План урока по самопознанию "Живительные силы природы"

«Самопознание» Первомайская ООШ Ратушная Е.Н.

Урок №26 4 класс

Тема урока: «ЖИВИТЕЛЬНЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ»

Цель: расширять представление о ценности природы как источника жизни.

Задачи урока:

• углублять знания о том, что человек — это часть природы;

• развивать умения ценить красоту природы, понимать ее, заботится о ней;

• воспитывать гуманное, бережное и заботливое отношение к природе.

Методы: рассказ, беседа, работа с книгой, практическая работа; работа в группах.

Материалы для урока: музыкальный материал, видеосюжеты времен года презентация, бумага и цветные карандаши, бумажные голубки для каждого ученика.

Цитата урока:

Не то, что мните вы, природа,
Не слепок, не бездушный лик,
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
Федор  Тютчев.

Ход урока:

Учитель:

- Добрый день, мои дорогие дети!

- Здравствуйте уважаемые гости! Я рада видеть вас на нашем замечательном и любимом уроке самопознания.

- Давайте познакомимся с вами!

- Меня зовут Алёна Николаевна.

- Сегодня я проведу вместе с вами урок самопознания.

- Символом нашего урока будет наша планета Земля и голуби –птица мира.(слайд 1 с символом урока)

- Возьмите бумажного голубка и напишите своё имя. (Дети прикрепляют своих голубков)

-Я вас приглашаю в наш круг радости. (слайды 2-6)

Круг радости: (слайд2)

Учитель:

- Руку дружбы протяните, (подать руку соседу справа и слева), (слайд3)
-В глаза друг другу посмотрите, (повороты головой в стороны, (слайд4)
-Пусть любовь в сердцах всегда звучит, (приложить руку к сердцу), (слайд5)
-Природа всех объединит! (взявшись за руки, поднять вверх), (слайд6)

(Учитель передает по кругу макет земного шара)

Учитель:

-Вот, она какая, наша планета Земля, мы с вами, а так же птицы, рыбы, животные и растения являемся ее жителями. Вот сегодня на уроке я предлагаю поговорить о природе. (Читает цитату урока слайды 7-10)

Не то, что мните вы, природа,
Не слепок, не бездушный лик,
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
Федор  Тютчев.

— Cогласны ли вы, с поэтом, что у природы есть душа? Почему?

Беседа: (слайд 12)

— Могут ли растения и животные общаться с человеком?
— Как люди понимают их язык?
— Может ли природа исцелить человека?

Учитель:

- Давайте послушаем музыку, которую услышал композитор, глядя на картины природы. Сядьте по удобней. (слайд13)

Учитель:

- Какая красивая музыка, и замечательные кадры природы. Просто хочется жить и любоваться ею.

- А как мы назовем сегодня наш урок? ( говорят учащихся) (слайд14)

- Запишите тему урока в тетрадях. (учащиеся записывают число и тему урока)

-Вот эту цель и поставим на уроке? (слайд15)

Работа с книгой: (слайд16)

Учитель:

- Человек не только сочиняет музыку о природе, но и пишет замечательные рассказы.

-Сейчас мы вместе с вами прочитаем рассказ «Лесной звон».

(звучит музыка «Одинокий пастух»)(слайд17)

Физминутка: (слайды18-24)

Учитель:

- А теперь давайте отдохнем. Предлагаю провести физминутку в картинках: (слайд18)

- Покажите, как пчела выбирает красивый цветок? (дети показывают), (слайд19)

- Как плавают рыбки в океане? (слайд20)

- Как ветер гоняет облака по небу? (слайд21)

- Как прячется перепелка в траве ? (слайд22)

- Как прыгает кузнечик с травинки на травинку? (слайд23)

- Как садится бабочка на цветок? (слайд24)

- Спасибо, все молодцы!

Творческая деятельность: (слайд25)

Учитель:

- Ребята, а за что мы любим зиму? Весну? Лето? Осень? (дети говорят) (слайд26-29)

- А вы любите рисовать? (слайд 30)

-  Нарисуйте, увиденный вами уголок природы, передайте свое отношение к ней.

Практическая работа: учащиеся разбиваются на группы по временам года, составляют коллаж. По окончанию работы необходимо доказать преимущество времени года, при этом можно использовать стихи.

Учитель:

- Сегодня, своими работами, вы показали, что как и великие музыканты и писатели, вы ребята, тоже умеете любить и понимать природу.

Рефлексия:

Учитель:

- Ребята, после нашего урока, что бы вы хотели сказать друг другу и взрослым как надо любить природу? (говорят учащиеся)

- Снимите голубков и напишите на них пожелания.

Например:

- пусть будет чистым воздух!

- пусть не пересыхают реки!

-пусть не гибнут птицы, рыбы, животные!

- не убивайте животных!

- любите природу!

-охраняйте природу!

-пусть цветут цветы и поют птицы!

Домашнее задание: (слайд 31)

Учитель:

- Открыли дневники. Хочу предложить вам домашнее задание, где вы будете выступать от имени природы. Вам нужно подготовить инсценировку «воображаемого диалога»

• дерево и птица

• море и рыба

• ветер и облако

Отразить в диалоге тревогу за сохранность окружающей среды, ее обитателей. (Дети записывают в дневники)

Круг «От сердца к сердцу» (слайд32)

- А теперь всех приглашаю в круг. Мы для всех споем песню. «Подари улыбку миру». Вы подарите своих голубков всем гостям и своим друзьям.

(Звучит музыка и дети поют песню. Дарят голубков гостям и друзьям)

Учитель: (слайд33)

- Урок окончен. Спасибо за урок!