В Мире красоты

В МИРЕ КРАСОТЫ

Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных на уроках самопознания во втором классе.

Задачи:

-    углублять представления об общечеловеческих ценностях и луч­ших качествах человека;

-    развивать умение позитивно мыслить, анализировать, обобщать, делать выводы;

-     воспитывать стремление больше познавать, проявлять доброту и внимание.

Круг радости

Дети вместе с учителем проговаривают слова стихотворения П. Елфимова:

Лучами земля опоясана,

Цветами земля опоясана,

Ходите дорогами ясными,

Летайте высокими трассами.

Орбитой любви и привета

Пусть мчится вся наша планета.

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом!

Наедине с собой

Звучит спокойная музыка.

Сядьте удобно, если хотите, можете закрыть глаза. Представьте себе, что мы с вами находимся в величественном царстве Матушки- Природы. Посмотрите, как красив окружающий нас мир! Он красив во всех своих проявлениях. Каждый из вас может полюбоваться вос­ходами и закатами солнца, голубизной неба, причудливыми облака­ми, затейливым узором мороза на оконном стекле, тишиной и про­хладой леса, ароматом и разнообразием цветов.

Все, что происходит вокруг нас в природе, прекрасно. Надо толь­ко уметь видеть, чувствовать и беречь эту красоту! Запомните эти картины родной природы. Запомните в своем сердце ощущение един­ства с живым миром.

-    Что значит «уметь видеть и чувствовать красоту окружающего мира»?

-     Расскажите, какие картины и явления природы вас восхищают.

Чтение

Учитель предлагает учащимся самостоятельно прочитать рассказ В. Сухомлинского «Он только живой красивый» и ответить на воп­рос: «Можно ли поступок мальчика назвать красивым, добрым? По­чему?».

Он только живой красивый

В. Сухомлинский

Огромная красивая бабочка Махаон села на красный цветок. Села и шевелит крыльями. К Махаону подкрался мальчик, поймал его. Трепещет Махаон, но вырваться не может. Мальчик пришпилил его большой булавкой к бумажному листу. Крылья бабочки поникли. «Почему ты перестал трепетать крыльями, Махаон?» - спрашивает мальчик. Махаон молчит. Мальчик положил листок с мертвым Ма­хаоном на подоконник. Через несколько дней смотрит - крылышки иссохли и рассыпались. «Нет, он только живой красивый, - сказал удрученный мальчик. - Когда крылья его трепещут на цветке, а не на листке бумаги».

Упражнение. Учитель читает стихотворение В. Суслова «Где кра­сота - там доброта» и просит детей ответить на вопрос: «В чем зак­лючается истинная красота?».

Где красота - там доброта. Их разлучить ничто не может. Любая светлая мечта На двух подруг всегда похожа. И нам без них не обойтись Ни светлым днем, ни днем дождливым. И если хочешь быть красивым, То добротою поделись.

Этот прием позволит подвести детей к выводу, что красота есть доброта, а доброта - качество, которое особо ценится в людях. Далее предложить учащимся перечислить качества, которые бы они хоте­ли воспитать в себе и объяснить, почему.

Беседа

При обобщении учителю необходимо обратить внимание детей на то, что если человек проявляет ко всему окружающему миру доброту, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как че­ловек состоялся. Человеческая доброта, милосердие, умение радовать­ся и переживать за других людей создают основу человеческого сча­стья. С этой целью проводится беседа по вопросам:

-    Какие качества больше всего ценятся в людях?

-    Какие качества вы хотели бы воспитать в себе?

-    На какого героя прочитанных произведений вы хотели бы быть похожими, с кем подружиться?

Разминка «Эхо»

Учитель перед проведением разминки знакомит детей с движени­ями и словами, которые они должны будут выполнять. Например: «Ребята, мы в лесу. Как здесь чудесно! Ау, вы слышите эхо? Давайте вы будете отвечать на мои вопросы как эхо, при этом хлопая в ладо­ши. Приготовились? Начали!»

зволит закрепить изученный материал — 5 человек. Какдой группе предлагается выбрать пословицу, вспомнить случай из нсизни, когда можно ее употребить и разыграть сценку, а зрители должны будут догадаться и назвать эту пословицу.

-    Грамоте учиться всегда пригодится.

-    Добра желаешь - добро и делай.

-    Пилу точат, чтобы стала острее, человека учат, чтобы стал ум­нее.

-    Счастье тот добывает, кто уменьем ума набирает.

-    Один за всех и все за одного.

-    Друзья познаются в беде.

-    За правое дело стой смело.

-    Ты пожалей - и тебя пожалеют.

Игра «Конкурс хвастунов»

Учитель предлагает провести конкурс на лучшего «хвастуна». Но хвастаться нужно не своими успехами или красотой, а другом, кото­рый стоит справа.

Посмотрите внимательно на своего друга, который стоит справа, и подумайте:

- Какой он человек, какое у него сердце? Что он умеет делать и что у него хорошо получается?

Например: «Акмарал - очень умная, добрая, веселая, у нее доброе сердце» и т.д.

Когда все дети расскажут о своем друге, можно выбрать лучшего «хвастуна».

Круг «От сердца к сердцу»

Научиться очень нужно В этом мире жить нам дружно, Быть терпимым к близким людям, Их любить и уважать.

Доброту и пониманье, Ко всем людям проявлять. И тогда мы сможем с вами Мир любить и не скучать