Урок русского языка во 2 классе

Урок русского языка во 2 классе

Для проведения урока необходимо:
                     1.Оформление на доске (домики, цветы, названия улиц и сказочные герои возле домиков).
                   2.У каждого ученика – книга Н. Носова “Приключения Незнайки и его друзей”, карточки для
                       склонения существительного с прилагательным, бланки с вопросами теста.   
                   3. Запись музыки “В траве сидел кузнечик”.
                   4.Презентация «Незнайка на уроке русского языка»
                   5.Жетоны-цветы – оценки за ответы:

На доске в графе “Сегодня на уроке: Тема “Имя прилагательное”.
Урок проводится в компьютерном классе с мультимедийной доской.

Цели: 
Образовательные
 обобщить, систематизировать и проверить знания, умения и навыки по теме “Имя прилагательное”; 

Развивающая
  развивать навыки устной и письменной речи, образное мышление, память, внимание, творческое мышление, умение пользоваться компьютером, навыки работы с тестами;

Воспитательная
воспитывать интерес к чтению, взаимовыручку, дружбу; создать условия для проявления творческих способностей учащихся, самостоятельность и активность на уроке.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент
Эмоциональный настрой на урок: “Улыбнулись друг другу и поздоровались с гостями урока”.

II. Объявление темы и цели урока
Показ слайдов 1, 2.

Учитель: Ребята, на уроке внеклассного чтения мы познакомились с книгой Николая Носова “Приключения Незнайки и его друзей”, а на уроках русского языка изучили раздел “Имя прилагательное”. Сегодня мы проведем с вами необычный урок. Совершим путешествие в “Цветочный город”, познакомимся с его героями и научим Незнайку определять род, число и окончания имен прилагательных. Закройте глаза (в это время открывается доска с оформлением “Цветочный город”). Теперь откройте глаза. Мы оказались в сказочном городе и сами стали малышами и малышками (ученики надевают на головы короны с новыми именами: Винтик, Шпунтик, Синеглазка и т.д.).
                  А вот и наш главный герой – Незнайка. Но он что-то очень грустный.

Незнайка: Да будешь тут грустным, мне Синеглазка дала задание, чтобы я выучил все об имени прилагательном, а я один не справлюсь, что такое прилагательное я не знаю, для меня это проблема.

Учитель: Да, ребята, такая проблема была, потому что раньше люди использовали в своей речи только существительные, глаголы и числительные, а такой части речи, как прилагательное не существовало.

IV.Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для выполнения практических заданий

а) Проверка навыка определения окончаний имен прилагательных.
– Это задание нам дает самая красивая малышка – Кареглазка.

Кареглазка: Ребята! Найдите в своих книгах описание Цветочного города и прочитайте его. Найдите примеры словосочетаний с именами прилагательными и назовите их. На партах у вас лежат карточки, в которых вы должны просклонять существительное вместе с прилагательным. Выделите окончания в существительных и прилагательных
               I вариант – Грибная улица;
              II вариант – Ромашковая улица.
– Теперь сделайте взаимопроверку карточек друг у друга и нарисуйте фломастером отметку – цветок.

б) Умения и навыки в определении числа имен прилагательных.
– А вот следующее задание нам сейчас даст и оценит Туфелька.

V. Музыкальная пауза

Учитель: Музыкальную паузу мы попросим провести знаменитого музыканта нашего городка – Гуслю.

Гусля: Встаньте, ребята! Давайте сейчас споем песню “В траве сидел кузнечик” с движениями. А пока вы будете петь, вдумайтесь в слова песни и найдите имена прилагательные.

VI. Обобщение и систематизация понятий (продолжение)

в) Определение рода имен прилагательных. Работа по учебнику русского языка.
– Следующее задание нам предложит Снежинка.

Снежинка: Ребята, мы для этого задания будем использовать учебник (дается страница и номер упражнения по тематике урока). Выполнять будем комментированно (оценивание идет сразу после каждого предложения).

г) Развитие речи и творческого мышления.
– В нашем городе живет знаменитый поэт Цветик. Он сочинил стихотворение и предлагает нам его послушать.

Цветик читает своё стихотворение.
– О, Незнайка, ты, я слышал, тоже поэт. Прочитай нам что-нибудь из последних произведений.

Незнайка: Я поэт, зовусь Незнайка. От меня вам балалайка.

Цветик: Очень красиво, но нет ни одного прилагательного. А чтобы произведение было красивым и более поэтичным, мы используем различные эпитеты в виде прилагательных. (Цветик предлагает  детям игру в рифмы, используя прилагательные из стихотворения собственного сочинения.)

д) Развитие геометрического и конструктивного мышления.
– Это задание нам дает художник Тюбик.

Тюбик: Ребята, к этому уроку вы выполнили рисунки “Город будущего”, используя только геометрические фигуры. Я выбрал несколько работ, которые мне очень понравились своими конструкторскими решениями (показывает работы ребят).
Ребята, какие цвета вы использовали в этих рисунках? Назовите и запишите их. Определите род, число и выделите окончания (красный, синий, голубой).

VII. Усвоение теории на основе систематизации знаний

Синеглазка подходит к Незнайке и проверяет его тетрадь.

Синеглазка: Дорогой Незнайка, смог ли ты справиться с моим заданием? Попрошу тебя сделать выводы по теме урока при помощи теста, который ты видишь на компьютере

Показ слайда 7