Защита проекта" Природа родного края"

Проект по теме «Разнообразие природы родного края»

Цель:познакомиться с разнообразием природы родного края, способствовать включению учащихся в активный познавательный процесс; развивать умения работать самостоятельно с дополнительной литературой , привлекать родителей к выполнению школьного семейного задания; воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к природе.

Планируемые результаты

Предметные

Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Метапредметные

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Оборудование:книжная выставка « Природа вокруг нас», сообщения, презентация, видеоролик, выставка рисунков.

Ход занятия

1. Организационный этап.

Добрый день и добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись и присели.

1. Разминка.

1. Начнём наше занятие с разминки:

Прослушайте и закончите стихотворение:

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло – голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Туча в небе проплывает.

Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это всё вокруг …. (природа)

3.Актуализация ранее изученного

1)Давайте вспомним, что такое природа.

Заполните кластер «Природа».

Работать будем в группах по 4 человека.

Природа

Неживая Живая

Полезные ископаемые Реки Растения Животные

Травы кустарники деревья

Звери птицы насекомые рыбы земноводные пресмыкающиеся

Замечательно!

2.Фронтальный опрос.

3. Проверка д\з.

4. Сообщение темы и задач урока.

1. Сформулируйте тему нашего занятия? (открыть на доске Тема «Разнообразие природы родного края»)

- Да, мы сегодня продолжим разговор о природе нашего родного края.

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живём.

1. Отгадывание ребуса.

Отгадайте ребус: Р 1 а

- Молодцы, правильно!

Давайте вспомним этапы работы над проектом.

1 этап: Изучение темы.

2 этап: Работа с дополнительной литературой и интернет-ресурсами.

3 этап:Оформление работы на листах А4

4 этап:презентация сообщений

Творческое название нашего проекта «Разнообразие природы родного края»(открыть на доске)

Физминутка

5. Работа над темой урока.

1.Сообщение учителя о Донецком кряже.

Доне́цкий кряж (Донецкий угольный бассейн— возвышенность на юге Восточно-Европейской равнины, на границе Украины и России. Общая площадь^[2] кряжа 23 тыс. км².

Донецкий кряж является возвышенностью с ровными межречными пространствами и долинами, которые имеют горный характер. Средняя высота поверхности равняется 200—300 м. Высшая его точка — Могила Мечетная — поднимается на 367 м над уровнем моря. Поверхность глубоко расчленена речными долинами, оврагами и балками.

Естественный ландшафт области дополняется наличием глубоких карьеров, терриконов, обвалов. 

Преображенский В. С. так характеризует рельеф Донецкого кряжа: «Одной из важнейших общих черт рельефа Кряжа является сочетание обширных равнинных междуречных пространств с относительно глубокими, крутосклонными долинами, имеющими нередко горный облик».

Долины глубокие, нередко с выходами коренных пород  на склонах. Водоразделы имеют вид слабоволнистых равнин, почти полностью распаханных. Характерная черта рельефа — наличие форм антропогенного происхождения:терриконы, карьеры и другое. Характерной чертой природного ландшафта кряжа являются многочисленные балки, многие из которых, в силу их непригодности длясельского хозяйства, остаются в первозданном виде.

Грунты на окраинах кряжа — чернозёмы, в центре — серые оподзоленные. В поймах речек и балок — луговые чернозёмы, луго-болотные, преимущественно с засоленными грунтами.

Гипотеза проекта Мы предположили, если в нашем крае есть различные природные сообщества: леса, луга, реки – то мир природы нашего края богат и разнообразен.

2.Презентация

3. Работа над пословицами.

Рядом с человеком всегда жили животные – собаки, кошки, домашние птицы и многие другие. И нам всегда свойственно любопытство и любознательность, особенно детям. Замечая особенности поведения животных, люди делились этими наблюдениями друг с другом, передавали знания из поколения в поколение. Так и появились пословицы и поговорки о животных. Кстати, не только домашние прирученные животные фигурируют в этих пословицах. Человеку интересны также были и дикие звери. Существует большое количество интересных пословиц и поговорок о животных

Без осанки и конь корова.

В холод кошка мышей не ловит.

Всяк сверчок знай свой шесток.

Дай курице грядку - изроет весь огород.

Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

Не все коту масленица.

Лошадь узнают по бегу, а сову по полёту.

У хорошего хозяина нет плохой лошади.

4.Сообщения.

5.Загадки.

Физминутка

6. Охрана живой природы. Видеоролик

6.Итог урока. Рефлексия. Д\з выполнить задания на стр.85, прочитать страничку для любопытных стр.86.