Урок русского языка "Однородные члены предложения"

ТЕМА: Урок обобщения знаний.

Однородные члены предложения

Ход урока:

1. Минутка чистописания

- Доброе утро, ребята. Прошу садится.

- Откройте тетради, запишите число:

__________________.

Классная работа.

- Сядьте прямо. Кто сидит правильно, тот пишет красиво.

1. Словарная работа

- Послушайте пословицы и поговорки. Постарайтесь услышать словарные слова, которые мы изучаем. Записывать слова будем в строчку, через запятую.

За счастьем человек бежит, а оно у ног лежит. (счастье)

Добрые чувства — соседи любви. (чувство)

Деньги потеряешь – можно нажить, а совесть потеряешь - беду узнаешь. (совесть)

Не так плох закон, как беззаконие. (закон)

Моль одежду ест, а печаль человека. (печаль)

Ссора как искра к огню приводит. (ссора)

Ленивому всегда праздник. (праздник)

Один лишь чёрт без мечты живёт.(мечта)Запишите,поставьте точку.

Проверьте правильность написания словарных слов. Если были допущены ошибки, исправьте. (Слайд №1)

1. Работа по теме урока

- Догадайтесь, какой теме будет посвящён наш урок, послушав стихотворение «Мяч» Самуила Яковлевича Маршака.

Мой веселый,

Звонкий мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Желтый, Красный,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

Я тебя

Ладонью

Хлопал.

Ты скакал

И звонко

Топал.

Ты

Пятнадцать

Раз

Подряд

Прыгал

В угол

И назад.

А потом

Ты покатился

И назад

Не воротился.

Покатился

В огород,

Докатился

До ворот,

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

Там

Попал

Под колесо.

Лопнул,

Хлопнул

Вот и все!

Ответы детей.

-Сегодня вы обобщите знания по теме «Однородные члены предложения».

- В каком случае члены предложения являются однородными?

(Члены предложения являются однородными, если слова выполняют одинаковую роль, отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения.)

- Какие члены предложения могут быть однородными?

(Однородными членами могут быть: подлежащие, сказуемые, второстепенные члены предложения.)

- В каком случае между однородными членами предложения ставится запятая?

(Между однородными членами предложения ставится запятая, когда слова перечисляются интонацией, и нет союза и; если есть союзы а или но)

- В каком случае между однородными членами предложения нет запятой?

(Между однородными членами предложения не ставится запятая, когда они соединены при помощи союза и) (Слайд №2)

Внимание на доску. Из данных слов составьте предложение:

В, бежал, летел, уютный, Коля, мчался, класс. (Слайд №3)

Коля бежал, летел, мчался в уютный класс. (щелчок)

- Запишите предложение с комментированием, объясняя орфограммы. Работаем по цепочке, начиная с Давида.

• Начало предложения пишу с заглавной буквы К.

• безударная гласная в корне слова бежал – проверочное слово бег.

• безударная гласная в корне слова летел – проверочное слово полёт.

• гласная а после шипящей ч в слове мчался.

• в уютный – предлоги со словами пишутся отдельно.

• удвоенная согласная в корне слова класс.

• в конце предложения ставится точка.

- Подчеркните основу предложения. (Коля бежал, летел, мчался).

- Назовите однородные члены.

(Бежал, летел, мчался – однородные сказуемые).

- Докажите, что они являются однородными.

(слова выполняют одинаковую роль, отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения).

- Как данные однородные члены связаны между собой.

(Интонацией перечисления)

- Нужно ли поставить запятые в этом предложении? Где?

- Составим схему этого предложения. У доски работает Эмиль.

_____________________________________

1. Работа с учебником

Откройте страницу учебника Русского языка 94. Упражнение 4.

Найдите предложения с однородными членами.

1. Аня и Ваня изучают русский язык. (Однородные подлежащие.)

2. Голуби и синицы зимуют в городе. (Однородные подлежащие.)

3. Дети возвращаются из школы, смеются и едят мороженое.

(Однородные сказуемые.)

- Почему не назвали второе предложение? (В нём нет однородных членов).

- Закройте учебник, положите на угол стола.

Прошу встать.

1. Физминутка.

Я буду читать предложения, а вы должны определить какие однородные члены предложения есть.

Если однородные подлежащие, то вы ставите руку перед собой горизонтально.

Если однородные сказуемые – то обе руки горизонтально.

Если однородные определения – то мы покажем волнистую линию.

1. Звуки с улицы росли и крепли. (Однородные сказуемые)

2. Жёлтый, красный, золотистый, бурый лист ложится на землю. (однородные определения)

3. Леса, реки, озёра, поля пронеслись за окнами вагона. (Однородные подлежащие)

4. Со всех сторон слышался весёлый и задорный смех. (однородные определения)

5. Ласточка питается насекомыми.

Правильно здесь нет однородных членов предложения. Молодцы. Садитесь.

1. Работа в парах.

На каждой парте лежит карточка с текстом. Поработаем в парах.

Прочитайте текст. Найдите предложения с однородными членами. Расставьте и объясните знаки препинания.

В субботу мы всей семьёй ходили в цирк. Там выступали собачки львы тигры слоны лошадки и попугайчики. Играла потрясающая музыка. Акробаты выполняли сложные номера. Всех смешил и веселил клоун Маркиз. Представление было очень красочное и незабываемое.

Проверим.

Кто желает прочитать первое предложение с однородными членами. Если есть запятые, назовите.

Там выступали собачки, львы, тигры, слоны, лошадки и попугайчики. (однородные подлежащие)

Есть ли ещё предложение с однородными членами?

Всех смешил и веселил клоун Маркиз. (однородные сказуемые)

Почему в этом предложении нет запятой? (есть союз и)

Кто ещё нашёл предложение с однородными членами?

Представление было очень красочное и незабываемое. (однородные определения)

Почему в этом предложении нет запятой? (есть союз и)

Найдите в тексте два слова с орфограммой «безударная гласная».

Напишите их в тетрадь, рядом проверочные слова, обозначьте орфограмму.

семьёй

ходили

слоны

лошадки

играла

потрясающая

выполняли

номера.

смешил

веселил

представление

незабываемое.

- Проверим, какие слова вы записали.

- Найдите слово с удвоенной согласной. (Суббота).

- Запишите с красной строки, подчеркните орфограмму.

- Найдите слова с орфограммой «парный согласный в корне слова».

(Лошадки – лошадок, Маркиз - Маркиза).

- Запишите с красной строки, напишите рядом поверочные слова, подчеркните орфограмму.

1. Итог урока

- У вас на столах лежат карточки на цветных листах.

- Задание: соедините линиями предложение с правильной схемой.

На речке ребята купались и загорали.
Учитель написал на доске сложное и длинное предложение.
Шофёр улыбнулся, влез в кабину, завёл мотор.
Яблоки, персики, груши были очень вкусные.

Проверьте сами себя.

У кого всё правильно?

У кого одна ошибка? Две?

1. Итог урока

№
1
2
3
4
5

- Возьмите карточки с изображением смайликов. Сейчас каждому предлагаю заполнить её. Если вы считаете, что вам было легко выполнять задание, вы справились, то ставьте + в первую колонку, если было тяжело, не всё получилось то во вторую.

- Вспомним, что мы делали на уроке?

1. В начале урока мы записывали словарные слова.

2. Затем работали с деформированным предложением (о Коле).

3. Работали устно с упражнением из учебника.

4. Работали с текстом (о цирке).

5. Работа с карточкой (соединяли стрелочками).

Покажите мне свои листочки. Я вижу больше плюсов в первом столбике. А это означает, что мы успешно смогли обобщить знания по теме «Однородные члены предложения».

Вложите карточки со смайликами в тетрадь. Я обязательно проверю и оценю вашу классную работу.

1. Итог урока

Откройте дневники. За работу на уроке отметку «пять» получают

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

1. Домашнее задание.

стр. 94 упр.3, слов. сл. учить.

На речке ребята купались и загорали.
Учитель написал на доске сложное и длинное предложение.
Шофёр улыбнулся, влез в кабину, завёл мотор.
Яблоки, персики, груши были очень вкусные.

На речке ребята купались и загорали.
Учитель написал на доске сложное и длинное предложение.
Шофёр улыбнулся, влез в кабину, завёл мотор.
Яблоки, персики, груши были очень вкусные.

На речке ребята купались и загорали.
Учитель написал на доске сложное и длинное предложение.
Шофёр улыбнулся, влез в кабину, завёл мотор.
Яблоки, персики, груши были очень вкусные.

На речке ребята купались и загорали.
Учитель написал на доске сложное и длинное предложение.
Шофёр улыбнулся, влез в кабину, завёл мотор.
Яблоки, персики, груши были очень вкусные.
№
1
2
3
4
5

№
1
2
3
4
5

№
1
2
3
4
5

№
1
2
3
4
5