Урок по познанию мира 2 класс на тему "Каким бывает транспорт"

Разработка урока в инновационной форме. Имеется ритериальное оценивание, дифференцированный подход.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по познанию мира 2 класс на тему "Каким бывает транспорт"»

Краткосрочный план урока

Предмет: Познание мира Школа: №66 Дата: ФИО учителя: Васильева М.В. Класс: 2 класс
Тема урока		Какой бывает транспорт?
Цели обучения		2.1.4.3. различать виды транспорта и знать об их значении. 2.1.4.4.объяснять правила поведения в общественном транспорте.
Цель урока		Все учащиеся смогут: объяснить понятие «транспорт», различить и описать виды транспорта. Большинство учащихся смогут: составить правила поведения в общественном транспорте. Некоторые учащиеся смогут: сравнивать транспорт прошлого и настоящего, определять их различия.
Критерии оценивания		- объясняет понятие «транспорт»; - различает и описывает вид транспорта; - составляет правила поведения в общественном транспорте; - сравнивает транспорт прошлого и настоящего.
Языковые цели		Ключевые слова: водный, воздушный, наземный, подземный, метро. Словосочетания: железная дорога. Полиязычие: англ.яз., каз.яз. ұшак, plane; пойыз, train. Вопросы для диалога: - Что такое транспорт? - Какие виды транспорта вы знаете? - Как нужно вести себя в общественном транспорте? - Как вы думаете, какой вид транспорта более удобен, прошлого или настоящего времени?
Привитие ценностей		Ценности основанные на национальной идее «Мәңгілік Ел»: гордость за достижения Казахстана, уважение друг к другу, бережное отношение к окружающему миру.
Межпредметная связь		Самопознание
Навыки пользования ИКТ		Видеоролик, презентация.
Предварительные знания		Составляет небольшой рассказ о своем селе. Знает пословицы и поговорки о Родине.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений урока		Ресурсы
Начало урока 1-2 мин 3-6 мин 7-12 мин Середина урока 13-24 мин 25-30 мин 31-32 мин 33-37 мин Конец урока 38-40 мин	(К) Создание эмоционального настроя. Долгожданный дан звонок - Начинается урок! Тут затеи и задачи И вопросы все для вас! Пожелаю всем удачи - За работу, в добрый час! Целеполагание. (К) Стартер «Угадай-ка» Отгадывание загадки Есть и водный и воздушный, Тот, что движется по суше, Грузы возит и людей Что это скажи скорей! (картинки на доске дополняются) - О чем пойдет речь на уроке? - Что нового и интересного мы узнаем? Вывод: - Сегодня мы поговорим о различных видах транспорта; - объясним различия между прошлым и настоящим видом транспорта; - составим правила поведения в общественно транспорте. (Д,К) Просмотр видеоролика «Виды транспорта». Дискуссия «Открытые – закрытые вопросы» (АМО). - Что такое транспорт? - Какие виды транспорта вы знаете? - Какие правила поведения в транспорте вы знаете? Вывод: транспорт – это средство передвижения и перевозки грузов ОС: комментарий и похвала учителя. (Г) Задание «Раздели на группы». Цель: классифицировать картинки по видам транспорта на группы. Критерии оценивания: - находит вид транспорта; - классифицирует виды транспорта на группы; - описывает транспорт. УМН: применение. Задание. 1 гр.– Какой транспорт называют воздушным? Приведите примеры. Произнесем слово «самолет» на казахском и английском языках: ұшак, plane 2гр.– Какой транспорт называют наземным? Приведите примеры. Произнесем слово «поезд» на разных казахском и английском языках: пойыз, train. 3гр.– Какой транспорт называют водным? Приведите примеры. 4гр.- Какой транспорт называют подземным? Приведите примеры. Дескрипторы: - определяет вид транспорта; - группирует картинки; - называет название транспорта на трех языках. ФО: Оценивание по таблице. - А как можно назвать эти группы? (водный, воздушный, наземный, подземный) (П) Прием «Диаграмма Венна». Цель: определят сходства и различия видов транспорта, составят таблицу. Критерии оценивания: - сравнивает транспорт прошлого и настоящего; - выделяет различия и сходство; - приводит примеры применения транспорта. УМН: навыки высокого порядка. Задание. Дескрипторы: - сравнивает по сходству прошлый и настоящий транспорт; - находит отличия прошлого и настоящего транспорта; - находит общее; - составляет таблицу. ФО: прием «Комментарии». Взаимооценивание. Дать комментарии к работе других учащихся. (Г) Разноуровневые задания «Умницы и умники». Цель: перечислят виды транспорта, разработают правила поведения в автобусе. Критерии оценивания: - заполняет таблицу по распределению видов транспорта; - приводит различия самолета и поезда; - называет предназначения вида транспорта. - составляет правила поведения в автобусе УМН: применение, навыки высокого порядка. Задание. 1 группа – Заполнить таблицу «Виды транспорта». 2 группа – Составить кластер «Транспорт». 3 группа – Составить правила поведения в автобусе. Дескрипторы: - составляет кластер; - заполняет таблицу; - составляет правила. Презентация по группам. ФО: прием «Паровозик». Синий вагончик – все получилось! Красный вагончик – нужно постараться! Желтый вагончик – нужна помощь! Физминутка (Г) Задание «Транспорт будущего». Цель: рисует транспорт будущего. Критерии оценивания: - рисует транспорт; - выполняет все требования; - описывает устно Задание. Требования: Экологический Экономичный Практичный Эстетический вид Дескрипторы: - описывает транспорт; - называет транспорт; - объясняет свой выбор. ФО: прием «Плюс-Минус», прием «Карусель». Каждая группа отмечает знаком + каждый признак, который перечислила группа. И знак - если признак не озвучили. Задание оценивается по часовой стрелке, от группы к группе. Рефлексия Прием «Мое месторасположение». Самолетик в небе - все отлично получилось; Машинка на дороге - получилось, но можно еще постараться; Кораблик по волнам – нужна помощь одноклассников.		Картинки (виды транспорта) Презентация https://www.youtube.com/watch?v=otT8VhbNGTY https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs Картинки, стикеры
Дифференциация 1.Планирование дифференцированных целей урока с учетом потребностей учащихся. 2. Объединение в группы, учитывая учебные возможности учащихся. 3. Применения различных форм работы в классе для реализации учебных целей. 4. Разработка разноуровневых заданий. 5. Рефлексия «Перекресток удачи».	Оценивание 1. Задание «Раздели на группы». ФО: «Проверка по таблице». 2. Задание «Диаграмма Венна» ФО: прием: «Коментарий» 3. Задание Разноуровневые задания: «Умницы и умники» ФО: прием «Паровозик». 4. Задание «Транспорт будущего». ФО: прием «Карусель».		Соблюдение техники безопасности и здоровья электронная физ.минутка