Живительные силы природы

Тема урока: Живительные силы природы.
Цель и задачи: способствовать расширению представления у учащихся о ценностях природы как источника жизни.
углубить понимание взаимозависимости человека и природы;
Развивать эмоционально-чувственное восприятие природы;
Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Живительные силы природы»

Урок № дата 14.03.15

Тема: Живительные силы природы.
Цель и задачи: способствовать расширению представления у учащихся о ценностях природы как источника жизни.
углубить понимание взаимозависимости человека и природы;
Развивать эмоционально-чувственное восприятие природы;
Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.
Ход урока:
Стадия урока Задание Действия учителя Действия учащихся
2 минуты Круг радости. Учащиеся становятся в круг, учитель вместе с учащимися со словами «Я хочу говорить (жест рукой на себя), на простом языке цветов (нарисовать обеими руками в воздухе цветок).
Деревьев… и трав, (сначала поднять руки вверх, затем опустить и присесть). Насекомых (имитация полёта). Животных. Я хочу, чтобы их понимали все люди земли (руки развести в стороны).
Садятся за парты. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы приступаем с вами к новому, не менее интересному и увлекательному разделу предмета «Самопознания» - «Живительные силы природы». Это название будет сопровождать нас в течение нескольких занятий. Выполняют игру с, затем слушают учителя.
Стадия вызова
5 минут
1.Почему природу называют источником жизни?
2.Как вы думаете, существует ли язык растений и животных?
3Как люди могут понимать язык природы?
Предлагает задуматься над вопросом
Обобщает полученные ответы. Вспоминают сведения о природе.
Рассказывают о природе
Стадия понимания:
10минут Презентация материала:
. (Сопровождается слайдами. Демонстрируются разное творчество).
Читают текст «Лесной звон» (по цепочке).
Какие звуки вы услышали, читая этот текст?
Звучат звуки природы: Ветер, гром, шум дождя, ручей, море.
Какие звуки природы вы прослушали сейчас?
Как они подействовали на вас? Работа в парах: А теперь мы поработаем в парах, вы должны подготовить диалог двух персонажей, который, отобразит тревогу за сохранность живой природы, и ее обитателей.
Вопросы:
1. Что вы чувствовали в роле того или иного персонажа?
2. На какие размышления натолкнула сыгранная вами роль?
Сядьте «поудобнее», можете закрыть глаза. Я прочитаю вам небольшой рассказ, а вы попробуйте представить услышанное.
«Улыбка земли». Какую картину представили, слушая этот рассказ, о чём подумали?
Предлагает учащимся отправиться в путешествие «В мир творчества». Показывает презентацию. Делится новым материалом Выход на тему: Посмотрите предлагаемую вам презентацию и попытайтесь догадаться, о чем пойдет речь на уроке? (слайды ) и так тема нашего урока: «Живительные силы природы». сделать собственные выводы (данный материал не рассматривался)
Отвечают на
поставленные вопросы.
Учащиеся обдумывают свой ответ, делают выводы. Презентуют свои ответы.
Делают вывод: Звуки природы благотворно действуют на состояние человека.
Стадия применения:
20 минут Творческая работа учащихся: учащиеся выполняют коллаж в группах.

Работа в группах
Прочитайте стихотворение и нарисуйте иллюстрацию – проект к нему
Критерии: по теме, доступно, красочно.
Распределите роли между собой, выберите, кто будет защищать ваш проект.
Предлагает учащимся творческую работу. Сейчас вы должны включить свою фантазию и воображение, должны создать коллаж, можно пользоваться фломастерами и карандашами. Также вы должны в творческой форме проиллюстрировать стихотворение Учащиеся работают над созданием коллажа. Презентуют свои ответы
Рефлексия:
7 минут
Давайте подведем итоги нашего урока. Для этого я предлагаю вам ответить на вопросы, содержащие в бланке, который вы только что получили.
1. Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
2. Что хотелось бы еще узнать по данной теме?
3. Напишите, что понравилось и не понравилось сегодня на уроке?
Что хотелось бы изменить в этом уроке? Предлагает провести рефлексию. Раздает учащимся бланки с вопросами Отвечают на поставленные вопросы. .

Проверила завуч по УР:

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Живительные силы природы

Автор: Сытько Наталья Сергеевнаа

Дата: 14.11.2018

Номер свидетельства: 485552

Похожие файлы

Конспект урока по самопознанию на тему "Живительные силы природы" 4 класс

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Конспект урока по самопознанию на тему "Живительные силы природы" 4 класс"
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekturokaposamopoznaniiunatiemuzhivitielnyiesilyprirody4klass"
    ["file_id"] => string(6) "317089"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460274066"
  }
}

План урока по самопознанию "Живительные силы природы"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "План урока по самопознанию "Живительные силы природы" "
    ["seo_title"] => string(55) "plan-uroka-po-samopoznaniiu-zhivitiel-nyie-sily-prirody"
    ["file_id"] => string(6) "208037"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430731145"
  }
}

Урок самопознания. 4 класс. "Живительные силы природы".

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Урок самопознания. 4 класс. "Живительные силы природы"."
    ["seo_title"] => string(54) "urok_samopoznaniia_4_klass_zhivitiel_nyie_sily_prirody"
    ["file_id"] => string(6) "404304"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490718219"
  }
}

Креативный диалог детского сада и семьи в контексте нравственно-духовного воспитания дошкольников

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(186) "Креативный  диалог детского сада и семьи в контексте нравственно-духовного воспитания  дошкольников "
    ["seo_title"] => string(109) "krieativnyi-dialogh-dietskogho-sada-i-siem-i-v-kontiekstie-nravstvienno-dukhovnogho-vospitaniia-doshkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "199768"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1428648423"
  }
}

«Войду в природу другом»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "«Войду в природу другом»"
    ["seo_title"] => string(20) "voiduvprirodudrughom"
    ["file_id"] => string(6) "280692"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1453399427"
  }
}

Живительные силы природы

Просмотр содержимого документа «Живительные силы природы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Живительные силы природы»