Урок по ОРКСЭ по теме "Справедливость"

Урок по светской этике

Тема: «Справедливость»

Цель: формирование нравственных качеств младшего школьника через развитие понятия справедливости.

Задачи: Формирование чувства справедливости;

Развитие отзывчивости, понимания и сопереживания к чувствам других людей.

- метопредметных :

Развивать умение адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, коммуникативные навыки.

-предметных:

Раскрыть сущность понятия «справедливость»

Подвести учащихся к пониманию : кто такой справедливый человек?

Ход урока:

I Оргмомент

II Проверка д/з

1)-Что главное в моральном долге? (добровольность, сознательное выполнение моральных норм)

2)Слайды: назвать моральный долг .

3) Закончить предложения: I ряд «Спасибо родителям за…»

II ряд «Спасибо друзьям за…»

III ряд «Спасибо школе за…»

III Целеполагание:

Слайд (сказка «Заюшкина избушка»)

-Назовите тему урока. (записать в тетрадь)

-Как вы думаете ,на какие вопросы мы должны сегодня узнать ответ? (слайд)

IV Работа над новым материалом

1. Изучая тему , мы составим кластер в виде дерева.( Слайд)

-Как вы понимаете СПРАВЕДЛИВОСТЬ?

-От какого слова образовалось?

1. –Послушайте притчу и ответьте на вопрос: В чём может проявляться справедливость? ( слайды)

2. Познакомимся с признаками справедливости. (записать в кластер)слайд- признаки справедливости(разобрать на примерах из жизни)

3. Физминутка

4. –Легко ли быть справедливым человеком?

-Каким должен быть справедливый человек?(слайд после высказываний детей)

В копилку мудрых мыслей. (слайд с высказываниями)

-Назовите антоним справедливости. (слайд)

-Вернёмся к плану урока. В чём нам нужно ещё разобраться?

-Какие моральные правила нужно содлюдать, чтобы быть справедливым?(заполнение кластера и сравнение со слайдом)

-Прочитайте правила справедливого отношения к другим (слайд) и дополните записи на ветвях

V Итог урока

-Теперь мы знаем , что значит поступать справедливо .Предложите своё справедливое решение.( слайд с различным ситуациями)

-Наш урок мне хочется закончить поэтическим напутствием вам. (Р. Киплинг, английский писатель):

Владей собой среди толпы смятенной.

Тебя клянущей за смятенье всех.

Верь сам в себя наперекор Вселенной

И маловерным отпусти их грех.

Пусть час не пробил, жди, не уставая,

Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;

Умей прощать и не кажись, прощая,

Великодушней и мудрей других.

Умей мечтать, не став рабом мечтанья,

И мыслить, мысли не обожествив

Равно встречай успех и поруганье,

Не забывая, что их голос лжив

Останься тих, когда твоё же слово

Калечит плут, чтоб удавить глупцов.

Когда вся жизнь разрушена, и снова

Ты должен всё воссоздавать с основ.

Останься прост, беседуя с царями,

Останься честен, говоря с толпой,

Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются с тобой.

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег,

Тогда весь мир ты примешь во владенье,

Тогда, мой сын, ты будешь Человек!

VI Д/з по выбору:

1. Записать пословицы о правде.

2. Составить синквейн на тему «Справедливость»

3. Написать мини сочинение на тему «Справедливо ли распределены обязанности между членами вашей семьи?»