение к нему учащихся
Уметь отвечать на поставленные вопросы с опорой
Устное сообщение
5
1
Что мы можем рассказать о школе?
Комбинированный груп работа
Повторение инфинитивного оборота «um... zu + Infinitiv»
Уметь рассказывать о школе и временах года с опорой на ассоциграмму
Уметь выписывать из текста ключевые слова как опору для устного сообщения
Уметь делать письменное сообщение
Устное сообщение
6
1
Чтение. Где говорят по-немецки?
Комбинированный груп работа
Немецкоговорящие страны
Уметь воспринимать на слух стихотво-рение Уметь делать письменное сообщение по теме
ГР
СР
15. Что мы называем нашей Родиной?
7
1
Лексика. Что такое Родина для каждого из нас?
Урок семантизаци закрепл ЛЕ
Употребление инфинитивного оборота после глаголов
Мнение немецких школьников о родине
Учить воспринимать на слух микротексты с п. п. с. Уметь вы разить своё согласие / несогласие. Уметь читать сообщения с пониманием основного содержания.
Текущий.
8
1
Первое знакомство с Австрией и Швейцарией.
Комбинированный групповая работа
Артикли имен собственных
Сведения об Австрии и Швейцарии
Уметь воспринимать на слух микротексты с п. п. с.Уметь рассказать о новых странах с использованием нового лексического материала Уметь читать с полным пониманием прочитанного, выражать собственное отношение к прочитанному
СД
КЧ
СР
9
1
Моя Родина- моя деревня.
Комбинированный парная, групповая работа
Новые правила орфографии в новой лексике Информация об объединении Европы
Уметь читать текст с общим охватом содержания, выделять главную мысль,
Уметь выписывать из текста ключевые слова и основную мысль
Работа с лексико-граммати-ческими карточками
10
1
Работа над схемой Объединенная Европа.
Комбинированный парная, групповая работа
Порядок слов в немецком предложении
Планета-общий дом
Уметь делать краткое сообщение по теме «Единая Европа». Познакомиться с советами, как правильно читать текст на иностранном языке Учить работать со словарной тетрадью
Устное сообщение с опорой на ассоцио-грамму
11
1
Устная речь! Что ты учишь, то и знаешь!
Комбинированный
Управление глаголов leben, fahren
Географические реалии
Развивать навыки распознавания новых лексических единиц с целью их лучшего запоминания
Уметь описать иллюстрацию с опорой на ключевые слова
Промежуточный. Работа с карточками
12
1
Учимся давать советы.
Комбинированный
Употребление глаголов, требующих после себя zu + Infinitiv
Умение понимать на слух советы.
Уметь дать совет, рекомендацию
Знать признаки и употреблять в речи предложения типа «raten/ empfehlen, vorschlagen/Уметь письменно оформлять советы, рекомендации
Текущий. Работа с карточками
13
1
Письмо из Австрии и Швейцарии.
Комбинированный парная работа
Составное именное сказуемое Черты
национального характера
Уметь аудировать микротексты с п. о. с
Уметь делать связное монологическое сообщение, советовать, обсуждать, выражать свое мнение
Текущий.
14
1
Контроль навыков аудирования.
Урок развития навыков и умений аудировани
Грамматика § 1
Ментали-теты народов разных стран
Уметь воспринимать на слух текст с выборочным пониманием необходимой информации
Уметь рассказывать об особенностях менталитета
Задание на проверку понимания прослушанного текста
15
1
Грамматика. Окончание прилагательных.
Урок обобщение и закрепление
Склонение имен прилагательных. Побудительные предложения типа «Gehen wir!»
Уметь правильно употреблять в речи имена прилагательные в различных
Уметь письменно выполнять упражнение на склонение прилагательных
Текущий. Подстановочные упражнения
16
1
Мы работаем над грамматикой. Множественное число прилагательного.
Урок закрепление
Склонение имен прилагательных. Побудительные предложения типа «Gehen wir!»
Уметь правильно употреблять в речи имена прилагательные в различных
Уметь письменно выполнять упражнение на склонение прилагательных
Текущий. Подстановочные упражнения
17
1
Повторение. Мы проверяем, что мы уже умеем.
Урок обобщающего повторения
Склонение имен прилагательных. Побудительные предложения типа «Gehen wir!»
Уметь правильно употреблять в речи имена прилагательные в различных
Уметь письменно выполнять упражнение на склонение прилагательных
Текущий. Подстановочные упражнения
18
1
Чтение текста. Моя родина это Силезия.
Индивидуальная , групповая работа
Склонение прилагательных
Положение иностранцев в Германии
Уметь воспринимать на слух микротексты с п. о. с.Уметь рассказывать о своей стране, своем любимом месте Уметь читать текст с пониманием содержания
Промежуточный. Карточки с заданиями
19
1
Предъявление страноведческого материала.
Индивидуальная , групповая работа
Лексика § 1
Из истории немецкого народа
Уметь отвечать на вопросы к тексту
Уметь читать текст с пониманием основного содержания
Текущий. Вопросы к тексту
20
1
Контрольная работа по теме «Наша Родина»
Урок итогового контроля Индивидуальная
Грамматика § 1
Родина Европа как общий дом
Уметь выполнять письменные задания по языковому и речевому материалу в ситуации контроля
Итоговый. КР
21
1
Анализ контрольной работы.
Индивидуальная , групповая работа
Лексика § 1
Из истории немецкого народа
Уметь читать текст с пониманием основного содержания
Текущий. Вопросы к тексту
15 Лицо города - визитная карточка страны
22
1
Лексика. Мой город.
Индивидуальная , групповая работа
Составное именное сказуемое
Знакомство с немецкой поэзией
Уметь понимать на слух стихотворения
Уметь беседовать по теме «Мой город»
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного с использованием словаря
Уметь делать письменное сообщение о своем городе
Текущий. Ответить на вопросы к прочитанному тексту
23
1
Чтение текста. Из истории Москвы.
Индивидуальная , групповая работа
Информация из истории Москвы
Уметь отвечать на вопросы к тексту
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
Текущий. Рассказ о Москве
24
1
Чтение текста. Сердце Москвы.
Комбинированный групповая работа
Употребление артикля с именами собственными
Географическое положение некоторых немецких городов
Уметь слушать и понимать рассказы своих одноклассников по теме «Москва»
Уметь употреблять в вопросах и ответах обороты типа «man nennt», «wurde... gegründet»Уметь читать и понимать текст с пропусками слов. Выполнение упражнения «Закончи предложение»
Текущий. Карточки
25
1
Чтение текста. Суздаль. Ростов Великий.
Урок семантизаци закрепл ЛЕ
Информация из истории Москвы
Уметь отвечать на вопросы к тексту
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
Текущий. Карточки
26
1
Рассказ о немецких старых городах.
Индивидуальная , групповая работа
Информация о городах Золотого кольца
Уметь слушать сообщения одноклассников по теме «Город моей мечты»
Уметь рассказывать о городах Золотого кольца и их достопримечательностях
Промежуточ и устные сообщения о городах
27
1
Устная речь. Что ты учишь, то и знаешь!
Комбинированный групповая работа
Информация о городах Золотого кольца
Уметь находить в тексте информацию о городах Золотого кольца
Уметь описать города Золотого кольца.
Устные сообщения о городах Золотого кольца
28
1
Достопримечательности города Москвы.
Комбинированный, индивид и групповая работа
Употребление имен собственных
Информация о городах в немецкоговорящих странах, их достопримечательностях
Уметь понять текст на слух в целом о немецком городе Дрездене. Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. Составить и записать вопросы к прочитанным текстам
Текущий. Обмениваться информацией по прочитанному
29
1
Работа над схемой. Жители европейских стран.
Комбинированный, индивид и групповая работа
Употребление имен собственных
Информация о городах в немецкоговорящих странах, их достопримечательностях
Уметь передавать содержание прочитанного с опорой на текст. Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
Составить и записать вопросы к прочитанным текстам
Текущий. Обмениваться информацией по прочитанному
30
1
Мы работаем над грамматикой. Безличное местоимение Man.
Урок семантизации закрепления ЛЕ
Употребление в речи darum deshalb, denn. Порядок слов в предложении
Название жителей разных стран
Умение находить в текстах информацию о своем городе
Уметь употреблять новые слова и словосочетания в устной речи
Уметь описать достопримечательности своего города
Текущий. Карточки по лексике и грамматике
31
1
Мы работаем над грамматикой. Сложные предложения.
Урок обобщение и закрепление
Неопределенно-личное местоимение man, порядок слов в сложносочиненном предложении
Понимать на слух аутентичный текст с местоимением man
Уметь выполнять письменные упражнения на закрепление грамматики
Лексико-граммати-ческие карточки
32
1
Контроль навыков аудирования.
Урок обобщение и закрепление
Порядок слов в сложносочиненном предложении
Уметь описывать города, используя сложносочиненные предложения. Уметь читать текст с п. с. п. Уметь выполнять письменные упражнения на закрепление грамматики
Лексико-граммати-ческие карточки
33
1
Развитие навыков говорения в речи.
Комбинированный парная работа
Лексика и Грамматика § 2
Достопримечательности Франкфурта-на-Майне
Понимать на слух тексты небольшого объема, извлекать необходимую информацию. Умение выполнять вопросно-ответные упражнения на понимание прослушанных текстов, инсценировать диалоги.
Упражнение на проверку понимания услышанного
34
1
Повторение. Мы проверяем, что мы уже умеем.
Комбинированный парная работа
Лексика и Грамматика § 2
Сведения о городе Ильменау и история возникновения стихотворения Гёте «Über allen Gipfeln ist Ruh...»
Уметь понимать на слух стихи И. Гете
Уметь кратко высказываться по теме «Достопримечательности городов»
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
Защита проекта “По городам Германии”
35
1
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Комбинированный.
Двусоставность и порядок слов в немецком простом предложении
Информация о Москве
Уметь читать тексты с извлечением главных фактов, опуская второстепенные
Умение выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Сообщение на тему
36
1
Предъявление страноведческого материала.
Комбинированный, индивид и групповая работа
Грамматика § 2
Информация о необычной картинной галерее под открытым небом в Берлине
Уметь понять в целом на слух рассказ-загадку о городе и попытаться отгадать, что это за город
Умение отвечать на вопросы к тексту
Текущий. Сообщение на тему
15 Жизнь в современном городе. Какие проблемы здесь есть?
37
1
Лексика. Жизнь в современном городе.
Вводный урок
Управление глаголов fahren, fliegen, warten, steigen
Транспорт большого города
Уметь рассказать о транспорте в городе
Умение читать микротекст с пониманием содержания
Уметь описать транспорт в немецком и своем городе
Текущий. Подстановочные упражнения
38
1
Закрепление лексики. Что ты учишь, то и знаешь!
Урок обучения устной речи, тренировка
Управление глаголов gehen, überqueren, biegen
Речевой этикет в ситуации «Ориентировка в городе»
Уметь разыграть мини-диалоги «Ориентировка в городе»
Умение выполнять письменные задания на закрепление лексики и грамматики
Промежуточный. Диалоги
39
1
Работа над схемой. Средства передвижения.
Урок закрепления, повторения
Грамматика § 3
Речевой этикет в ситуации «Ориентировка в городе»
Воспринимать на слух, извлекать необходимую информацию и изображать на рисунке предметы, о которых идёт речь
Текущий. Визуальный диктант по прослушанному тексту
40
1
Контроль навыков аудирования.
Комбинированный, индивид и групповая работа
Употребление имен собственных
Информация о немецких ученых Карле Бенцеи Готлибе Даймлере
Уметь высказываться по прочитанному материалу Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного Уметь выполнять письменно упражнение на пропущенные буквы
Текущий. Ответы на вопросы к прочитанному тексту
43
1
Чтение делает умными.
Урок итогового контроля
Грамматика и лексика § 3
Основные средства передвижения
Умение делать устное сообщение по теме § 3
Умение выполнять письменные задания проверочной работы
Итоговый. Проверочная работа по теме
44
1
Первая молодежная улица в Германии.
Информа-ционно-ознакоми-тельный урок
Порядковые числительные
Порядок получения водительских прав в Германии. Дорожные знаки
Уметь понять на слух информацию о том, что делали дети в дороге. Уметь составлять небольшие диалоги, делать краткие высказывания по теме. Уметь читать текст с пониманием основного содержания, уметь выбирать главное
Текущий. Ответы на вопросы к тексту
45
1
Чтение текста. Дорога в школу.
Грамматико-ориен-тированные уроки. Практикум
Придаточные дополнительные предложения, модальные глаголы с man, типы немецких глаголов
Уметь выполнять письменно упражнения на закрепление новой грамматики
Текущий. Грамматические карточки
46
1
Мы работаем над грамматикой. Придаточные дополнительные предложения.
Урок закрепления
Спряжение глаголов с отделяемой приставкой
Правила дорожного движения
Понимать на слух диалог по теме урока
Уметь вести расспрос о дороге в незнакомом городе Уметь выразительно читать диалоги по ролям
Промежуточный.
Диалоги
47
1
Контрольная работа по грамматике: «Жизнь в современном городе».
Уроки развития устной речи. Комбинированные
Спряжение глаголов с отделяемой приставкой
Правила дорожного движения
Уметь выразительно читать диалоги по роля Уметь провести анкетирование о преимуществах и недостатках отдельных видов транспорта
Промежуточный.
Диалоги
48
1
Закрепление грамматики.
Комбинированный
Лексика и Грамматика § 3
Информация о жизнь в современном городе
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Текущий. Вопросы к тексту
49
1
Работа в РТ
Уроки обобщения, повторения, закрепления
Лексика и Грамматика § 3
Информация о жизнь в современном городе
Уметь вести диалоги по теме § 3
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Ответы на вопросы к текстам
50
1
Работа над таблицей. Средства передвижения.
Уроки обобщения, повторения, закрепления
Грамматика и лексика § 3
Правила поведения на улице
Читать текст с пониманием основного содержания, извлекать нужную информацию из текста
Текущий.
51
1
Повторение. Мы проверяем, что мы уже умеем.
Урок информаци-онно-обучающий
Грамматика § 3
Автобаны и железная дорога в Германии
Уметь отвечать на вопросы к тексту
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Ответы на вопросы к текстам
52
1
Работа над аналогичным диалогом.
Уроки обобщающего повторения
Лексика и Грамматика § 3
Информация о жизнь в современном городе
Уметь отвечать на вопросы к видеофильму. Умение выполнять тестовые задания к видеофильму
Текущий тест к видеофильму
53
1
Предъявление страноведческого материала.
Комбинированный, групповая работа
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Вопросы к тексту
16 В деревне есть много интересного.
54
1
Лексика. В деревне есть много интересного.
Вводный урок по теме
Множественное число существительных
Жизнь в немецкой деревне
Умение понимать на слух стихотворение
Уметь читать стихотворение с предварительно снятыми трудностями
Составить и записать ассоциограмму с новой лексикой по теме урока
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Вопросы к тексту
56
1
Сельскохозяйственные машины.
Урок изучения нового материала
Три основные формы глаголов Знакомство с немецкими пословицами
Уметь сделать сообщение по теме «Сельскохозяйственные работы»
Уметь читать текст с полным пониманием содержания прочитанного
Текущий. Карточки
57
1
Чтение делает умными. Все под одной крышей.
Урок повторения
Речевой образец «Es gibt... + Akk.»
Информация о жизни в немецкой деревне вчера и сегодня
Уметь кратко высказываться на основе прочитанного. Уметь читать текст с полным пониманием содержания
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Промежуточный.
58
1
Чтение. Красивая жизнь в деревне.
Урок повторения, закрепления
Порядковые числительные
Сведения о жизни подростков в деревне и их помощи взрослым
Уметь высказываться по прочитанному тексту «Сельская молодежь»
Уметь читать текст с пониманием основного содержания Составить письменный распорядок дня Андреаса
Промежуточный
59
1
Чтение текста. Посещение конного двора.
Информа-ционно-обучаю-щийурок
Употребление глагола werden как самостоятельного глагола
Из истории русских народных промыслов
Уметь вести беседу о народных промыслах в нашей стране с опорой на информацию из текста.Уметь читать текст с полным пониманием содержания
Умение делать записи при прослушивании текста
Текущий. Ответы на вопросы к тексту
60
1
Чтение текста. Хохлома
Грамматикоориентированные уроки
Образование Futurum I. Придаточные предложения причины, порядок слов в придаточном предложении
Уметь употреблять Futurum, придаточные предложения причины в устной речи. Уметь выполнять письменные упражнения на закрепление грамматики
Текущий. Подстановочные вопросы
61
1
Мы работаем над грамматикой. Образование Futurum I
Грамматико-ориентированные уроки
Образование Futurum I. Придаточные предложения причины, порядок слов в придаточном предложении
Уметь употреблять Futurum, придаточные предложения причины в устной речи. Уметь выполнять письменные упражнения на закрепление грамматики
Текущий. Подстановочные вопросы
62
1
Структура сложноподчиненного предложения.
Урок развития устной речи
Грамматика § 4
Русские народные промыслы
Уметь воспринимать на слух монологическое высказывание «Русские народные промыслы»
Уметь вести диалог по теме урока
Уметь письменно делать сообщение о русских народных промыслах
Промежуточный. Рассказ о русских народных промыслах
63
1
Мы беседуем. Диалог-обмен мнениями.
Комбинированный
Грамматика и лексика § 4
Знакомство с немецкой сказкой «Крестьянин и три сына»
Уметь воспринимать на слух тексты, выбирая главные факт Уметь высказывать своё мнение о прослушанных текстах
Текущий.
64
1
Контроль навыков аудирования.
Уроки обобщения, повторения
Повторение Futurum I. Предложения с союзами dass и ob Работа подростков в деревне
Уметь беседовать по теме «Домашние животные, домашняя птица, работа в деревне»Уметь читать текст с пониманием основного содержания
повторения языкового и речевого материала
65
1
Повторение. Мы проверяем, что мы уже умеем.
Информа-ционно-обучающий урок
Грамматика и лексика § 4
Информация о Празднике урожая в Германии
Уметь понимать на слух стихотворение
Уметь делать монологическое высказывание по теме «Деревня будущего»Уметь читать текст с п. п. с.
Обобщающий, карточки
66
1
Чтение. Современная деревня или маленький город?
Информа-ционно-обучающий урок
Грамматика и лексика § 4
Информация о Празднике урожая в Германии
Уметь понимать на слух стихотворение
Уметь делать монологическое высказывание по теме «Деревня будущего»Уметь читать текст с п. п. с.
Обобщающий, карточки
67
1
Предъявление страноведческого материала.
Комбинированный, групповая работа
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Вопросы к тексту
68
1
Контрольная работа по теме
« В деревне есть много интересного».
Уроки обобщающего повторения
Лексика и
Грамматика § 4
Информация о русских народных промыслах
Уметь понимать на слух информацию о народных промыслах из видеофильма
Умение выполнять тестовые задания к видеофильму
Текущий тест к видеофильму
69
1
Анализ контрольной работы.
Комбинированный
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Вопросы к тексту
13 Мы заботимся о нашей планете Земля.
70
1
Лексика. Наша планета в опасности.
Вводный урок по теме
Структура немецкого простого предложения
Окружающая среда в опасности
Уметь использовать новую лексику в устной речи. Уметь читать тексты с полным пониманием прочитанного
Уметь выписывать из текстов ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Ответы на вопросы к текстам
71
1
Чтение делает умными.
Информационно-обучающий урок
Придаточные допол предложения. Меры по предотвращению экологической катастрофы Германии
Уметь читать тексты и найти информацию, необходимую для ответа
Уметь составить письменное сообщение на тему «Как может человек спасти себя от экокатастрофы?»
Текущий.
72
1
Работа над текстами. Природа в опасности.
Урок развития устной речи
Придаточные предложения причины
Видео «Экология и акции немецких детей в защиту природы»
Уметь высказываться по теме урока, выражать свое мнение, аргументируя его
Читать текст с пониманием основного содержанияУметь заполнять таблицу «Что в опасности и почему?»
Текущий.
73
1
Защита окружающей среды.
Урок закрепления лексики
Управление глаголов
Значимость экологических проблем
Уметь употреблять в речи новую лексику. Уметь выполнять письменные упражнения на закрепление лексики
Текущий. Лексико-граматиче-ские карточки
74
1
Устная речь. Что ты учишь, то и знаешь!
Урок контроля знаний, умений, навыков
Грамматика и лексика § 5
Экологические проблемы современности
Уметь делать устное высказывание по теме §5. Уметь выполнять письменно задания проверочной работы
Итоговый. Проверочная работа
75
1
Простые и сложные предложения.
Граммати-ко-ориенти-рованный урок
Структура сложного предложения
Умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения. Уметь выполнять письменные упражнения на закрепление лексики и грамматики
Текущий. Карточки по грамматике
76
1
Закрепление грамматики. Работа в Р/Т.
Урок обобщения, повторения, закрепления
Придаточные условные предложения
Участие немецких детей в борьбе за экологию
Уметь понимать на слух микродиалоги по теме «Защита окружающей среды»
Читать тексты с пониманием основного содержания. Уметь написать письмо в журнал «Juma» по теме урока
Промежуточный.
77
1
Развитие навыков говорения в устной речи.
Урок обучения устной речи
Грамматика § 5
Твое личное участие в защите окружающей среды
Уметь воспринимать на слух сообщение по теме «Что я делаю для окружающей среды» Уметь читать текст про себя и выделять ключевые слова
Промежуточный.
78
1
Контроль навыков аудирования.
Комбинированный
Грамматика § 5
Информация о парниковом эффекте
Уметь воспринимать на слух тексты небольшого объема, Уметь выражать свое отношение к прослушанным сообщениям. Уметь делать записи для последующей передачи содержания
Упражнении на проверку понимания прослушанного
79
1
Повторение. Мы проверяем, что мы уже умеем.
Уроки обобщения, повторения, закрепления
Систематизация грамматических знаний о структуре немецкого предложения Человек как часть экосистемы
Уметь кратко высказаться по проблеме с использованием новых слов Уметь читать с пониманием основного содержания текста Уметь выполнять упражнение «Вставьте пропущ.буквы»
Обобщающий. Карточки
80
1
Работа над текстами.
Комбинированный
Участие немецких детей в борьбе за экологию «Экологические проблемы сегодня»
Уметь составлять проекты по теме «Защита окружающей среды»
Читать тексты с пониманием основного содержания.
Закрепляющее
81
1
Предъявление страноведческого материала.
Урок обобщения, повторения и систематизации
Грамматика и лексика §5
Сведения о том, как жители Германии сортируют отходы
Уметь высказаться по проблеме §5
Уметь читать тексты с полным пониманием содержания. Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Обобщающий. Вопросы к тексту
82
1
Обобщающее повторение грамматики и лексики.
Обобщающее повторение
Грамматика и лексика §5
Придаточные условные предложения
Уметь понимать на слух микродиалоги по теме «Защита окружающей среды»
Читать тексты с пониманием основного содержания.
Обобщающее
20 В здоровом теле - здоровый дух.
83
1
Лексика. В здоровом теле - здоровый дух.
Вводный урок по теме
Субстантивированная неопределенная форма глагола Информация о различных видах спорта
Уметь высказываться о роли спорта в жизни, выражать своё мнение Уметь читать текст с общим пониманием содержания, искать нужную информацию
Текущий
84
1
Чтение делает умными. Из истории спорта.
Комбинированный урок
Придаточные предложения причины
Мнение немецких школьников о роли спорта в их жизни.
Уметь понимать на слух диалог
Уметь читать текст с общим охватом понимания его содержания
Уметь выписывать из текста ключевые слова
Текущий. Ответы на вопросы текста
85
1
Чтение. В комнате школьного врача.
Информа-ционно-обучающий урок
Придаточные дополнительные предложения
Информация об истории различных видов спорта
Уметь выражать собственное мнение, уметь обмениваться информацией
Уметь читать текст с пониманием основного содержания Уметь выполнять письменно упражнение по контролю понимания чтения
Текущий
86
1
Роль спорта в формировании характера человека.
Урок обучения устной речи
Сложносочиненное предложение с союзами deshalb, darum
Из истории 9 Олимпийских игр
Уметь выражать свое мнение по теме «Каким должен быть настоящий спортсмен?», аргументировать его
Уметь делать письменно перевод предложений с русского на немецкий
Текущий. Ответы на вопросы к тексту
87
1
Олимпийские игры во имя человеческого счастья, дружбы и мира.
Урок обобщения и повторения
Управление глаголов. Перевод косвенной речи в прямую Немецкие идиоматические выражения о спорте и здоровье
Уметь воспринимать на слух беседу друзей об их отношении к спорту.
Уметь вести беседу по темам «Спорт» и «Здоровье». Уметь расспросить своего собеседника о его отношении к спорту
Промежуточный. Диалог
88
1
Работа с текстом. Двойная победа.
Уроки закрепления знаний, умений, навыков
Придаточные предложения причины с союзами weil/denn
Немецкие пословицы и поговорки о спорте и здоровье
Уметь понимать на слух сообщение
Уметь выражать свое мнение и обосновать его.
Написать письмо другу, вспомнить правила написания письма
Промежуточный
89
1
Устная речь. Что ты учишь, то и знаешь!
Урок обучения устной речи
Перевод косвенной речи в прямую Немецкие идиоматические выражения о спорте и здоровье
Уметь воспринимать на слух беседу друзей об их отношении к спорту. Уметь вести беседу по темам «Спорт» и «Здоровье».
Текущий. Подстановочные упражнения
90
1
Развитие навыков говорения в речи.
Урок контроля навыков и умений аудирования
Модальные глаголы с man. Отношение немецких подростков к спорту
Уметь воспринимать на слух небольшой тексте п. п. с. Уметь выражать собственное мнение о прослушанном
Уметь заполнять таблицу
Упражнения на контроль понимания прослушанного
91
1
Контроль навыков аудирования.
Грамматико-ориентированные уроки
Предлоги с двойным управлением
Рифмовки с предлогами
Умение понимать на слух диалог с п. п. с. Уметь рассказывать о том, что говорят, спрашивают, думают дети
Уметь читать диалог по ролям
Уметь выполнять письменно упражнение на закрепление грамматики
Текущий. Подстановочные упражнения
92
1
Мы работаем над грамматикой. Предлоги с двойным управлением
Уроки обобщения, повторения и подготовки к итоговой проверочной работе
Грамматика § 6
Информация о занятиях в международном аэроклубе
Уметь употреблять в устной речи лексико-грамматический материал по теме «Спорт» Уметь читать текст с пониманием основного содержания
Уметь выполнять письменно упражнение на закрепление грамматики
Текущий. Подстановочные упражнения
94
1
Повторение. Мы проверяем, что мы уже умеем.
Урок обобщения, повторения, подготовки к итоговой проверочной работе
Грамматика и лексика § 6
Информация о наиболее популярных видах спорта в Германии
Уметь употреблять в устной речи лексико-грамматический материал по теме «Спорт» Уметь читать текст с пониманием основного содержания
95
1
Контроль техники чтения.
Контроль полученных знаний, уме-ний, навыков
Грамматика и лексика § 6
Развитие спорта в Германии
Уметь делать устное сообщение по теме § 6 Уметь выполнять письменно задания проверочной работы
Итоговый. Проверочная работа
96
1
Предъявление страноведческого материала.
Комбинированный
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного
Уметь выписывать из текста ключевые слова и определять основную мысль
Текущий. Вопросы к тексту
97
1
Повторение грамматического и лексического материала.
Урок обобщения, повторения, подготовки к итоговой проверочной работе
Грамматика и лексика § 6
Информация о наиболее популярных видах спорта в Германии
Умение понимать информацию об известных немецких спортсменах из видеофильма Уметь рассказать о любимых видах спорта немцев Уметь читать текст с общим пониманием содержания
Уметь выписывать из текста ключевые слова как опоры для устного сообщения
Обобщающий. Вопросы к тексту
98
1
Контрольная работа по теме « В здоровом теле -здоровый дух».
Комбинированный
Участие немецких детей в проекте «В здоровом теле - здоровый дух»
Уметь составлять проекты по теме «В здоровом теле - здоровый дух» Читать тексты с пониманием основного содержания.
Закрепляющее
99
1
Анализ контрольной работы.
Комбинированный
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания
