Краткосрочное планирование
Краткосрочный план урока, составляется на основе среднесрочного планирования серии последовательных уроков и учебной программы по предмету. Это вид планирования показывает не только схему урока, спектр заданий, вид проверки знаний, стратегии оценивания, учитывает потребности всех учеников, повышает методический уровень учителя.
При разработке краткосрочного плана необходимо учитывать все этапы урока и деятельность всех участников образовательного процесса.
Примерная схема построения краткосрочного плана урока:
Ф.И.О. и место работы
КГУ «Общеобразовательная школа №25» Шумейко В.В.
Предмет: математика 8.10.15
Класс:4 «Б» класс
Тема урока:
Сравнение чисел, значений величин и задач.
Цель:
(SMART, из среднесрочного планирования)
В ЗОНЕ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ УЧЕНИК МОЖЕТ БЫТЬ АКТИВНЫМ ОБУЧАЮЩИМСЯ,КОТОРЫЙ РАЗВИВАЕТ СВОЕ МЫШЛЕНИЕ НА ОСНОВЕ ЛИЧНЫХ РАЗМЫШЛЕНИЙ И СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (Л.ВЫГОТСКИЙ) ЧЕРЕЗ ОЦЕНИВАНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ С УЧАЩИМИСЯ. Повторить величины длины, задачи на нахождение периметра. 2. Развивать мышление, вычислительные навыки. 3. Воспитывать внимание, аккуратность.
Ожидаемый результат:
(из среднесрочного планирования)
А: ученики знают и умеют составлять задачи на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз и на кратное сравнение помогают ученикам группы Б и С
Б: ученики анализируют изученный материал и применяют его на практике.
С :ученики отвечают на вопросы с помощью А и Б,проверяют ответы.
Критерии успеха:
Умеют составлять и решать задачи, сравнивать числа,знают значение величин, умеют сравнивать числа.
Ключевые идеи/подход:
Развитие у учащихся навыков групповой работы, коммуникативных навыков через обсуждение в группе, активизация критического мышления.
Учебник:
(рекомендованный МОН РК)
«Математика» Алматы « Атамура»
Ход урока/заметки учителя:
Время
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Формативное
(ОдО)
Суммативное (ОО)
Организационный момент
Проверка готовности к уроку.
Предлагает вспомнить правила работы в группах,комментируя каждое правило.Спрашивает у учеников каждый пункт правила.Делает акцент на то, что правила должны соблюдаться на протяжении всего урока.
Деление на группы
Актуализация знаний.
Деление на группы : использование цветных стикеров.
Каллиграфическая минутка.
9 10
Устный счёт.
от 15, 112, х. · 6 = 72, 9 · 18; а = 5см, в = ?см, S = 40см2.
Музыкальная физминутка
Групповая работа
Письменные вычисления (столбиком).
487 + 998 = 837 + 298 = 597 + 65
603 – 345 = 593 – 356 = 780–309
196 + 538 = 654 – 207 = 625+379
Решение примеров в парах.
42 + 54 : 3 · 2 = 64 : 8 · 4 : 2 =
60 : (26 + 4) · 2 = 3 · 27 : 9 · 7 =
96 : (41 – 9) · 3 = 80 – 32 : 8 · 13 =
Работа над новым материалом.
1.На доске:
234567, 120450, 3056, 4009.
- Прочитайте. Запишите в порядке убывания.
- Назовите число, в котором нет разряда единиц тысяч; 6ед. 1-го класса; нет единиц 1-го класса.
Сравнение многозначных чисел.
Многозначные числа можно сравнивать поразрядно, начиная с высших разрядов.
Сравните числа.
94875 * 94895 99999 * 100000
200030 * 200003
10000 * 9999
Закрепление пройденного материала.
Индивидуальная работа.
Пользуясь своими знаниями,выполните задание самостоятельно.
Решение задачи.
2кл. – 24м.
1кл. – 24кг.
3кл. – 72м. на ? больше 4кл. – 72кг. во ?больше
72 – 24 = 48(м) – больше 72 : 24 = 3(р.) - больше
Решение уравнений.
74 : х. = 68 – 31
436 – х. = 179
Рефлексия урока.
Продолжите фразу….
Я узнал….
Я научился….
Было легко когда……
Испытывал затруднения при….
Итог урока.
Выставляет оценки за урок, комментируя каждую оценку.
Д/з. с.31 №7, №8.
П
Приветствие учителя. Староста информирует об отсутствующих.
ВЫСКАЗЫВАЮТ СВОЕ МНЕНИЕ О ПРАВИЛАХ.Некоторые ученики могут дополнить их своими пунктами.
Делятся на группы со
гласно цвету стикера
Танцуют под музыку
Ученики проверяют работу соседа ( стратегия Ромашка )
Дети обсуждают запись и решение примеров.
Выполняют разноуровневые задания
Оценивают свою деятельность на уроке
Подают дневники для выставления оценки
Стратегия + _ интересно.
Стратегия «Сигналы рукой»
Стратегия « Сигнал рукой»
Самооценка
Суммативное оценивание
ИКТ
Цветные стикеры
Карточки
Тестовые задания
Листы самооценки
Заметки учителя/Рефлексия:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
от 15, 112, х. · 6 = 72, 9 · 18; а = 5см, в = ?см, S = 40см2.
2кл. – 24м. 
