Урок русского языка и окружающего мира

Данная разработка содержит разнообразные формы и методы работы с младшими школьниками на уроке русского языка и окружающего мира.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка и окружающего мира»

Технологическая карта урока

Предмет: Русский язык и окружающий мир

Класс: 2 «е»

Тема урока: «Сочетание антонимов с другими словами»

«Лесная аптека»

Цель урока: учить подбирать антонимы к сочетаниям слов;

дать понятие о лекарственных растениях и их роли в жизни человека

Планируемые результаты:

Предметные:

-наблюдать за словами, имеющими противоположное значение;

-учить использовать в речи синонимы и антонимы;

- знать названия лекарственных растений и их применение

Личностные:

- воспитывать самостоятельность, творческую активность;

- воспитывать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: интегрированный

Оборудование: учебник русского языка 2 класс, презентация, наглядности

Этап урока. Методы и приемы

Содержание урока.

Планируемые результаты (УУД)

Деятельность

Учителя

Деятельность ученика

1 Мотивирование к учебной деятельности.
Словесный: слово учителя

2. Постановка учебной задачи

Приветствие. Организация рабочего места.

Всем, всем!

Добрый день!

Прочь, с дороги,

Наша лень!

Не мешай,

Учиться!

Не мешай,

Трудиться!

Я рада Вас видеть на уроке русского языка и окружающего мира!

Тихо, правильно все сели, на меня все посмотрели.

Вспомним золотые правила на уроке, о которых мы будем помнить на протяжении всего урока.

На уроке не болтай, как заморский попугай;
Ответить хочешь, не спеши, а только руку подними;
Громко, чётко говорим и тихонечко сидим;
Будь терпеливым, не перебивай товарища.

-Открываем тетради записываем дату, классная работа.

Проблемная ситуация

Добрый- злой, трусливый- смелый,

Толстый- тонкий, чёрный- белый,

Вверх- вниз, внутри- снаружи,

Над и под, жара и стужа,

Чистить – пачкать, день- ночь,

Все сюда - ступайте прочь!

Труд- безделье, смех- рыданья,

Здравствуйте…. И до свиданья!

- Что за слова использовал автор в данном стихотворении?

- Определение темы и задачи урока

Карточка «Я знаю, я умею, я смогу»

(Слайд 1 белые карточки)

Приветствовать учителя

Проверять готовность к уроку
Садиться на места

Принимают учебную задачу, сформулированную совместно с учителем.

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Словарная работа

Коллективно-индивидуальная работа

На доске : (слайд 2 – словарная работа)

_дуванчик, п_д_рожник, ш_повник, ч_рника, тр_ва, л_чебные, _довитые, л_карственные, п_лезные.(1 уч у доски)

- Какое задание вы можете предложить себе для выполнения словарной работы? (вставить буквы и объяснить орфограммы)

Записать слова, объясняя пропущенные орфограммы

Осуществление самоконтроля

Актуализация знаний

Практический: выполнение упражнения

Беседа

Физминутка

« Всё наоборот»

Русский язык богат и разнообразен и каждое слово в русском языке имеет лексическое значение.

Вспомним:

- Как называются слова близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос? (синонимы)

Найдите синонимы в словарной работе, запишите их. (проверка)

- Как называются слова, которые отвечают на один и тот же вопрос, но противоположные по своему значению? (антонимы)

Найдите в словарной работе антонимы, запишите их.(проверка)

- Где в жизни мы можем встретить антонимы? (математика – плюс, минус, равенство-неравенство; в жизни – день – ночь, жара – холод и т.д.)

- Среди данных слов найдите слова, которые указывают на предмет

- Что объединяет эти слова? (обозначают, называют растения)

- На какие две группы можно поделить растения? (ядовитые и полезные)

- Какую задачу ставили сегодня на уроке?

Очень давно, когда ещё не была развита медицина, как сегодня, наши предки, вместо аптеки ходили в лес, чтобы найти травы, которые помогут им избавиться от болезни.

Современная медицина, использует фитотерапию ( траволечение) и в настоящее время.

Внимание на экран (просмотр слайдов « Лесная аптека»)

(слайды)

Тихо, правильно все сели (дети встают)
Руки опустили (поднимают)
Руки поднимаем (опускают)
Поверните голову вниз (вверх), вверх (вниз)
Поверните голову вправо (влево), влево (вправо)
А теперь тихо, правильно все встали (дети садятся) Молодцы!

Проверять свои знания

Регулятивные: осуществлять самоконтроль учебной деятельности.

Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

Практический: выполнение упражнений

Работа в парах

Розовые карточки

1вариант (антонимы – существительные)

2 вариант (антонимы – прилагательные)

3 вариант (антонимы – глаголы)

Молодцы!

Работа в группах

Голубые карточки

(Выбирают в скобках нужное по смыслу слово)

Молодцы!

Работа у доски ( 1 мальчик, 1 девочка) учебник с.65 упр. 3

Мальчики – антонимы

Девочки – синонимы

Дети самостоятельно, с последующей проверкой

Молодцы!

- Возьмите карточки, которые были в начале урока, заполните их.

- Справились с поставленной задачей урока?

- Какую роль играют в нашей речи антонимы?

Выполнять задание у доски.

Ученики находят название блока, в котором будет проходить работа.

Пользоваться учебной литературой при возникновении затруднения

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге;

формулируют ответы и выводы; строят речевые высказывания.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Личностные: установка на ЗОЖ.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге;

формулируют ответы и выводы;

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

Учебник стр.66, упр.4 (письменно)

Окружающий мир – стр. 36-37, подготовить сообщение «Домащняя аптека»

Записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия « Светофор»

Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

Оценивание учащихся

Дети формируют итог с помощью опорных слов:

Я понял……………………

Мне понравилось……………………..

Было трудно……………………..

Сегодня мы с вами ещё раз убедились, как богат и разнообразен русский язык. Мне хотелось бы, чтобы вы пользовались этим богатством в своей речи. Спасибо за урок.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок русского языка и окружающего мира

Автор: Игнатова Ольга Николаевна

Дата: 27.03.2018

Номер свидетельства: 463863

Похожие файлы

Урок с интегрированным содержанием: русский язык, окружающий мир, экология, изобразительное искусство "Зима-белоснежка"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(220) "Урок с интегрированным содержанием: русский язык, окружающий мир, экология, изобразительное искусство "Зима-белоснежка""
    ["seo_title"] => string(80) "urok_s_intieghrirovannym_sodierzhaniiem_russkii_iazyk_okruzhaiushchii_mir_ekolog"
    ["file_id"] => string(6) "380239"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484600162"
  }
}

План-конспект интегрированного урока (русский язык, окружающий мир, 2 класс)

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "План-конспект интегрированного урока (русский язык, окружающий мир, 2 класс) "
    ["seo_title"] => string(82) "plan-konspiekt-intieghrirovannogho-uroka-russkii-iazyk-okruzhaiushchii-mir-2-klass"
    ["file_id"] => string(6) "224417"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1438788347"
  }
}

Конспект урока русскому языку по теме "Правописание приставок. Зима в природе".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Конспект урока русскому языку по теме "Правописание приставок. Зима в природе"."
    ["seo_title"] => string(81) "konspiekt-uroka-russkomu-iazyku-po-tiemie-pravopisaniie-pristavok-zima-v-prirodie"
    ["file_id"] => string(6) "257019"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448265920"
  }
}

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК /Русский язык «Большая буква в географических названиях» - Окружающий мир «Путешествие тучки в Европу»/

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК /Русский язык «Большая буква в географических названиях» - Окружающий мир «Путешествие тучки в Европу»/"
    ["seo_title"] => string(80) "integrirovannyi_urok_russkii_iazyk_bolshaia_bukva_v_geograficheskikh_nazvaniiakh"
    ["file_id"] => string(6) "525954"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1573060092"
  }
}

"В царстве корней".Урок русского языка.2 класс.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) ""В царстве корней".Урок русского языка.2 класс. "
    ["seo_title"] => string(49) "v-tsarstvie-korniei-urok-russkogho-iazyka-2-klass"
    ["file_id"] => string(6) "150190"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420449235"
  }
}

Урок русского языка и окружающего мира

Просмотр содержимого документа «Урок русского языка и окружающего мира»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка и окружающего мира»