Презентация урока "Класс Однодольные"

Презентация урока «Класс Однодольные»

Учитель биологии и химии

МКОУ «Большетерновская СОШ»

Яцун Д.В.

Дидактическая цель:

• создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в новых учебных ситуациях

Задачи по содержанию урока :

Предметные результаты:

• закрепить у учащихся знания о классах покрытосеменных растений
• изучить на примере семейства лилейных отличительные признаки класса Однодольные.
• формировать умение приводить примеры растений изученных семейств цветковых растений ;
• формировать умение объяснять значение цветковых растений в жизни и хозяйстве человека: называть важнейшие культурные и лекарственные растения своей местности;
• формировать умение понимать смысл биологических терминов

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

• 1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
• 2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
• 3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД

• 1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений (анализ схем и иллюстраций).
• 2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

• 1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Структура урока

+ обязательность включения данного этапа в структуру урока;

• обязательность исключения этого этапа из структуры урока;

* вариативность этапа: наличие или отсутствие этапа в структуре урока данного типа.

«Класс Однодольные. Семейство Лилейные» урок изучения нового материала

• подготовительный этап;
• усвоение новых знаний;
• первичная проверка понимания;
• закрепление нового материала;
• контроль и самоконтроль;
• итог на рефлексивной основе;
• информация о домашнем задании.

Формы обучения

• фронтальная;
• индивидуальная;
• групповая

Методы обучения

• Поисковые, проектные, исследовательские

Формирование ключевых компетенций

Ключевые компетенции, формируемые на уроке

• навыки работы в группе;
• поиск, анализ и отбор необходимой информации;
• владение ИКТ;
• забота о собственном здоровье.

Этапы урока

Подготовительный этап

( Проблемная ситуация и актуализация знаний )

• интеллектуальная разминка;
• диалог;
• проблемная ситуация;
• игра;

Регулятивные УУД

Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Усвоение новых знаний

(Совместное открытие знаний)

1. Работа в паре. По гербариям растений определите, какими основными формами представлены лилейные (дерево, кустарник, травянистое растение).

2. Работа в паре с учебником (рыбалка)

3. Сообщения от первого лица о растениях семейства лилейные.

• Коммуникативные УУД
• Регулятивные УУД
• Познавательные УУД

Первичная проверка понимания

• Синквейн;
• Беседа;
• Дискуссия;

Регулятивные УУД

Закрепление нового материала

(Самостоятельное применение знаний)

• Самостоятельная работа : вопросы, задачи (на выбор)
• Самооценка по алгоритму

Итог урока

• Контроль (тест)
• Рефлексия (цветотехника)
• Домашнее задание ( всем - с.80, вопросы 10-12 на с. 84; подготовиться к диктанту по формулам цветков растений разных семейств;

Дополнительно на выбор:

• Найти легенды и стихи о растениях семейства Лилейные.
• Нарисовать рисунок или плакат в защиту раннецветущих растений.
• Составить ребус или кроссворд.
• Подобрать рецепты народной медицины, где применяются Лилейные)

Дидактическое обеспечение

• Электронная презентация;
• Словари, энциклопедии;
• Доступ к веб – ресурсам;
• Лабораторное оборудование;
• Материалы для отчета групп;
• Печатные материалы (тесты).

Спасибо за внимание!