«Жа?а заман м??алімі – ру?ани дамы?ан, ?леуметтік жетілген, шы?армашылы? т?л?а,білікті маман ж?не ол барлы? педагогикалы? ?діс-т?сілдерді ме?геріп ?дайы ?зін-?зі дамыту?а ?мтылады.Ол жо?ары білімді шы?армашыл т?л?аны ?алыптастыру мен дамыту ?шін жауапты.»
(Н.?.Назарбаев).
Мектеп аясында 20 жылдан асыра ж?мыс істеп ж?ріп к?ндерді? бір к?нінде мені? ?згеруім керек екенін ойламаппын. Бастауыш сыныптар?а д?ріс беріп ж?рген ?дістерім д?рыс деп ойлап еш?андай к?манданбайтынмын. Курс?а келген бірінші к?ні шын айт?анда ?те ?обалжыдым.Бірден т?сіну ?иын болды: б?л не, біз не істеп ж?рміз, б?л неге керек? Бай?асам б?л курс біліктілікті арттыру емес м??алімді ?айта даярлау екен.Мені? барлы? б?рыннан жина?та?ан ?дістерім жо??а шы?ты.Тіпті ?зіме-?зім деген сенімділігім де азайып кетті.Жеті модуль деген с?з з?ремді алды.Біра? барлы? асулардан ?те-?те мен ?з педагогикалы? машы?ым барысында білімні? е? ?иыр шы?ына к?терілуді бастадым.О?у ?рдісі кезінде мен ?зіме жа?а т?жырымдама жасадым.Ол бізді? ж?мыс?а деген к?з?арасымызды ?згерту ж?не ?зіміз де ?згеріп, о?ушыларды ?згерту.О?ушыларды ?з ойларын айтып, ?з к?з?арасын ?ор?ап, ?зіні? ?ана емес бас?а да о?ушыларды? білімдерін ба?алауды да ж?не о?уына жауапты болуды ?йрету.Бізді? ендігі міндетіміз о?ушыларды м??алімні? к?мегінсіз ?з бетінше білім алу?а машы?тандыру.
7 модуль мені ?ызы?тырды ж?не мені ал?а ?мтылдырды.Жа?а ?адам: «?алай білім алу керек» деген ?а?ида.Мені? т?сінгенім барлы? м?мкіншілікті балалар?а аудару. Б?рын?ы ке?ес ?кіметі кезіндегі ?дістемелер жа?а заман мектебінде ?олайсыз.Ол ?діс-т?сілдер бойынша о?ушы ?шін барлы? міндеттерді м??алім ат?арады.Ол кездерде балаларды дамыту ?шін не ?ажет екені ешкімді ала?датпайтын.Д?ст?рлі білім беру ?рдісінде м??алім ?зі саба?ты? ма?саты мен міндеттерін белгілейді: о?ушылар тек ?ана о?улы?та бар
ма?л?матты білуі керек, м??алім р?лі басым ж?не тек ?ана жеке ж?мыс.Білім беруді? жа?а ?адамдарын зерттесе?із о?ушыларды? не білуі керек екенін ?здері шешетінін білесіз.М?ндай жа?аша білім беруде м??алім ?йымдастырушы ж?не к?мекші.?тымды орын алатын ж?п ж?не топ ж?мыстары.Б?л ж?мыстар барысында ?р бала ?з м?дениеттілігін, к?регендігін к?рсете алады.Білімі аздау балалар, жа?сы о?итын балалардан ?йренеді,ал жа?сы о?итын балалар барлы? балаларды ты?дап сараптау?а да?дыланады.Саба?тарымды ?орытындыласам саба? барысында о?ушылар саба? ?рдісін т?сіну керек екен: саба?ты? ?р кезе?ін ж?не оны? міндеттерін.
Мені? ендігі міндетім саба? жоспарын ??р?ан кезде о?ушылар?а та?ырып бойынша білімдерін к?рсетуге м?мкіншілік беруді ескеру, жа?а т?сінік ?алыптастыру.
Саба? барысында о?ушылар не о?ып жат?анын т?сінулері ?ажет. ?здері ал?ан білімді ?олдануды ж?не ба?алай білгені керек.Сыни т?р?ыдан ойлау. «Сыни т?р?ыдан ойлау» – ?азіргі заман?ы озы? педагогикалы? т?сінік.Б?л модуль бойынша о?ушыларды да, м??алімдерді десыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету керек.Ол дегеніміз - жеке т?л?аны? ойлау ?абілетін дамыту.Со??ы кездерде жа?а технологияларсыз ж?мыс ж?рмейді.Жа?а технологиларды? ма?ызы зор.Электронды о?улы?тар ар?ылы лексикалы? ж?не грамматикалы? материалдар, жетік т?сіндіруге болады.М?ндай о?улы?тар ар?ылы ал?ан білім мы?ты есте са?талады.
7 модуль ба?дарламасы бойынша ж?мыс істегенде А?паратты коммуникативтік технологияларды ?олдан?ан ?те ?тымды, ?те озы?. Втожскийді? айтуынша о?у мен даму балаларды? ?орша?ан ортамен ж?не бас?а балалармен ?арым-?атынасынан туындайды.
Осы ?а?иданы ?стана отырып мен о?ушыларды? білімдерін тексеруді жеке-жеке ?ткізуді та?дадым.?йткені ?р баланы? жас де?гейі мен
психологиялы? мінездемесін ескеру керек.Балалар ?р т?рлі сонды?тан барлы?ын бір стандарт?а те?еуге болмайды. «С?ра? - жауап» деген ?діс ескірген ?діс болып саналады.Жа?а ?дістеме бойынша балалар ?зін де, ?згелерді де ба?алауы керек.М?ндай ж?мысты ж?йелі т?рде к?нде-к?нде ж?ргізіп отыру керек.Б?л т?сіл о?ушыларды ?здері ?здеріне ма?сат, міндеттерді ?ою?а ?йретеді.
?азір мен ?зімні? жа?сы ?згерістерімді а?ардым, ?йткені мен 7 модульды? ба?дарламаны т?сіндім. «Д?ст?рлі ?дістеме» о?ушыларды п?нге деген ?ызу?ышылы?тарын жояды.Дайын тапсырма ?олдан?ан да о?ушылар?а ?ызы?ты емес.Сонды?тан ?зі?ді де,о?ушыларды да жа?аша дамыту ?шін жо?ары білікті маман болу керек.
Ба?дарламаны? 3 кезе?інен ?тіп мен к?птеген дарынды ?стаздармен таныса отырып,бір-бірімізге к?мектесе отырып жа?аша ?стаз болу?а бел б?дым.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Жа?а заман м??алімі»
Жаңа заман мұғалімі
«Жаңа заман мұғалімі – руһани дамыған, әлеуметтік жетілген, шығармашылық тұлға,білікті маман және ол барлық педагогикалық әдіс-тәсілдерді меңгеріп ұдайы өзін-өзі дамытуға ұмтылады.Ол жоғары білімді шығармашыл тұлғаны қалыптастыру мен дамыту үшін жауапты.»
(Н.Ә.Назарбаев).
Мектеп аясында 20 жылдан асыра жұмыс істеп жүріп күндердің бір күнінде менің өзгеруім керек екенін ойламаппын. Бастауыш сыныптарға дәріс беріп жүрген әдістерім дұрыс деп ойлап ешқандай күманданбайтынмын. Курсқа келген бірінші күні шын айтқанда өте қобалжыдым.Бірден түсіну қиын болды: бұл не, біз не істеп жүрміз, бұл неге керек? Байқасам бұл курс біліктілікті арттыру емес мұғалімді қайта даярлау екен.Менің барлық бұрыннан жинақтаған әдістерім жоққа шықты.Тіпті өзіме-өзім деген сенімділігім де азайып кетті.Жеті модуль деген сөз зәремді алды.Бірақ барлық асулардан өте-өте мен өз педагогикалық машығым барысында білімнің ең қиыр шыңына көтерілуді бастадым.Оқу үрдісі кезінде мен өзіме жаңа тұжырымдама жасадым.Ол біздің жұмысқа деген көзқарасымызды өзгерту және өзіміз де өзгеріп, оқушыларды өзгерту.Оқушыларды өз ойларын айтып, өз көзқарасын қорғап, өзінің ғана емес басқа да оқушылардың білімдерін бағалауды да және оқуына жауапты болуды үйрету.Біздің ендігі міндетіміз оқушыларды мұғалімнің көмегінсіз өз бетінше білім алуға машықтандыру.
7 модуль мені қызықтырды және мені алға ұмтылдырды.Жаңа қадам: «Қалай білім алу керек» деген қағида.Менің түсінгенім барлық мүмкіншілікті балаларға аудару. Бұрынғы кеңес үкіметі кезіндегі әдістемелер жаңа заман мектебінде қолайсыз.Ол әдіс-тәсілдер бойынша оқушы үшін барлық міндеттерді мұғалім атқарады.Ол кездерде балаларды дамыту үшін не қажет екені ешкімді алаңдатпайтын.Дәстүрлі білім беру үрдісінде мұғалім өзі сабақтың мақсаты мен міндеттерін белгілейді: оқушылар тек қана оқулықта бар
мағлұматты білуі керек, мұғалім рөлі басым және тек қана жеке жұмыс.Білім берудің жаңа қадамдарын зерттесеңіз оқушылардың не білуі керек екенін өздері шешетінін білесіз.Мұндай жаңаша білім беруде мұғалім ұйымдастырушы және көмекші.Ұтымды орын алатын жұп және топ жұмыстары.Бұл жұмыстар барысында әр бала өз мәдениеттілігін, көрегендігін көрсете алады.Білімі аздау балалар, жақсы оқитын балалардан үйренеді,ал жақсы оқитын балалар барлық балаларды тыңдап сараптауға дағдыланады.Сабақтарымды қорытындыласам сабақ барысында оқушылар сабақ үрдісін түсіну керек екен: сабақтың әр кезеңін және оның міндеттерін.
Менің ендігі міндетім сабақ жоспарын құрған кезде оқушыларға тақырып бойынша білімдерін көрсетуге мүмкіншілік беруді ескеру, жаңа түсінік қалыптастыру.
Сабақ барысында оқушылар не оқып жатқанын түсінулері қажет. Өздері алған білімді қолдануды және бағалай білгені керек.Сыни тұрғыдан ойлау. «Сыни тұрғыдан ойлау» – қазіргі заманғы озық педагогикалық түсінік.Бұл модуль бойынша оқушыларды да, мұғалімдерді десыни тұрғыдан ойлауға үйрету керек.Ол дегеніміз - жеке тұлғаның ойлау қабілетін дамыту.Соңғы кездерде жаңа технологияларсыз жұмыс жүрмейді.Жаңа технологилардың маңызы зор.Электронды оқулықтар арқылы лексикалық және грамматикалық материалдар, жетік түсіндіруге болады.Мұндай оқулықтар арқылы алған білім мықты есте сақталады.
7 модуль бағдарламасы бойынша жұмыс істегенде Ақпаратты коммуникативтік технологияларды қолданған өте ұтымды, өте озық. Втожскийдің айтуынша оқу мен даму балалардың қоршаған ортамен және басқа балалармен қарым-қатынасынан туындайды.
Осы қағиданы ұстана отырып мен оқушылардың білімдерін тексеруді жеке-жеке өткізуді таңдадым.Өйткені әр баланың жас деңгейі мен
психологиялық мінездемесін ескеру керек.Балалар әр түрлі сондықтан барлығын бір стандартқа теңеуге болмайды. «Сұрақ - жауап» деген әдіс ескірген әдіс болып саналады.Жаңа әдістеме бойынша балалар өзін де, өзгелерді де бағалауы керек.Мұндай жұмысты жүйелі түрде күнде-күнде жүргізіп отыру керек.Бұл тәсіл оқушыларды өздері өздеріне мақсат, міндеттерді қоюға үйретеді.
Қазір мен өзімнің жақсы өзгерістерімді аңардым, өйткені мен 7 модульдық бағдарламаны түсіндім. «Дәстүрлі әдістеме» оқушыларды пәнге деген қызуғышылықтарын жояды.Дайын тапсырма қолданған да оқушыларға қызықты емес.Сондықтан өзіңді де,оқушыларды да жаңаша дамыту үшін жоғары білікті маман болу керек.
Бағдарламаның 3 кезеңінен өтіп мен көптеген дарынды ұстаздармен таныса отырып,бір-бірімізге көмектесе отырып жаңаша ұстаз болуға бел бұдым.
