Весна пришла. 1 класс.

«Весна пришла»

Цель: Формировать у детей представление о характерных признаках весны 

Задачи:

Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе;

Воспитывать чуткое и бережное отношение к  природе;

Развивать любознательность, память, устойчивое внимание.

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

Обогащать словарный запас.

Развивать мелкую моторику.

Формировать навыки аккуратности при выполнении работы.

Ход занятия:

1.- Ребята, нашу гостью вы сможете назвать сами, если отгадаете загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Слайд 1)

Весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Недаром поэты называют весну «утром года». Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная).

- О чем мы будем с вами говорить на нашем занятии?

2. -И, конечно, весной солнышко светит ярко. (на доске солнышко)

3.– А какие изменения в природе происходят весной? (Слайд 2)

Беседа о весне.

Какие приметы весны изображены на картинах?

(Тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы). Рассказывание детьми по цепочке с опорой на простые сюжетные картинки.

Какие еще приметы ранней весны вы наблюдали?

(Дни становятся длиннее, а ночи короче, прилетают первые перелетные птицы, дует теплый ветер, стало теплее.) (Вывешивание лучиков солнца.)

4.- А сейчас мы с вами солнышко изобразим у себя на партах.

У каждого из вас лежит желтая нить. Что мы сделаем из нити?

А что можно сделать из счетных палочек?

Игра «Волшебные палочки».

- Будем брать палочки по одной, не помогая при этом другой рукой. А теперь раскладываем палочки вокруг солнышка, тоже одной рукой.

5. Этюд «Лучики»

- Мы все соскучились по солнышку и ждем, когда оно придет и согреет землю и нас с вами.

Теперь не придется нам скучать.

Будем солнышко встречать.

Лучи его мы увидали

И с ними вместе поиграли.

Они уж солнцу говорят:

«Тебе пора согреть ребят».

(Луч коснулся носа – сморщить нос, щек- надуть щеки поочередно, губ – пошевелить губами)

6.-Назовите весенние месяцы.

Март, апрель, май –

Их не забывай!

- В народе месяц март называют протальник. А знаете, почему его так называют? (Ответы детей). Проталины – это то место, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из-под снега появляются первые цветы. Как называется первый весенний цветок? (Ответы детей). Почему он так называется? (Ответы детей).

- А апрель в народе издавна называли ледолом, снегосгон. Почему? (Ответы детей). А май называют цветень. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

7.-Д/Игра «Скажи ласково».

Д/Игра проводится в кругу с мячом.

Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце, а вы ласково – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, ручей – ручеек, лужа – лужица, цветок – цветочек, туча – тучка, дерево – деревце, облако – облачко, вода – водичка.

8. Д/Игра «Назови признаки».

Подберите признаки к слову весна. Весна какая? (ранняя, звонкая, теплая, дружная, веселая, красивая, цветущая, долгожданная).

9. - Весна продолжает на земле свой порядок наводить. Украсила всё цветами, первой нежной, зелёной травой.

- Почему цветы, которые появляются весной, называются первоцветами? (потому что они первые).

А какие цветы распускаются первыми? (подснежник, мать и мачеха).

10. Увидев на клумбе
Прекрасный цветок,
Сорвать я его захотел.
Но стоило тронуть рукой стебелёк,
И сразу цветок улетел. («Бабочка» В. Лунин) (Слайд 3)

- Дети, мы с вами не раз наблюдали, как в теплый летний день порхают над цветами разноцветные бабочки. Бабочки – одни из самых прекрасных существ на Земле.

11. Практическая работа. Работа в Прописи.

- Ребята, сейчас мы поиграем с нашим другом - карандашом.

а) Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. (Дети перекатывают

карандаш между двумя ладонями.) Послушайте, как он «шумит». Молодцы!

б) Возьмите карандаш, покрутите двумя пальцами, тремя пальцами.

Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. (Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями.) Послушайте, как он «шумит». Молодцы!

б) Возьмите карандаш, покрутите двумя пальцами, тремя пальцами.

Формирование навыков посадки.

Пальчики разогрели и теперь можно приступить к работе. Ещё раз обратите внимание на свою посадку.

Стол вам– это не кровать,

И на нем нельзя лежать.

Ты сиди тихонько стройно

И веди себя достойно.

- Самостоятельная работа в тетрадях:

- Ребята, откройте тетради на стр. 32. Тетради положите правильно. Умницы!

- Что вы видите?

- Сегодня мы с вами будем штриховать бабочку и стрекозу. (Показ.)

- У вас на партах лежит цветок. Какого цвета у вас цветок, такого цвета вы и заштрихуете бабочку. Покажите, как вы держите карандаш. Молодцы. Тогда начинаем работать.

Рефлексия.

- Выйдите к доске, у кого синие кружочки. (Какие изменения в природе происходят весной?)

Зеленые кружочки (

Оранжевые кружочки

Желтые кружочки

- У нас с вами получилась вот такая яркая красивая картина. И я желаю, чтобы ваша жизнь была интересной, яркой и красивой.