Урок русского языка 4 класс

Урок русского языка

Класс 4 «А»

Учитель Камалова Надежда Николаевна

Тема: учимся различать глаголы на –тся и ться.

Цель: познакомить учащихся о способах действия при выборе правильного написания –тся и –ться.

Задачи: формировать способ действия при выборе написания -тся и ться, вести работу по предупреждению наиболее распространённых и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы;

Развивать умение высказываться, сопоставлять, анализировать; развивать орфографическую зоркость, умения работать по алгоритму, в паре, группе, развивать внимание, память;

Воспитывать положительное отношение к учебе, к знаниям; воспитывать активность, усидчивость, навыкам осознанного подчинения определённым правилам и требованиям.

Ход урока:

1. Активизация мыслительной деятельности:

- Сегодня на уроке мы будем учиться различать глаголы на -тся и –ться.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороват . ся

-Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становит . ся добрым, доверчивым.

Доброе утро продлит. ся до вечера! (слайд 2)

- По данному приветствию определите цель урока

(научится различать –тся и –ться в глаголах)

1. Минутка чистописания / Индивидуальная работа по теории.

- Что мы знаем о глаголе.

- Запишите число, классная работа, соединения -тся и –ться.

Проверка индивидуальной работы по теории:

(1. Глагол: часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делает?, что сделает?... в предложении обычно бывает сказуемым

2. Глагол изменяется по лицам, по времени, по числам (в ед.ч., лицам в ед.ч.)в прошедшем времени по родам и числам.

3. Неопределённая форма глагола: начальная форма глагола, не имеет ни времени, ни числа, ни лица , ни рода; отвечает на вопросы: что делать, что сделать).

4. на доске: Запиши глаголы в 3 лице:

Гусь (что делает?) _____________ (щиплется)

Птицы (что делают?)_____________(прячутся)

3. Работа над новым материалом:

- Как же разрешить нашу проблему?

1. - Как выдумаете, где нужно писать - ь, а где его писать не нужно?

- Что поможет определить написание -ь ?

- К какой форме относится глагол?

(вопрос что делать? Что сделать? неопределённая форма пишется Ь

Вопрос что делает? Что делают? глагол 3 лица не пишется Ь)

Вывод: у глаголов в неопределённой форме пишется Ь

у глаголов 3 лица не пишется Ь.

- В левый столбик запишите слова с пропущенными буквами, а в правый – вопросы и форму глагола.

здороват . ся - что делать ? здороваться - неопр. форма глагола

становит ся – что делает? становится – глагол 3 лица

продлит. ся - что делает? продлится - глагол 3 лица

Прежде чем глагол писать,

Не забудь вопрос задать,

Если мягкий знак в вопросе –

То в глагол его внеси!

1. Работа по учебнику: стр. 114 – правило.

- Сравните свой вывод с выводом в учебнике.

- Предлагается памятка, которая нам будет помогать.

делать?

ч то Ь ться н. ф.

сделать?

делает?

ч то сделает? Ь тся 3 л.

делают?

сделают?

4. Первичное закрепление: (фронтальная работа на доске)

1) Стр. 114 упр. 358. – Найди глаголы:

Что может, ребята,

Присниться моржу?

Никто вам не скажет,

А я расскажу.

Снятся моржу хорошие сны.

Африка снится,

Львы и слоны.

Но и не пробуй к нему прикоснуться,

Потому что он может проснуться.

- Найдите глаголы, которые относятся к теме нашего урока:

- Распределите глаголы в 2 столбика: слова, где пишется ь и слова, где пишется ь не пишется.

Что сделать? Что делает?

присниться снятся

прикоснуться снится

проснуться

Вывод: у глаголов в неопределённой форме пишется Ь

у глаголов 3 лица не пишется Ь.

памятка

2) стр. 115, упр 360. – (работа в паре)

- О каком времени года говорится в загадке? (опережающее задание)

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (зима)

- Прочитайте задание:

Прочитай текст.

На какие вопросы отвечают выделенные глаголы?

Вставь пропущенные буквы.

Объясни написание глаголов –тся и - ться, пользуясь памяткой.

Зима.

Зима. Дни становятся все короче и холоднее. Солнышко все реже стало задерживаться на небе. Деревья стоят, покрытые снеговыми шапками. Река покрылась толстым слоем льда. В лесу заснули звери. Повсюду тишина, не слышатся звонкие трели птиц.

- Запишите предложения, в которых есть глаголы с написанием

-тся и –ться.

Вывод: у глаголов в неопределённой форме пишется Ь

у глаголов 3 лица не пишется Ь.

5. Работа в группе

- Вы обращали внимание, что рябины в школьном дворе, да и в городе стоят без ягод, а под деревьями поклеванные плоды….

- Послушайте текст:

Нашествие дроздов

В Усть-Каменогорске в этом году часто стали встречаться непривычные птицы – чернозобые дрозды. Это подтверждается учёным-орнитологом, краеведом Борисом Щербаковым. Где-то в таёжных лесах не густо с ягодами, вот и прилетели кормиться в город. Они едят мелкие яблоки-дички, калину, рябину. Налетели и дрозды- рябинники, штук пятьсот. За два – три дня они весь город «очистили», съели ягоды, теперь разлетаются в поисках корма. Встречаются они и на берегу Иртыша.

Выполни задания:

1 уровень:

Пользуясь памяткой, выпиши глаголы неопределённой формы по образцу:

Встречаться (что делать?)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень

Выпиши глаголы 3 – го лица, выдели в них суффикс:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 уровень

Выпиши четвёртое предложение и разбери его по членам, определи время глагола.

____________________________________________________________________________________________________________________

- Выполнив 1-й уровень, дайте на проверку консультанту, если правильно выполнил - приступай ко 2 -у уровню, потом – на проверку, затем выполняй 3 уровень.

6. Домашнее задание:

стр 115, упр 359. 3 уровень – 3 предложения выписать словосочетания.

7. Итог урока:

- Итак, чему мы учились на уроке?

- Достигли мы цели урока?

- Чему учились на уроке?

- Поместите свой смайлик, если вам понравился урок.

Нашествие дроздов

В Усть-Каменогорске в этом году часто стали встречаться непривычные птицы – чернозобые дрозды. Это подтверждается учёным-орнитологом, краеведом Борисом Щербаковым. Где-то в таёжных лесах не густо с ягодами, вот и прилетели кормиться в город. Они едят мелкие яблоки-дички, калину, рябину. Налетели и дрозды- рябинники, штук пятьсот. За два – три дня они весь город «очистили», съели ягоды, теперь разлетаются в поисках корма. Встречаются они и на берегу Иртыша.

Выполни задания:

1 уровень:

Пользуясь памяткой, выпиши глаголы неопределённой формы по образцу:

Встречаться (что делать?)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень

Выпиши глаголы 3 – го лица, выдели в них суффикс:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 уровень

Выпиши четвёртое предложение и разбери его по членам, определи время глагола.

____________________________________________________________________________________________________________________