В. И. Даль Сказка - загадка «Старик – годовик»

Мархайчук Наталья Юрьевна,

Учитель начальных классов, высшая

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики «Антрацитовская гимназия №1 имени Почётного гражданина города Антрацита

Вадима Яковлевича Ткаленко»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет Литературное чтение

Класс 2

Тема урока: В. И. Даль Сказка - загадка «Старик – годовик» (внеклассное чтение)

Тип урока: Усвоение новых знаний

Цель: продолжить знакомство с творчеством В. И. Даля, формировать у обучающихся целостное представление о годичном круге, развивать умение анализировать текст, расширять словарный запас, учить сравнивать, делать выводы. Воспитывать интерес к творчеству В. И. Даля.

Образовательные результаты:

Предметные: формирование системы знаний о творчестве Владимира Даля, обучение выявлению особенностей сказки – загадки.

Метапредметные:ставить учебные цели,работать в группе по решению общих учебных задач.

Личностные:готовиться к самообразованию и саморазвитию.

Методы:наглядный, эвристический, поисковая работа.

УМК:(учебно-методический комплекс): книга «Сказки Даля».

Средства обучения:ТСО, наглядные средства, дидактический материал.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Дыхательная гимнастика (по методике В. Ф. Базарного, упражнение «СВЕЧА»)

- Я желаю вам, чтобы урок подарил вам новые знания, стал успешным для каждого из вас. А для этого нам необходимо настроиться на хорошую работу.

Представьте, что у каждого из вас в руках зажжённая свеча. Закройте глазки. Сделайте глубокий вдох через нос, поверните головку вправо и тихо – тихо, тоненькой струйкой выдохните так, чтобы огонёк вашей свечи не погас. Ещё раз вдохните и резко, одним выдохом погасите свечу. А теперь наберите побольше воздуха в лёгкие и сдуйте все преграды и сложности на своём пути. Молодцы. Откройте глазки и тихо займут места девочки, мальчики

Эмоциональный настрой (Слайд1)

Орешек знаний твёрд, но всё же

Мы не привыкли отступать.

И расколоть его поможет

Любимый наш девиз: «Хотим всё знать!».

Постановка цели и задач урока (Слайд 2)

- Девочки и мальчики, просмотрите слайды. Поразмышляйте, чем мы будем сегодня заниматься на уроке.

- Что вы увидели? Какой темой можем объединить эти иллюстрации?

- Какое у вас настроение? Чего вы ждёте от нашего урока?

- Какое время года было первым? Последним?

- Почему, осень оказалась четвёртой в этом списке?

- Актуализация знаний

«Угадай-ка»

- Попробуйте узнать знаменитую личность по моим фразам.

* Русский учёный, писатель, моряк, офтальмолог, учился с Нахимовым, был другом Пушкина, датчанин по происхождению, наш земляк…. (Слайд3)

- Так, кто же ответит на вопрос: «Почему осень была четвёртой в нашем списке?»

- В это время года, 22 ноября 1801 года родился Владимир Иванович Даль.

- Кто знает, сколько бы лет ему исполнилось в этом году? (220)

- В каком году Даль начал свою литературную деятельность? (1832)

- Сколько лет он потратил для достижения своей великой цели?(53)(Слайд 4)

- Что же за цель была у Владимира Ивановича? (Слайд5)

- Кем служил отец Даля? (Врачом)

- Специалистом, в какой области медицины был Даль? (хирург, мог делать операции как правой, так и левой рукой).

- Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Владимира Даля, но это не просто сказка, а сказка – загадка.

- Какие бывают сказки?

- Что такое загадка? Зачем детям необходимо разгадывать загадки?

- А читали ли вы сказки - загадки?

Первичное усвоение новых знаний

1. Чтение учителем. (Слайд6)

- Понравилась ли вам сказка. Что особенно было интересным?

- Можете ли определить главного героя?

- Кто же такой Старик – годовик? Выберите картинку и объясните свой выбор. (Слайд7)

Чтение сказки детьми. (Цепочкой)

Работа над содержанием сказки. Анализ произведения.

- Докажите, что это произведение сказка. А почему же загадка?

Работа в группах

1группа – 1 абзац

Задание: 1. Прочитайте первый абзац.

2. Кто эти птицы, почему три?

3. Запишите названияэтих птиц. Какое предложение из текста помогло вам дать ответ?

4. Выберите подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

2 группа – 2 абзац

Задание: 1. Прочитайте второй абзац.

2. Кто эти птицы, почему три?

3. Запишите названия этих птиц. Какое предложение из текста помогло вам дать ответ?

4. Выберите подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

3 группа - 3 абзац

Задание: 1. Прочитайте третий абзац.

2. Кто эти птицы, почему три?

3. Запишите названия этих птиц. Какое предложение из текста помогло вам дать ответ?

4. Выберите подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

4 группа – 4 абзац

Задание: 1. Прочитайте четвёртый абзац.

2. Кто эти птицы, почему три?

3. Запишите названияэтих птиц. Какое предложение из текста помогло вам дать ответ?

4. Выберите подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

• Повторите правила работы в группах

• Старшие в группе подойдите и выберите конверты с заданиями.

- Готовы? Тогда вперёд! (Защита работ)

Работа над 5 абзацем

1. Чтение абзаца по предложениям и ответы

- Почему у каждой птицы 4 крыла? (В месяце 4 недели)

- Что же это за птицы с семью перьями на крыле? (7 дней в одной неделе)

- Какие названия у каждого из перьев? (День – ночь)

- Какое предложение помогло вам ответить?

Игра «Найди пару»

- Соедините одинаковые названия месяцев (русский язык – английский язык)

(По принципу лото: у каждого ученика карточка с названием месяцев на английском языке и карточки на русском языке.Водящий (учитель), называет месяц на русском языке, дети выбирают карточку и накрывают месяц на английском языке).

Игра «Мы строители» (У каждого на столе лежит кирпичик, который необходимо «заложить» в дом)

1. Чтобы узнать время года – нужно отгадать загадку.

ГОД
ЗИМА	Декабрь
	Январь
	Февраль
ВЕСНА	Март
	Апрель
	Май
ЛЕТО	Июнь
	Июль
	Август
ОСЕНЬ	Сентябрь
	Октябрь
	Ноябрь

• Запорошила дорожки,
  Разукрасила окошки.
  Радость детям подарила
  И на санках прокатила. ( Зима )

• Она приходит с ласкою
  И со своею сказкою.
  Волшебной палочкой взмахнет –
  В лесу подснежник расцветет. ( Весна )

• В щедром поле колосится
  Золотистая пшеница.
  Ягоды в лесу поспели,
  Пчелы прячут мед по кельям.
  Много и тепла, и света,
  Так бывает только… (Летом)

• Пришла без красок
  И без кисти
  И перекрасила
  Все листья. ( Осень )

2. Месяц нужно узнать по празднику или описанию.

* Январь. Рождество.

* Февраль. Праздник мужественных защитников Родины.

* Март. Праздник всех женщин.

* Апрель. На дворе звенит капель.

*Май. День Победы.

*Июнь. День защиты детей.

*Июль. Этот месяц макушка лета.

*Август. Последний месяц лета.

*Сентябрь. Дети идут в школу после летних каникул.

*Октябрь. День Учителя.

*Ноябрь. День Единства России.

*Декабрь. Новый год.

Составление СИНКВЕЙНА

ГОД

Учебный, школьный

Пришёл, прошёл, умчался

Годы не птица: улетят — не поймаешь.

Годовик

Домашнее задание: нарисовать рисунок к сказке; попробовать себя в роли писателя и составить свою сказку – загадку.

Рефлексия.

Дерево Успеха.

- Давайте украсим наше дерево. Если вам было интересно на уроке, вы узнали что – то новое прикрепите зелёные листики, если вы остались недовольны уроком, то жёлтые листики упали с дерева и усеяли землю.

- Спасибо за урок. Выставление оценок.

8