Русский язык
3 класс
Тема: Местоимение.Проверим, чему мы научились. Тест.
Цель: повторение закрепление изученного о местоимении, роли местоимений в речи;
Задачи: проверить ЗУН учащихся по теме;
развивать внимание, память, мышление, речь учащихся;
воспитывать любовь к предмету; интерес к чтению книг.
Оборудование: картинки с изображением Незнайки, страны « Местоимение», смайлики, пазлы, карточки, кластер, раскраска Незнайки, тестовые задания.
Ход урока:
- Орг. момент.( Приветствие на 3-х языках)
Психологический настрой.( Стихотворение)
Выбор смайликов « Моё настроение» ( У каждого на столе смайлики-жёлтые, красные,оранжевые).
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости и ещё литературный герой Николая Носова, которого вы узнаете, угадав загадку:
Над мальчишкой все смеются:
Все он делает не так!
Не желает он учиться,
Несознательный чудак!
(Незнайка). ( Картинка Незнайки)
Проблемный вопрос.
- Незнайка хотел попасть в страну « Местоимение», но не смог собрать картину - пазлы с заданиями. Почему? Поможем Незнайке?
Тема нашего урока : Проверим, чему мы научились по теме
« Местоимение».
1 задание –
Работа в тетради: Двадцать восьмое января. Классная работа. Чистописание – это буква, которая встречается в местоимениях 3 лица (буква Нн.)
Показ на доске буквы с элементами.
Словарная работа: -Р.с.ия, Алм…ты, в.гон, в.рона, агр.ном.
- Что вы заметили? ( в словарных словах спрятались местоимения)
- Назовите местоимения на казахском языке, на английском.( Ответы детей)
- Молодцы, вы справились с 1 заданием, начинаем собирать пазлы- картину. (Верхнюю часть картины прикрепить на доску).
2 задание-
Актуализация знаний. « Незнайка - Знайка» вопрос- ответ
« Что я знаю».( правила)
- Что такое местоимение?
- Назовите личные местоимения? Хором правило:
Я и Мы, Ты и Вы,
Он, Она, Оно, Они-
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это, без сомнения,
Все местоимения.
- На какие вопросы отвечает местоимение? ( те же, что и сущ.)
- Каким членом предложения является местоимение? ( Подлежащим или второстепенными )
- В каком падеже местоимение является подлежащим? ( И. п.)
- Как изменяются личные местоимения? ( по лицам и числам)
- Какие местоимения изменяются по родам? ( Он, она, оно)
- Можно ли склонять местоимения по падежам? ( Да)
- Как пишутся предлоги с местоимениями?( раздельно)
- Есть ли приставки у местоимений? ( нет)
- В начале местоимений: его, ему, им, ей…и т.д. после предлогов прибавляется какая буква? ( Н)
- Молодцы. Добавляю 2 часть картины.
3 задание-
Работа в парах « Что я умею?»
У вас на партах у каждого лежит карточка.
1. - Прочитайте задание. ( Дети читают, пересказывают задание.)
"Вставь нужное местоимение" (у уч-ся индивидуальные карточки, 1,2 варианты).
1 вариант.
… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают? …. будешь играть? Что … пишешь?
2 вариант.
Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку. … увидел синичку. … собираемся в гости.
Проверка с объяснением вслух.
- ( У доски 3 ученика с каждого ряда)
( Выписать из данных слов в 3 столбика местоимения 1, 2, 3 лица)
Она, цветок, бежал, я, по, вы, ракета, он, добрый, ты, мороз, мы,
растёт, оно, на, и, они.
Проверка.
- Добавляю 3 часть картины.
4 задание –Работа в группах « Составь кластер» ( На партах лежат смайлики разных цветов- собраться в группы по цветам)
Составить кластер на тему « Местоимение»
(Каждая группа зачитывает свой кластер)
Добавляю 4 часть картинки.
5 задание- Физминутка
Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей)
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх)
Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).
Добавляем 5 часть картинки.
6 задание - Разноуровневые задания. ( карточки)
Уровень « А». Спиши, раскрывая скобки.
С(ним), за(тобой), у(нас), через(меня), надо(мной).
Уровень «В». Спиши предложения, подчеркни местоимения, определи лицо, число личных местоимений.
Я сидел у окна и смотрел на снежинки.
Мы всегда помогаем друг другу.
Они долго играли с мячом.
( Оставляют карточки для проверки)
Добавляем 6 часть картинки.
7 задание – Тест ( у каждого карточка с тестом, отмечают 1 ответ кружочком) Проверка.( Показываю ответы, работа над ошибками, самооценивание по шкале баллов)
ФИ____________________________
1.Местоимение- это
А) Часть речи, которая обозначает предмет, и отвечает на вопросы кто? что?
Б)Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие?
В) Часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.
2. Каким местоимением можно заменить в предложении слова женщина, птица, погода?
А) она Б) оно В) он
3. Укажи местоимения 1-го лица
А) я, мы Б) ты, вы В) он, она, оно, они
4. Укажи местоимения 2 -го лица
А) ты, вы Б) я, мы В) он, она, оно, они
5.Найди местоимение единственного числа
А) они Б) мы В) ты
6. Как пишутся местоимения с предлогами?
А) слитно
Б) раздельно
В) через тире
7.Каким местоимением надо заменить выделенное слово?
Вечером мама пришла с работы. Мама стала готовить ужин.
А) она Б) ты В) я
8. Выбери строку с местоимениями:
А) тетрадь, подружка, во сне
Б) она, я, мы
В) едут, на улице, под
9. Вместо какой части речи употребляются личные местоимения?
А) вместо глаголов
Б) вместо имён существительных
В) вместо имён прилагательных
10 Что не является местоимением?
А) они Б) мы В) от
Оценивание: 10- 9 б -«5», 8-7 б – «4» 6-5 б – «3»
Добавляем 7 часть картинки.
8 Рефлексия. ( Синквеин).
Урок
____ _____ ( 2 прилагательных)
____ ____ _____ ( 3 глагола)
(предложение)
_______________ ( вывод)
Вывешиваю картину « Страна « Местоимение»
Слова благодарности от Незнайки. ( Песня: Я, ты, он, она…».)
Подарок от Незнайки : раскраска и Д/з.
