САБАҚ: Жануарлар қалай көбейеді? | Мектеп:қаламбаев атындағы жалпы орта мектеп |
Күні:17.10.2017ж | Мұғалімнің есімі:Кенешбаева Г |
СЫНЫП: 2 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар: |
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 2.2.2.3 - жануарлардың көбею жолдарын түсіндіру; 2.2.2.4 - жануарлардың саналуандығын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
Кейбір оқушылар: |
|
Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі,биология. |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
Басталуы 5 минут | Оқушыларды түгендеу,сабаққа дайындығын тексеру Оқушылармен сәлемдесу,келген қонақтармен сәлемдесу -Балалар қазір жылдың қай мезгілі? -Жарайсыңдар,күз мезгілінде табиғатта қандай ерекшеліктер болады? -Өте дұрыс айтасыңдар балалар.Байқадыңдар ма балалар біздің сынып ішіне де жапырақтар төгіліп, сары алтындай түске еніпті.Ендеше,осы жапырақтарды теріп алып,шеңбер бойына тұрайық. Психологиялық ахуал қалыптастыру: Шаттық шеңбері: «Тәтті тілек» оқушылар шеңбер бойында тұрып,қолдарындағы Жапырақты жанындағы оқушыға тілек айта отырып ұсынады. Жапырақ түстері бойынша топтарға біріктіру Орындарына жайғастыру | Түрлі-түсті жапырақтар |
Ортасы 20 минут | Өткен тақырыпқа шолу Тыңдалым және айтылым «Миналанған алаң» ойыны Әр топтан оқушы шығып ,көзі байланып миналанған алаңнан жүріп өтеді.Егер мина басып кетсе сол сұраққа жауап береді.Топ оқушылары оқушының алаңнан өтуіне нұсқаулық береді. Сұрақтар: Жануарлардың қандай түрлерін білесің? Жылан бауырымен жорғалаушылар тобына жатады ма? Бейне сұрақ (Тасбақа жануарлардың қай тобына жатады?) Бунақденелілер тобына нелер жатады? Сүтқоректілер тобына нелер жатады? Бейне сұрақ (балықтың дене мүшелерін ата) Жарайсыңдар,балалар!Барлығымызда жануарлар топтары туралы жақсы меңгеріппіз.Ендеше, «Салют » атайық Жаңа сабақты ашу -Балалар,біз жануарлардың сан алуан түрлері бар екенін білдік.Ал,осы жануарлар қалай көбейеді деп ойлайсыңдар? Жақсы,ендеше бүгінгі сабақта жануарлардың көбею жолдарымен таныс болады екенбіз. Сабақтың мақсаты: 2.2.2.3 - жануарлардың көбею жолдарын түсіндіру; 2.2.2.4 - жануарлардың саналуандығын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру «Әлемді шарлау » әдісі Әр топқа мемлекет атауын беру .Топ ішінен спикер сайлау.Сол оқушы келесі топқа барып түсіндіріп береді. -Жарайсыңдар,өте жақсы.Ал,енді балалар қай мемлекеттің басшысы өте жақсы түсіндірді деп ойлайсыңдар.Сол топқа жасыл түсті стикерді апарып береміз.Егерде жақсы түсіндірсе,сары түсті стикерді береміз. | «Миналанған алаң» әдісі арқылы түсіндіріледі. «Салют» әдісі Оқушылар қол шапалақтайды «Әлемді шарлау» |
Сергіту сәті | «Қыдырып қайтайық!» би билеу | «Қыдырып қайтайық!» биі |
Аяқталуы 15минут Кері байланыс | Синтез Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Оқушылардан алдарында А3 бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар: Әр топ бір-бірінің жасаған жұмыстарын бағалайды Жазылым Дәптермен жұмыс 13-жұмыс парағы 15 бет Жұмыс дәптерлерін тексеру Қорытындылау «Желпуіш »әдісі Сабақ бойынша түсінгендерін сұрақ-жауап арқылы тексереді Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін смайлик арқылы көрсету Ұнады,ұнамады | Оқушылар кестемен жұмыс жасайды А3,кеспе суреттер смайликтер Жұмыс дәптері А4 смайлик |
Үйге тапсырма: Мазмұндау. |
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? | «Менің көңіл-күйім» Ұнады,ұнамады смайликтерін көтереді |
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |