Урок по обучению грамоте "Прощай, Азбука"

Обучение грамоте

1класс

УРОК-ОБОБЩЕНИЕ

Ход урока:
1. Настрой на урок.
- Ребята, какое у вас настроение? Покажите жестами. Просто замечательно! Посмотрите у нас на уроке сегодня гости. Улыбнитесь гостям. Тихо сядьте на свои места и больше не отвлекайтесь.
- Улыбнитесь друг другу, мне, а я - вам. Я рада, что у вас хорошее настроение. Желаю вам хорошей работы на уроке!

Сегодня у нас необычный урок. Откройте Азбуку на страницах, где мы ещё не работали. Рассмотрите эти страницы. Почему я назвала урок необычным? Как вы думаете?

Это последние наши страницы Азбуки и мы должны попрощаться с Азбукой. Скажем спасибо этой удивительной первой книге.

 Тема урока: «Прощание с Азбукой»

Ребята, предположите, чем мы будем заниматься на этом уроке?

(читать, называть правильно буквы и звуки, анализировать слова по звуковым схемам моделям, составлять схемы предложения, узнавать слова разные по значению: предметы, признаки, действия, рассуждать, сравнивать,………………

Вы все правильно сделали предположение. Они оказались все верными.

Цель нашего сегодня урока: обобщить знания о звуках и буквах, словах и предложении. Это мы сделаем в форме путешествия.

Ребята, а вы любите путешествовать?

На чём вы уже путешествовали?

Я вам предлагая отправиться сейчас в путешествие по любимой Азбуке на паровозике. Хотите попробовать? Сядьте правильно (ноги поставьте на пол, выпрямите спинки) и в путь……… Перед вами маршрутный лист. На котором вы будете оценивать свои знания на каждой станции.

Давайте вместе перелистаем первые страницы Азбуки и вспомним с чего мы начинали работату на уроках Обучения грамоте? ( Мы познакомились с устной речью, разными словами по значению, их обозначением моделями розового, голубого и жёлтого цвета……

-Какую речь мы называем устной? Какую письменной?

-Из чего состоит устная и письменная речь?

-Что такое предложение?

-Из чего состоят предложения?

-Какие по значению вы знаете слова? Приведите примеры слов.

-Из чего состоят слова? Как правильно определить сколько в слове слогов?

-Из чего состоят слоги?(звуков)

Прочитайте название первой станции ЗВУКОГРАД.

-На какие группы делятся все звуки и буквы? На какие группы делятся гласные? Назовите хитрые буквы. Почему их так называют? В каких позициях они обозначают 2 звука? Например…..

На какие группы делятся согласные звуки? Назовите парные согласные по звонкости и глухости.

Вы любите загадки? Вам Маша подготовила несколько загадок. Внимание!

Отгадайте загадки. (капуста, дятел, морковь, помидоры)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. (капуста)-4

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник! (дятел) -1

Росту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая. (морковки)-2

Ярко-красные томаты

На кустах ведут дозор,

Приготовим мы салаты
Скажем: «Вкусный ……..(помидор)-3

Загадки вы отгадали быстро и правильно. Молодцы. Посмотрите на звуковые схемы – модели слов. Подберите к каждому слову свою схему.

Слушаю ваши предположения.

Капуста ---схема №2

Морковки -------схема №1

Помидоры --------схема № 3

Докажите почему только схема № 2 соответствует слову капуста? ( 3слога, 3глас. буквы, 7 звуков, 7 букв т. к. каждая буква обозначает при произношении только 1 звук)

Все согласные глухие и твёрдые.

К какому слову нет звуковой схемы? (дятел)

Составьте её из своих звуковых моделей. 1 чел у доски.

Проверяем. Проверьте на слайде. Поднимите руки кто правильно составил схему? Молодцы!

Ещё раз внимательно посмотрите на слова. Чем они похожи? (Они предметы)

На какие группы их можно разделить?

( Кто? Что?, ед. число и мн. число, 2-у сложные, 3-ёх сложные, 4-ёх сложные, овощи и птицы…………….

Молодцы! Оцените свои знания на станции ЗВУКОГРАД.

Света прочитай название следующей станции. БУКВОГРАД

Здесь мы вспомним и поговорим о буквах.

-Зачем нужны буквы?

Каждая буква имеет своё имя – название и постоянное место.

Буквы –значки,

Как бойцы на парад,

В строгом порядке

Построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется всё…

В алфавите 33 буквы.

Найдите в нашей азбуке алфавит. Назовите стр. 127.

Назовём правильно буквы.

Девочки хором называют гласные буквы, а мальчики согласные.

Какие буквы мы не назвали? Почему?

Молодцы! Не случайно Самуил Яковлевич Маршак придумал стихотворение про буквы. Отрывок прочитает Титова Валерия.

Внимание. А хотите поиграть с буквами? Ваша любимая игра НАБОРЩИК СЛОВ,

Ребята, вам надо переставляя буквы составлять слова.

Молодцы победила ДРУЖБА вы очень много составили слов. Похлопайте себе .

Оценили свои знания на станции БУКВОГРАД.

Физкультминутка музыкальная.

Сядьте те дети, у кого имя начинается с гласной буквы. Потом те дети, у кого имя начинается с согласной буквы.

Кто догадался, на какую станцию мы отправимся дальше на весёлом паровозике?

СЛОГОГРАД. Полистаёте странички Азбуки. С какими моделями слогов мы работали?

(слияние согласных звуков с гласными, гласных с согласными) Молодцы. Приведите примеры слогов в соответствии с могделями моделям.

Давайте поиграем в интересную игру СЛОГОВИЦА,

Перед вами сло-го-ви-ца,

В ней словечко таится.

Отправляйся в путь –дорогу-

Делай шаг от слога к слогу,

Не запутайся в пути,

И словечко ты прочти!

Какие слова вы составили? ШКОЛА, ПОГОДА, РОДИНА.

Назовите ещё раз количество слогов в каждом слове. Вспомните правило, как правильно посчитать количество слогов?

Молодцы! Оцените свои знания на станции СЛОГОГРАД.

Эти слова нам пригодятся для работы на следующей станции. Прочитайте её название

СЛОВОГРАД. Вы сказали что это слова по значению ПРЕДМЕТЫ , тк. К отвечают на вопрос ЧТО? Среди них есть слово которое пишется с большой буквы. Какие ещё слова мы будем писать с большой буквы?

Нам Маша предлагает выполнить следующее задание.

Работаем по рядам. В парах или можно в группах.

Помогите Маше вспомнить и найти произведения в названии которых есть слово ПОГОДА для 1-го ряда.

Каким слово можно заменить слово Родина? Найдите текст, в названии которого есть слово Россия для 2-го ряда.

Название текста, где есть слово ШКОЛА для 3-го ряда.

С.98 ЛЕСНАЯ ШКОЛА. В названии есть слово школа.

Кого обучали в лесной школе? Что сказал ГРАЧ –УЧИТЕЛЬ когда огорчился?

С. 57. Какое место мы называем своей Родиной? Найдите и прочитайте отрывок.

( чтение выборочное отрывка) Какой город является вашей малой Родиной? МЦЕНСК.

С. 91 «Капризы погоды»

Подготовьте чтение по ролям. МАМА, ПАПА, девочка МАША-АВТОР. Рассказ ведётся от 1лица от имени МАШИ.

Молодцы ребята! Оцените свои знания на станции КНИГОГРАД.

Мы с вами доехали до конечной станции. Как она называется? Прощай, Азбука.

Скажем ей хором СПАСИБО.

Она нам открыла путь в большой мир книг. Поэтому давайте зажжём зелёный фонарик и скажем,

ЗДРАВСТВУЙ, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ!

Молодцы ребята. Вы очень хорошо поработали на уроке. Оцените свою работу на уроке по шкале успеха на доске с помощью магнитов.

1-ый ряд оценил, тихо сел на свои места.

2-ой ряд…….

3-ий ряд…….

Всем спасибо за хорошее сотрудничество и отличную работу на уроке. Урок закончен.