Урок русского языка в 3 классе по теме "Неопределённая форма глагола"

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

Составила учитель нач. кл. Красавина И.А.

Тема урока: Неопределённая форма глагола

Цель: Создать условия для формирования умений определять неопределенную форму глагола, образовывать её и использовать в речи.

Планируемые результаты:

личностные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков; формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности;  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.

предметные: уметь определять неопределенную форму глагола по вопросам; уметь правильно ставить глаголы в начальную форму; уметь различать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование урока: Русский язык - 3 кл., 2ч, Канакина В.П., Горецкий В.Г. Москва «Просвещение» 2015, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок,

Проверяй скорей, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

II. Актуализация знаний

1). Чистописание

глгл//

2). Словарная работа. Запишите слова в столбик с большой буквы, вставьте пропущенные буквы.

Р…стение

Р…машка

…дуванчик.

- Что заметили во всех словах? (Непроверяемые безударные гласные «а» и «о»).

- Добавьте эти гласные к буквам в чистописании и узнаете, тайны какой части речи будем сегодня открывать.

- Какое слово получилось? (Глагол).

3) Расскажите всё, что вы знаете о глаголе.

«Копилка знаний»:

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

- Как изменяется глагол?

- Какие три времени имеет глагол?

III. Мотивация учебной деятельности. Тема, цель урока

1). Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка.

Чем похожи данные слова? (Глаголы, орфограмма – проверяемая безударная гласная «е»)

Б…лела, з…л…неет, , ж...лтеть.

- Определите, в каком времени и числе они стоят. (Определяют время и число, у последнего глагола время и число определить нельзя).

- Допишите их к им. сущ. так, чтобы получились простые нераспространённые предложения.

Растение зеленеет.

Ромашка белела.

Делают вывод: Последний глагол нельзя использовать в такой форме, его форму надо изменить.

-На какой вопрос он отвечает?

-Как вы думаете, как называется такая форма глагола, у которой нельзя определить время и число? (Высказывают предположения)

-Форму глагола, не обозначающего ни категорию времени, ни категорию числа, называют неопределенной формой глагола.

- Сформулируйте тему урока.

- Какую поставим цель?

Чтение темы в учебнике. С.106

IV. Открытие новых знаний

1. Работа по учебнику фронтально с объяснением, с. 106, № 181,

- Какие пары слов отвечают на разные вопросы, а какие – на одинаковый вопрос?

- Каким буквосочетанием заканчивается каждый глагол?

Делают вывод, сравнивают с правилом в учебнике.

2) Работа с правилом

- О какой части речи говорится в правиле?

- На какие вопросы отвечает глагол в начальной форме?

- На что могут оканчиваться глаголы в неопределенной форме?

- Глаголы в неопределенной форме имеют суффиксы -ть, -ти, -чь.

- Отметьте их в написанных глаголах.

- Кто может рассказать правило?

V. Физкультминутка для глаз

IV. Работа по теме урока

1) Индивидуальная работа по карточкам.

В таблице даны глаголы. Поставьте к ним вопросы, а потом образуйте от данных слов глаголы неопределенной формы, запишите их в столбик, написав сначала к ним вопрос.

Работайте по образцу:

После выполнения – взаимопроверка в парах.

1. Выберите для себя уровень сложности и выполните тест.

Тест

Уровень 1.

1. Выберите глагол в неопределенной форме.

летать

улыбается

подумать

прочитал

1. Выберите из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола.

а) что делала?

б) что делать?

в) что делает?

г) что сделать?

Уровень 2.

1. Поставь глагол в неопределенную форму:

сказали –

прячут –

гуляла –

посмотрел –

взлетает –

1. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

V. Итог урока, рефлексия.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Какую цель ставили перед собой?

- Полностью ли достигли этой цели?

- А сейчас обобщим все, что узнали о неопределенной форме глагола.

- Используем вопросы, записанные на доске.

1. Почему эта форма так называется?

2. По каким вопросам ее узнают?

3. На что она может оканчиваться?

- Что для вас было легко?

- Что было еще трудно?

- А что показалось самым интересным?

- Над чем следует продолжить работу на следующем уроке?

- Оцените на карточке с помощью смайлика свою работу на уроке.

Если было всё понятно поставьте (+), сложно (!), не поняли тему (?)

VI. Домашнее задание.

с. 107, упр. 184