Занятия по развитию логического мышления дошкольников

ЗАНЯТИЕ № 1.

ТЕМА: Свойства предметов.

ЦЕЛЬ : 1) Учить детей выделять существенные признаки предметов.

2) Познакомить с правилом посадки при письме.

3) Учить приёмам учебного сотрудничества.

● ПОЗНАКОМИМСЯ.

1. Учитель сообщает о себе детям (фамилия, имя, отчество; сколько лет работает в школе; какой класс учит; что любит).

2. – Как узнать мне ваши имена?

(дети начнут отвечать с места "Я - сам"

-- В школе есть знак (ввожу знак – "Подними руку")

3. – Я предлагаю познакомиться так: передадим игрушку друг другу в руки и назовём громко свои имена.

● СИДИ ВЕРНО (оргмомент)

Ноги на пол мы поставим,

Спинки все мы разогнём,

Локотки на стол поставим,

Домик к носу подведём.

Руку левую на стол,

Сверху правую кладём.

-- Покажите, как нужно поднимать руку, если хочешь ответить?

С чем будем работать?

Тетрадь в клетку, цветные карандаши, простые карандаши, ручка, счётные палочки.

-- Помогать нам будут знаки: ХОР, Р / П.

● ОПИШИ ПРЕДМЕТ.

1) – Что значит: "описать предмет"?

Это значит, рассказать подробно какой он.

Сегодня на уроке мы должны этому научиться.

Помогут в этом нам таблицы.

Дети читают форма цвет величина вкус

2) Показываю картинки. Задание: описать предметы с помощью таблиц.

1. шар 3 предмета наглядно.

2. река

3. книга

4. апельсин 4-ый - по представлению. Закройте глазки,

представьте… Расскажите.

ФИЗМИНУТКА. "Раз – присели, два – привстали…"

● "НАЗОВИ И НАРИСУЙ ТАКОЕ ЖЕ" игра

ЦЕЛЬ: развитие умения соотносить предмет и его признак.

ХОД : учитель показывает предмет и называет один из его признаков. Ученики называют другие предметы, имеющие такие же признаки.

ЛИМОН – жёлтый (Назови такое же (жёлтое) )

МЯЧ -- круглый (Назови и нарисуй такое же)

БЕЛОЧКА -- пушистая (Назови такое же)

Д/З: нарисовать в тетради пушистое.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ И УМА (по времени)

Рисовали, пальчики устали. Выполним зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

хлопают

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик самый сильный,

большой

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

указательный

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый сильный

средний

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный,

безымянный

Избалованный он самый.

А мизинчик хоть и мал,

мизинец

Очень ловок и удал!

● УГАДАЙ.

-- Белочка принесла конверт с заданием и картинками. Нам нужно угадать, что в конверте.

Отвечают по рядам, по знаку "Хор".

Маленькая, серенькая, пугливая - мышка

Жёлтые, красные, осенние - листья

Внутри алый, снаружи зелёный, сочный, круглый - арбуз

Бурый, косолапый, неуклюжий - медведь

Старый, кирпичный четырёхэтажный - дом

Колючая, ветвистая, зелёная - ель

Серый, зубастый, злой - волк

ИТОГ: Что научились делать на занятии?

Что понравилось? Что сделать дома.

РЕЗЕРВНОЕ ЗАДАНИЕ:

Нарисовать такие же бусы

и продолжить.

ЗАНЯТИЕ № 3.

ТЕМА: Сходства и различия предметов.

ЦЕЛЬ : Учить сравнивать предметы между собой, искать черты сходства и отличия; способствовать концентрации внимания.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

● ПРАВИЛО (оргмомент)

Ноги на пол мы поставим,

Спинки все мы разогнём,

Локотки на стол поставим,

Домик к носу подведём.

Руку левую на стол,

Сверху правую кладём.

Проверить д/з (что нарисовали пушистое)

● РАЗМИНКА (повторение пройденного)

1) Загадки

1. Комочек пуха, длинное ухо,

прыгает ловко, любит морковку (заяц)

2. Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьёт, песенки поёт (кошка)

3. Спереди – пятачок, сзади – крючок,

посередине – спинка, а на спинке – щетинка (поросёнок)

4. Разноцветный, но не цветок.

С гребешком, но не девушка.

При шпорах, но не всадник (петух)

2) Бусы.

-- Каким цветом должны быть не раскрашенные бусинки?

-- Что одинакового в этих бусинках? (форма, величина)

-- Чем они отличаются?

Сегодня мы будем учиться сравнивать предметы: находить сходства и различия

● НАЙДИ ОДИНАКОВОЕ

-- Внимательно посмотрите и найдите 2 одинаковых предмета

1) Ряд зайчиков (2 одинаковых) Что общего, одинакового в этих

2) Птицы (2 снегиря) ? предметах

3) Медведи (цвет, форма, размер)

● ЧТО ЛИШНЕЕ?

1) Листы клёна (1 отличается по цвету) Почему лишнее?

?

2) Утята (1 отличается по цвету, форме, величине) Чем отличается?

ФИЗМИНУТКА

● ДОРИСУЙ

-- Что на доске? (квадраты)

-- Чем они схожи? (форма, цвет, размер)

-- Чем они отличаются? (круги расположены в разных местах)

-- Каким должен быть четвёртый квадрат? (синий, с кругом в верхнем правом углу)

-- Нарисуй в тетради его.

Проверка: учитель вывешивает квадрат на доску.

● ЗАДАНИЕ ГОСТЯ.

1. Наш гость записал для вас 3 слова.

КОШКА Отгадайте!

КНИГА Чем похожи слова,

КРЫША чем сходны?

1) начинаются с буквы "К"

2) заканчиваются на букву "А"

3) по 5 букв

ИТОГ:

Чем занимались?

Что запомнили? Что понравилось?