Уроки 2 класса

Урок русского языка
по системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова

Тема урока. Постановка учебной задачи «Как проверить орфограмму по словарю»

Цель. Научить детей заполнять пропуски орфограмм слабых позиций с помощью

печатного образца.

Задачи:

1) познакомить с назначением орфографического словаря и приемами работы с ним;

2) установить последовательность действий при списывании слова из орфографического словаря и сформировать умение выполнять установленную последовательность;

3) обнаружив свойство печатного текста быть источником орфографических написаний, уточнить алгоритм письма по готовому образцу и сформировать навык его применения.

Оборудование:

• Учебник «Русский язык. 2 класс. 1 часть»
• Презентация по теме
• Карточки с индивидуальными заданиями
• Орфографический словарь (15 штук; 1 на парту)

Ход урока

1. Оргмомент. Эмоциональный настрой. (Слайд 2)
2. Каллиграфическая минутка.

Загадка      «Пэ» в другую букву можно

                    Очень быстро превратить -

                     Перекладинку немножко

                     Надо только опустить!    (Буква «эН»)  (Слайд 3)

        - Какая бывает буква «эН»?

         (Заглавная, строчная, печатная, прописная)

       - Какой звук обозначает буква «эН»?

         ([н]; [н'] – согласный, звонкий, сонорный, мягкий или твёрдый)

      - Прописать в тетради   - Н  н  Нн

1. Создание ситуации успеха.

На доске записаны звуковые модели слов, нужно заменить звуковые модели буквенными. Перед работой учитель уточняет у учащихся: «Кто может справиться с работой сам и без ошибок?» (Дети ставят знак на полях тетради).

Индивидуальная работа у доски (по желанию)

      [кн'ига]   - книг__

      [н'ина]   - Нин___

      [мал'ина]  - м__лин___

          Во время работы учащиеся оценивают работу обучающихся, работающих у доски. После выполнения работы оценивают свою работу.

1. Создание проблемной ситуации.

Сказочный  герой, Незнайка, прислал телеграмму. (Слайд 4)

Пр__ве__!  Я –Н_знайк__!
У  м__ня  __сё  х__р__шо.
Я   ж__ву  __   __ка__к__.

    - Можем ли мы её прочитать?

    - Правильно ли сделал Незнайка, что пропустил слабые позиции?

    - Как быть? Как решить проблему? (Слайд 5)

1. Работа по теме.

Знакомство со словарями. (Слайд 6)

                    Выставка словарей в классе.

                    Беседа «Зачем нужны словари?»

                     Знакомство с книгой «Орфографический словарь» (Слайд 7)

Сообщение цели урока. (Слайд 8)

1. Самостоятельная работа.

- Ребята, как вы думаете, что нужно знать, чтобы быстро работать со словарём? (алфавит)

Самостоятельная работа на карточках.

Коллективное проговаривание алфавита. (Слайд 9)

1. Физкультминутка.
2. Работа с учебником. Работа в парах.  (Слайд 10)

Учебник стр. 87 упр.94

• Чтение задания, разбор задания.
• Знакомство  с алгоритмом работы.
• Работа в парах со словарём.
• Проверка выполненной работы (Слайд 11)

1. Запись и объяснение домашнего задания. (Слайд 12)
2. Подведение итогов урока. (Слайд 13).